2024～2025學年度第二學期八年級語文科期中考試卷（Z）（內容：第一、二、三單元）說明：1．全卷考試時間為120分鐘，滿分為120分。2．答卷前，考生必須按要求將自己的姓名、座位號寫在密封線左邊的空格內。3．答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無效。一、積累運用（21分）1.默寫古詩文。（1）________，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？（《式微》）（2）________，________。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。________，________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句是：________？________。與馬致遠《天凈沙·秋思》中“________，________”意境相仿。（5）“腹有詩書氣自華”，讀書能滋養(yǎng)我們心靈。品讀《關雎》“悠哉悠哉，________。”我們能感受長夜難眠的思念之情；品讀《蒹葭》“________，道阻且長”我們能感受到對愛情忠貞不屈的執(zhí)著追求；讀《子衿》讓我們感慨“一日不見，________”的相思之苦，纏綿悱側。閱讀下面的語段，按要求作答，完成下面小題。時光靜靜地_______，春天的帷幕已經(jīng)拉開。陽春三月，這里處處是濃濃的春意：春風輕棉、綠草茵茵；春花盛開，花香mímàn；阡陌如畫，詩意盎然。那個寒冷的季節(jié)已經(jīng)xiāoshēngnìjì；無論是中山公園，還是濱河公園，到處都是_______、花團錦簇，一派生機勃勃的_______。漫步其中，每一處的美景都令人tànwéiguānzhǐ。如是，早春的味道裝飾著萌動的大地，向全國各地的游客發(fā)出邀請。本著游客至上、安全有序，景區(qū)工作人員為大家提出了多種人性化服務。2.根據(jù)拼音，依次寫出相應的詞語（1）mímàn（）（2）xiāoshēngnìjì（）（3）tànwéiguānzhǐ（）3.依次填入文中括號內的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.流動碧草連天現(xiàn)象 B.流動衰草連天現(xiàn)象C.流淌碧草連天景象 D.流淌衰草連天現(xiàn)象4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.本著游客至上、安全有序的原則，景區(qū)工作人員為大家提起了多種人性化建議。B.本著游客至上、安全有序的原則，景區(qū)工作人員為大家提供了多種人性化服務。C.本著游客至上、安全有序的意義，景區(qū)工作人員為大家提出了多種人性化建議。D.本著游客至上、安全有序的意義，景區(qū)工作人員為大家提供了多種人性化服務。八（1）班開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你參加學習與探究，完成各題。5.活動一：聲情并茂誦古詩——在詩歌誦讀比賽中，文文同學準備誦讀《蒹葭》，但是不知道如何選擇配樂。為了更好地表現(xiàn)詩歌內容和意境，請你從下列歌曲中選擇最恰當?shù)囊豁椡扑]給文文，并說明理由。A.《二泉映月》——悲苦辛酸 B.《在水一方》——清逸婉約C.《戰(zhàn)臺風》——氣勢磅礴 D.《彩云追月》——輕快寫意6.活動二：別出心裁品古詩——文文所在的小組模仿古人，從詩歌中選取不同的字詞組合成對聯(lián)，這是文文同學選好的下聯(lián)，請你幫他選出最恰當?shù)膫溥x詞，補全上聯(lián)。備選詞：兩岸秋色里伊人蒼蒼水蒹葭上聯(lián)：________下聯(lián)：滿庭梧葉月明中二、閱讀（49分）（一）（18分）課內外文言文閱讀，完成各題。【甲】①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。②見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”③既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。④南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】①淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職少日自解歸躬耕自資遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以粱肉，麾③而去之。②執(zhí)事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會郡遣督郵④至，縣吏請曰：“應束帶⑤見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來》。元嘉四年將復征命，會卒⑦。時年六十三。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改）【注】①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會卒：恰巧去世。7.下列句子中加點詞含義相同的一項是()A.停數(shù)日，辭去／蒙辭以軍中多務B未果，尋病終／遂至承天寺尋張懷民C.善屬文／有良田、美池、桑竹之屬D.麾而去之／乃記之而去8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！9.請用“／”給文中畫波浪線的句子斷句（斷三處）。不堪吏職少日自解歸躬耕自資遂抱羸疾。10.下列對甲、乙兩文的理解和分析正確的一項是()A.甲文思路明晰，先寫桃花源景物，接著交代桃源人來此的原因，最后寫桃源人對漁人的熱情款待。B.甲文“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“設酒殺雞作食”等句，描繪出桃源人豐衣足食、自在安適的生活場景。C.根據(jù)乙文“潛也何敢望賢，志不及也”可見：陶淵明委婉拒絕檀道濟，是因為其有強烈的自卑心理。D.乙文檀道濟對陶淵明從“往候之”到“麾而去之”，其對陶淵明的態(tài)度由最初的尊重變?yōu)榱吮梢暋?1.陶淵明一生，做官時間短暫，更多的是田園歸隱。結合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因。（二）（10分）閱讀下面文字，完成各題。恐龍無處不有①不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。該島是稍微離開南極海岸的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。④如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多。恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應寒冷的氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老的動物的化石。⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？⑥這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。⑦可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。⑧在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。⑨早期恐龍在那時已經(jīng)出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。⑩大約在兩億年前，泛大陸分裂成四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。?隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。?當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬夕以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開。現(xiàn)在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。?南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。?位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。?因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)。12.結合選文，下列關于“板塊構造”理論說法有誤的一項是()A.地殼是由一個大板塊構成的。B.板塊與板塊之間是緊密拼合在一起但又在相互緩慢運動。C.板塊之間可以被拉開、擠壓或俯沖、抬升。D.板塊交界處多火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等。13.課文的說明順序是邏輯順序，請從文中提取重要信息，補全事理說明的思路。已知：南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石。因為：其他大陸也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。所以：恐龍曾經(jīng)遍布世界各地。因：（1）________所以：恐龍不可能越過大洋到另一個大陸去。所以：（2）________又因為：一些板塊邊緣可以拼合。所以：（3）________14.第⑥段“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。”“漂移”和“遷移”能否互換？為什么？（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。炊煙是村莊的根劉亮程①最近，不知怎么時常會想起童年，想起童年的村莊及村莊里的縷縷炊煙。②我知道哪個路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒有人割。黃昏時夕陽移過村子，我知道夕陽在哪堵墻上照的時間最長。我的童年啊，不知有多少個下午，在村外的田野上，看著夕陽很快地滑過一排排樹木和一個個院落，停留在那堵裂著一條斜縫、墻皮脫落的土墻上。我同樣知道那個靠墻根曬太陽的老人停留在世間的漫長時光，那個老人是我的外婆。天黑之前她總在那個墻根等我，她擔心我夜晚不認識路走丟了。可我早就知道天從哪片地里開始黑起，夜晚哪顆星星下面稍亮一些，天黑透后有亮光的那兒就是村子。再晚我也能回到家里，因為我知道那扇院門虛掩著，刮風時院門一開一合，我站在門外等風把門刮開。我一進去，風又很快把院門合上。③哦，記得那天刮風，我們家樹上的一片葉子和李家樹上的一片葉子在空中遇到一起，臉貼臉，背碰背，親密無間，在風中歡舞著朝遠處飛走了。它們不知道我父親和李家不和，它們快樂地飄過我的頭頂時，離我只有一米多高，我手中如果有根樹枝就能打落它們。可我沒有，它們離開樹和村子，滿世界轉去了。我站在房頂，看著天空的云朵向東飄移，突然間才意識到，又是一個秋天了。④如果大清早刮東風，那時空氣潮濕，炊煙貼著房頂朝西飄。清早柴火也是潮潮的，冒出的煙又黑又濃。⑤在沙溝沿新戶人家那邊，李家的一溜黑煙最先飄出村子，接著王家的一股黃煙也飄出了村子，各家不盡相同。燒不同的柴火會冒不同的煙，村莊上頭通常冒著好幾種顏色的煙。⑥老戶人家這邊，韓三家、韓老二家、張樁家、邱老二家的炊煙錯前錯后也飄出了村子。路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙。⑦我們家的煙囪和韓三家的煙囪錯開了幾米，兩股煙很少相聚在一起，總是并排各走各的，飄得再近也互不理睬。韓元國和邱老二兩家的煙囪對個正直，刮風時不是邱老二家的煙飄過馬路追上韓元國家的煙，就是韓元國家的煙越過馬路追上邱老二家的煙，兩股煙纏在一起，扭成一股朝遠處飄去。⑧早先兩家好的時候，我聽見有人說：“你看這兩家好得連炊煙都纏抱在一起。”后來兩家有了矛盾，炊煙仍舊纏抱在一起。韓元國是個火暴脾氣，他不允許自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊煙與“仇家”的炊煙糾纏在一起。他看著不舒服，就把自家后墻上的煙囪搗了，挪到了前墻上。再后來，在我們家搬走的前兩年，那兩家又好得不得了，這家做了好飯隔著路喊那家過來吃，那家有好吃的也給這家端過去，連兩家的孩子都按大小稱兄道弟，只是那兩股子炊煙再也走不到一起了。⑨如果刮一陣亂風，全村的炊煙會像一頭亂發(fā)絞纏在一起。麥草的煙硬，堿蒿子的煙最嗆人，誰家的煙在風中能站直，誰家的煙一有風就趴倒，這跟所燒的柴火有關系。⑩“炊煙是村莊的頭發(fā)。”我小時候這樣比喻。大一些時，我知道它是村莊的生命之本。我在悠悠飄遠的一縷縷炊煙中，看到了每一戶人家鍋里的飯。?秋天的早晨，我看見從村子冒出的縷縷炊煙。炊煙在空中形成一把巨大無比的鐮刀，這把鐮刀的刀刃朝西，像在收割莊稼，緩慢而有力。炊煙里，盈滿了農人對豐收的希冀。（選自2023年5月31日《隴南日報》，有刪改）15.選文的標題和主要內容都在寫炊煙，但第②、③段沒有提及炊煙，這兩段是否多余，為什么？16.賞析第⑥段畫線句子的表達效果。路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙。17.劉亮程的散文多寫農村常見事物，且語言樸實，請結合選文內容具體分析。18.選文的標題是《炊煙是村莊的根》，第⑩段卻說“炊煙是村莊的頭發(fā)”，你怎么理解這兩種說法？請結合選文內容談談你的理解。（四）（6分）閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請根據(jù)要求完成問題。選段一：秦以后只是書體演變的時代。演變的主因是應用，演變的方向是簡易。……正書簡化，便成“行書”，起于晉代。大概正書不免于拘，草書不免于放，行書介乎兩者之間，最為適用。《說文解字一》選段二：歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或復沓：本來歌謠以表情為主，只要將情表達清楚就可以，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數(shù)的均齊，韻腳的調協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。《詩十二》19.選段一介紹秦以后書體的演變，下列選項所用書體與書法對應正確的一項是（）A.草書正書行書 B.正書草書行書C.草書行書正書 D.行書正書草書20.選段二所說的“重疊”就是我們在《關雎》《蒹葭》學過的______的形式。三、作文（50分）21.作文。魯迅先生在《社戲》的結尾寫到：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”陶淵明筆下的漁人再也沒有能回到那個“土地平曠，屋舍儼然”的桃花源……請以“再也沒有”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。

2024～2025學年度第二學期八年級語文科期中考試卷（Z）（內容：第一、二、三單元）說明：1．全卷考試時間為120分鐘，滿分為120分。2．答卷前，考生必須按要求將自己的姓名、座位號寫在密封線左邊的空格內。3．答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無效。一、積累運用（21分）1.默寫古詩文。（1）________，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？（《式微》）（2）________，________。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。________，________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句是：________？________。與馬致遠《天凈沙·秋思》中“________，________”意境相仿。（5）“腹有詩書氣自華”，讀書能滋養(yǎng)我們心靈。品讀《關雎》“悠哉悠哉，________。”我們能感受長夜難眠的思念之情；品讀《蒹葭》“________，道阻且長”我們能感受到對愛情忠貞不屈的執(zhí)著追求；讀《子衿》讓我們感慨“一日不見，________”的相思之苦，纏綿悱側。【答案】①.式微式微②.海內存知己③.天涯若比鄰④.欲濟無舟楫⑤.端居恥圣明⑥.日暮鄉(xiāng)關何處是⑦.煙波江上使人愁⑧.夕陽西下⑨.斷腸人在天涯⑩.輾轉反側?.溯洄從之

?.如三月兮【解析】【詳解】本題考查名句默寫。注意易錯字：微、楫、端、暮、輾轉、溯、兮。閱讀下面的語段，按要求作答，完成下面小題。時光靜靜地_______，春天的帷幕已經(jīng)拉開。陽春三月，這里處處是濃濃的春意：春風輕棉、綠草茵茵；春花盛開，花香mímàn；阡陌如畫，詩意盎然。那個寒冷的季節(jié)已經(jīng)xiāoshēngnìjì；無論是中山公園，還是濱河公園，到處都是_______、花團錦簇，一派生機勃勃的_______。漫步其中，每一處的美景都令人tànwéiguānzhǐ。如是，早春的味道裝飾著萌動的大地，向全國各地的游客發(fā)出邀請。本著游客至上、安全有序，景區(qū)工作人員為大家提出了多種人性化服務。2.根據(jù)拼音，依次寫出相應的詞語（1）mímàn（）（2）xiāoshēngnìjì（）（3）tànwéiguānzhǐ（）3.依次填入文中括號內的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.流動碧草連天現(xiàn)象 B.流動衰草連天現(xiàn)象C.流淌碧草連天景象 D.流淌衰草連天現(xiàn)象4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.本著游客至上、安全有序的原則，景區(qū)工作人員為大家提起了多種人性化建議。B.本著游客至上、安全有序的原則，景區(qū)工作人員為大家提供了多種人性化服務。C.本著游客至上、安全有序的意義，景區(qū)工作人員為大家提出了多種人性化建議。D.本著游客至上、安全有序的意義，景區(qū)工作人員為大家提供了多種人性化服務。【答案】2.①.彌漫②.銷聲匿跡③.嘆為觀止3.C4.B【解析】【2題詳解】本題考查字形。mímàn——彌漫，意思是充盈，鼓蕩；密布，揚灑；連綿不斷；遼遠或漫遠；枝蔓多而冗長；蔓延；煙塵或水霧布滿，到處都是。xiāoshēngnìjì——銷聲匿跡，不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。tànwéiguānzhǐ——嘆為觀止，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。【3題詳解】本題考查詞語運用。流動，液體或氣體移動：流淌，指流著，向前流動。第一處形容“時光”的消逝，可用“流淌”；衰草連天，意思是形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。碧草連天，一片無盡的碧綠草地直接天邊。第二處語境，“鄉(xiāng)間田野，像一幅展開的畫卷，充滿了詩情畫意”，應用“碧草連天”；景象，指景色、情景；指狀況、氣象。現(xiàn)象，能被人感覺到的一切情況。現(xiàn)象是人能夠看到、聽到、聞到、觸摸到的。按照是否有自然屬性來分，現(xiàn)象可分為自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。第三處形容公園，故填“景象”。故選C。【4題詳解】本題考查修改病句。畫橫線的句子“本著游客至上、安全有序”缺少成分，應在末尾加上“的原則”；“提出了……服務”搭配不當，應改為“提供了多種人性化服務”；故選B。八（1）班開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你參加學習與探究，完成各題。5.活動一：聲情并茂誦古詩——在詩歌誦讀比賽中，文文同學準備誦讀《蒹葭》，但是不知道如何選擇配樂。為了更好地表現(xiàn)詩歌內容和意境，請你從下列歌曲中選擇最恰當?shù)囊豁椡扑]給文文，并說明理由。A.《二泉映月》——悲苦辛酸 B.《在水一方》——清逸婉約C.《戰(zhàn)臺風》——氣勢磅礴 D.《彩云追月》——輕快寫意6.活動二：別出心裁品古詩——文文所在的小組模仿古人，從詩歌中選取不同的字詞組合成對聯(lián)，這是文文同學選好的下聯(lián)，請你幫他選出最恰當?shù)膫溥x詞，補全上聯(lián)。備選詞：兩岸秋色里伊人蒼蒼水蒹葭上聯(lián)：________下聯(lián)：滿庭梧葉月明中【答案】5.B6.兩岸蒹葭秋色里【解析】【5題詳解】本題考查詩歌理解。《蒹葭》是一首描寫追求意中人而不得的朦朧愛情詩，以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的蕭瑟秋景起興，營造出空靈縹緲、含蓄委婉的意境，主人公對“伊人”的追尋充滿悵惘與迷茫，情感細膩而深沉。《在水一方》旋律清逸婉約，節(jié)奏舒緩悠揚，與詩歌中“宛在水中央”的朦朧感、“道阻且長”的追尋之境高度契合，能通過輕柔的旋律烘托出詩歌的含蓄美與抒情性，幫助聽眾沉浸式感受主人公的相思之情和悵惘心境。《二泉映月》風格悲苦辛酸，側重表現(xiàn)人生的凄涼坎坷，與《蒹葭》的朦朧詩意和委婉情感基調不符；《戰(zhàn)臺風》氣勢磅礴，適合表現(xiàn)激昂壯闊的場景，與詩歌的細膩意境相悖；《彩云追月》輕快寫意，偏向活潑明快的氛圍，無法體現(xiàn)詩歌中“求而不得”的悵惘感。故選B。【6題詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相同，詞性相對，內容相關，上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。滿庭梧葉月明中：表地點的名詞+寫植物的名詞+表時間的景物加介詞。兩岸：表地點名詞；秋色里：表時間的景物加介詞；伊人：寫人物的名詞；蒼蒼水：疊詞+名詞；蒹葭：表植物的名詞。根據(jù)詞性相對、內容相關的要求，上聯(lián)是：兩岸蒹葭秋色里。尾字符合仄（三四聲）起平（一二聲）收的原則。二、閱讀（49分）（一）（18分）課內外文言文閱讀，完成各題。【甲】①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。②見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”③既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。④南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】①淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職少日自解歸躬耕自資遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以粱肉，麾③而去之。②執(zhí)事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會郡遣督郵④至，縣吏請曰：“應束帶⑤見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來》。元嘉四年將復征命，會卒⑦。時年六十三。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改）【注】①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會卒：恰巧去世。7.下列句子中加點詞含義相同的一項是()A.停數(shù)日，辭去／蒙辭以軍中多務B.未果，尋病終／遂至承天寺尋張懷民C.善屬文／有良田、美池、桑竹之屬D.麾而去之／乃記之而去8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！9.請用“／”給文中畫波浪線的句子斷句（斷三處）。不堪吏職少日自解歸躬耕自資遂抱羸疾。10.下列對甲、乙兩文的理解和分析正確的一項是()A.甲文思路明晰，先寫桃花源景物，接著交代桃源人來此的原因，最后寫桃源人對漁人的熱情款待。B.甲文“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“設酒殺雞作食”等句，描繪出桃源人豐衣足食、自在安適的生活場景。C.根據(jù)乙文“潛也何敢望賢，志不及也”可見：陶淵明委婉拒絕檀道濟，是因為其有強烈的自卑心理。D.乙文檀道濟對陶淵明從“往候之”到“麾而去之”，其對陶淵明的態(tài)度由最初的尊重變?yōu)榱吮梢暋?1.陶淵明的一生，做官時間短暫，更多的是田園歸隱。結合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因。【答案】7.D8.（1）老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。（2）我怎么能夠為了五斗米的（縣令薪俸），向鄉(xiāng)野間的卑鄙小人卑躬屈膝。9.不堪吏職／少日自解歸／躬耕自資／遂抱羸疾。10.B11.示例；從甲文看，陶淵明向往沒有剝削壓迫、沒有戰(zhàn)亂、和平安寧、自給自足、怡然自得的生活，而現(xiàn)實無法實現(xiàn)，所以選擇歸隱；從乙文看，他本性任真率直，不喜歡官場的束縛和虛偽，又因家貧親老才出仕，但受不了官職的勞累，且鄙視品行低劣的督郵，再加上自己“志不及”也，所以最終選擇歸隱田園。【解析】【導語】這篇文言文閱讀材料選取得當，甲文《桃花源記》展現(xiàn)陶淵明理想中的隱逸世界，乙文《陶淵明傳》則揭示其現(xiàn)實中的歸隱選擇。兩文形成鮮明對照：桃花源中“怡然自樂”的田園生活，與現(xiàn)實中“不堪吏職”的官場體驗相互映襯，完整呈現(xiàn)了陶淵明“不為五斗米折腰”的精神追求。選文既保留經(jīng)典文學價值，又通過傳記補充作者生平，使讀者能深入理解其隱逸思想的形成過程，體現(xiàn)了文言文教學“文”“言”并重的特點。【7題詳解】本題考查一詞多義。A.告辭／推辭；B.不久／尋找；C.撰寫／類；D.都是“離開”的意思；故選D。【8題詳解】本題考查文言文句子翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略成分補充完整。重點詞有：（1）黃發(fā)：舊時說是長壽的特征，用來指老人；垂髫：垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。怡然自樂：高興而滿足的樣子。（2）豈：怎么，難道；為：為了；折腰：彎腰行禮，這里指卑躬屈膝；小兒：這里指小人，即文中提到的品行低劣的督郵。【9題詳解】本題考查文言文斷句。句意：忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了。親自耕種自給自足，得了疾病。其中“不堪吏職”是“少日自解歸”的原因，且表意完整，應斷開；“躬耕自資”這是他“解歸”的生活狀態(tài)，表達完整意思，應斷開；故斷為：不堪吏職／少日自解歸／躬耕自資／遂抱羸疾。【10題詳解】本題考查理解文章內容。A.甲文第①段“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入”，先寫桃花源的發(fā)現(xiàn)過程；“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”“男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，接著寫桃花源的景物和桃源人的生活場景；第②段“便要還家，設酒殺雞作食”，再寫桃源人對漁人的熱情款待；“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔”，然后交代桃源人來此的原因；“停數(shù)日，辭去”，最后寫漁人離開桃花源。該項中“先寫桃花源景物，接著交代桃源人來此的原因，最后寫桃源人對漁人的熱情款待”的表述順序錯誤；C.根據(jù)乙文第①段“潛也何敢望賢，志不及也”可知，陶淵明是委婉拒絕檀道濟的勸說，他并非有強烈的自卑心理，而是不愿出仕，堅持自己的志向和操守，追求自在率真的生活；D.乙文中檀道濟“往候之”是去看望陶淵明，“麾而去之”是陶淵明拒絕接受檀道濟饋贈的粱肉，揮手讓他離開，并不是檀道濟對陶淵明的態(tài)度由尊重變?yōu)楸梢暎还蔬xB。【11題詳解】本題考查理解文章內容。結合甲文第①段“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，第②段“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”可知：桃花源一個環(huán)境優(yōu)美，和平安寧，人們安居樂業(yè)的地方，那里沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削和壓迫，這是作者向往的理想世界，可是這樣美好的社會在現(xiàn)實里是不存在的；桃源人“自云先世避秦時亂”的描寫，暗示陶淵明對亂世的逃避心理。所以作者選擇歸隱。結合乙文第①段“穎脫不群，任真自得”“家貧親老，起為州祭酒”“不堪吏職少日自解歸”，這體現(xiàn)陶淵明個性任真率直，他不喜歡陽奉陰違，不喜歡官場的爾虞我詐的紛爭。他起初是因為家貧親老在勉強做官，但他不喜歡官場的虛偽和束縛，忍受不了官場的生活，于是他寧愿解甲歸田，也不愿在官場虛與委蛇。結合乙文第①段“潛也何敢望賢，志不及也”“道濟饋以粱肉，麾而去之”，第②段“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒”，可知：陶淵明面對道濟的勸說，他委婉表示自己“志不及”賢者，他不愿向品行低劣的督郵“折腰”，體現(xiàn)其不愿為微薄俸祿向權貴卑躬屈膝的骨氣和不慕榮利的品格。所以最終選擇歸隱田園。【點睛】參考譯文：【甲】桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約似乎有點光亮。漁人于是下了船，從洞口進去。起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。田間小路縱橫交錯，四通八達，村落間雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到，人們在田野里來來往往耕種勞作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一樣。老人和小孩都安閑快樂。那里的人看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。有人就邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人、都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來往。他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，就更不必說魏晉了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離開。村里人囑咐他說：“這里的事不值得對外邊的人說啊！”漁人出來以后，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，處處都做了記號。到了郡城，去拜見太守，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽說這件事后，高高興興地打算前往，但未能實現(xiàn)，不久就因病去世了。此后就再也沒有人探尋桃花源了。【乙】陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。家里很窮，孝敬老人，被起用任命為州祭酒。忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史檀道濟前去探望他，檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟送給他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離開。當政者聽說后，任命他做彭澤縣令。到了年末，恰逢州郡派遣督郵來視察，縣吏請示陶淵明說：“您應該束上帶子（穿正裝）去拜見他。”陶淵明長嘆說：“我怎么能為了五斗米的俸祿，而去向鄉(xiāng)里小兒低頭彎腰！”當天就解下官印辭去官職，寫下了《歸去來兮辭》。元嘉四年，將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成各題。恐龍無處不有①不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。該島是稍微離開南極海岸的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。④如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多。恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應寒冷的氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老的動物的化石。⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？⑥這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。⑦可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。⑧在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。⑨早期恐龍在那時已經(jīng)出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。⑩大約在兩億年前，泛大陸分裂成四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。?隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。?當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬夕以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開。現(xiàn)在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。?南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。?位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。?因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)。12.結合選文，下列關于“板塊構造”理論說法有誤的一項是()A.地殼是由一個大板塊構成的。B.板塊與板塊之間是緊密拼合在一起但又在相互緩慢運動的。C.板塊之間可以被拉開、擠壓或俯沖、抬升。D.板塊交界處多火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等。13.課文的說明順序是邏輯順序，請從文中提取重要信息，補全事理說明的思路。已知：南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石。因為：其他大陸也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。所以：恐龍曾經(jīng)遍布世界各地。因為：（1）________所以：恐龍不可能越過大洋到另一個大陸去。所以：（2）________又因為：一些板塊邊緣可以拼合。所以：（3）________14.第⑥段“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。”“漂移”和“遷移”能否互換？為什么？【答案】12.A13.①.恐龍的生活習性不適合南極氣候②.大陸在漂移③.地殼的確在進行緩慢又不可抗拒的運動14.不能互換。漂移是指漂浮的物體朝某個方向移動，大陸是漂浮在水面上移動。遷移是離開原來的所在地而另換地點，適合于動物。如果互換，就不能準確表達其意，體現(xiàn)不出語言的準確性和嚴密性。【解析】【導語】這篇科普說明文以恐龍化石分布為切入點，巧妙引出板塊構造理論。文章采用“現(xiàn)象-問題-理論”的邏輯順序，通過南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，層層遞進地闡釋大陸漂移學說。語言平實準確，運用舉例子（阿根廷發(fā)現(xiàn)）、作比較（不同大陸化石）、打比方（板塊馱大陸）等說明方法，將抽象的地質理論具象化。結尾呼應開頭，形成完整閉環(huán)，體現(xiàn)了科學領域相互關聯(lián)的主題思想。12題詳解】本題考查理解文章內容。A.結合第⑥段“地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的”可知，原文明確指出地殼由多個板塊構成，而非一個大板塊。本項的“一個大板塊”說法錯誤。故選A。【13題詳解】本題考查篩選信息。第一空：根據(jù)第④段中的“恐龍實際上并不適應寒冷的氣候”可得：恐龍的生活習性不適合南極氣候。第二空：根據(jù)第⑥段中的“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”可得：大陸在漂移。第三空：根據(jù)第?段中“為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)”可得：地殼的確在進行緩慢又不可抗拒的運動。【14題詳解】本題考查詞語運用。漂移：漂浮的物體朝某個方向移動。遷移：離開原址搬到別的地方去。兩者意思不同，前者適用于具體的物體，后者適用于動物。“漂移”大陸隨板塊運動被動移動（地質學術語），強調地殼運動的自然過程；“遷移”指的恐龍離開一個地方到另一個地方去，暗示恐龍主動行為，恐龍作為生物無法自主跨越大陸。原文通過對比突出“板塊構造”理論的核心觀點：恐龍分布是因大陸運動而非生物行為。如果互換以后，語義就發(fā)生了明顯變化，造成了搭配不當?shù)恼Z病，混淆科學邏輯。不能體現(xiàn)說明文語言的準確性和嚴密性。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。炊煙是村莊的根劉亮程①最近，不知怎么時常會想起童年，想起童年的村莊及村莊里的縷縷炊煙。②我知道哪個路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒有人割。黃昏時夕陽移過村子，我知道夕陽在哪堵墻上照的時間最長。我的童年啊，不知有多少個下午，在村外的田野上，看著夕陽很快地滑過一排排樹木和一個個院落，停留在那堵裂著一條斜縫、墻皮脫落的土墻上。我同樣知道那個靠墻根曬太陽的老人停留在世間的漫長時光，那個老人是我的外婆。天黑之前她總在那個墻根等我，她擔心我夜晚不認識路走丟了。可我早就知道天從哪片地里開始黑起，夜晚哪顆星星下面稍亮一些，天黑透后有亮光的那兒就是村子。再晚我也能回到家里，因為我知道那扇院門虛掩著，刮風時院門一開一合，我站在門外等風把門刮開。我一進去，風又很快把院門合上。③哦，記得那天刮風，我們家樹上的一片葉子和李家樹上的一片葉子在空中遇到一起，臉貼臉，背碰背，親密無間，在風中歡舞著朝遠處飛走了。它們不知道我父親和李家不和，它們快樂地飄過我的頭頂時，離我只有一米多高，我手中如果有根樹枝就能打落它們。可我沒有，它們離開樹和村子，滿世界轉去了。我站在房頂，看著天空的云朵向東飄移，突然間才意識到，又是一個秋天了。④如果大清早刮東風，那時空氣潮濕，炊煙貼著房頂朝西飄。清早柴火也是潮潮的，冒出的煙又黑又濃。⑤在沙溝沿新戶人家那邊，李家的一溜黑煙最先飄出村子，接著王家的一股黃煙也飄出了村子，各家不盡相同。燒不同的柴火會冒不同的煙，村莊上頭通常冒著好幾種顏色的煙。⑥老戶人家這邊，韓三家、韓老二家、張樁家、邱老二家的炊煙錯前錯后也飄出了村子。路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙。⑦我們家的煙囪和韓三家的煙囪錯開了幾米，兩股煙很少相聚在一起，總是并排各走各的，飄得再近也互不理睬。韓元國和邱老二兩家的煙囪對個正直，刮風時不是邱老二家的煙飄過馬路追上韓元國家的煙，就是韓元國家的煙越過馬路追上邱老二家的煙，兩股煙纏在一起，扭成一股朝遠處飄去。⑧早先兩家好的時候，我聽見有人說：“你看這兩家好得連炊煙都纏抱在一起。”后來兩家有了矛盾，炊煙仍舊纏抱在一起。韓元國是個火暴脾氣，他不允許自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊煙與“仇家”的炊煙糾纏在一起。他看著不舒服，就把自家后墻上的煙囪搗了，挪到了前墻上。再后來，在我們家搬走的前兩年，那兩家又好得不得了，這家做了好飯隔著路喊那家過來吃，那家有好吃的也給這家端過去，連兩家的孩子都按大小稱兄道弟，只是那兩股子炊煙再也走不到一起了。⑨如果刮一陣亂風，全村的炊煙會像一頭亂發(fā)絞纏在一起。麥草的煙硬，堿蒿子的煙最嗆人，誰家的煙在風中能站直，誰家的煙一有風就趴倒，這跟所燒的柴火有關系。⑩“炊煙是村莊的頭發(fā)。”我小時候這樣比喻。大一些時，我知道它是村莊的生命之本。我在悠悠飄遠的一縷縷炊煙中，看到了每一戶人家鍋里的飯。?秋天的早晨，我看見從村子冒出的縷縷炊煙。炊煙在空中形成一把巨大無比的鐮刀，這把鐮刀的刀刃朝西，像在收割莊稼，緩慢而有力。炊煙里，盈滿了農人對豐收的希冀。（選自2023年5月31日《隴南日報》，有刪改）15.選文的標題和主要內容都在寫炊煙，但第②、③段沒有提及炊煙，這兩段是否多余，為什么？16.賞析第⑥段畫線句子的表達效果。路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙。17.劉亮程的散文多寫農村常見事物，且語言樸實，請結合選文內容具體分析。18.選文的標題是《炊煙是村莊的根》，第⑩段卻說“炊煙是村莊的頭發(fā)”，你怎么理解這兩種說法？請結合選文內容談談你的理解。【答案】15.不多余。①這兩段寫作者童年在村莊的生活，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的平淡、寧靜；②多處提及“刮風”，為下文寫炊煙和村莊的人、事做鋪墊。16.①運用了排比（反復）的修辭手法，連用三個“慢慢”，使句子富有節(jié)奏感，營造出鄉(xiāng)村生活悠然、閑適的氛圍；②運用了擬人的修辭手法，“追”字將炊煙人格化，賦予炊煙人的動作，生動形象地寫出了炊煙隨風飄動、相互追逐的特點，流露出作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛與懷念。17.①從內容上看，選文描寫了許多農村常見的事物，如炊煙、田野、院落等，通過寫鄉(xiāng)村日常生活片段和細節(jié)來展現(xiàn)風土人情、寄托情感，給人質樸親切之感；②從語言風格上看，文字質樸平實，如“我知道哪個路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒有人割”，這樣的表達通俗易懂、平易親切。18.①“炊煙是村莊的頭發(fā)”是作者小時候對炊煙的認識，是兒童眼中炊煙的樣子，是童真童趣的表現(xiàn)；②“炊煙是村莊的根”是作者長大后對炊煙的認識，炊煙是村莊的生命之本，表達了作者成年后對村莊的眷戀；③寄托了作者對兒時鄉(xiāng)村生活的懷念，對農人豐收的希冀。【解析】【15題詳解】本題考查句段作用。不多余。選文第②段“我的童年啊，不知有多少個下午，在村外的田野上，看著夕陽很快地滑過一排排樹木和一個個院落，停留在那堵裂著一條斜縫、墻皮脫落的土墻上。我同樣知道那個靠墻根曬太陽的老人停留在世間的漫長時光，那個老人是我的外婆……”，回憶童年在村子里的生活給“我”留下的深刻印象，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的平淡、祥和、寧靜、悠然和閑適；選文第②段“因為我知道那扇院門虛掩著，刮風時院門一開一合，我站在門外等風把門刮開。我一進去，風又很快把院門合上”，第③段“記得那天刮風，我們家樹上的一片葉子和李家樹上的一片葉子在空中遇到一起，臉貼臉，背碰背，親密無間，在風中歡舞著朝遠處飛走了”多處寫到“刮風”，聯(lián)系下文寫到的炊煙，有了風，炊煙才會糾纏，才會出現(xiàn)各種各樣的形狀，所以，這兩段又為下文寫各家各戶的炊煙，以及與炊煙有關的人和事做了鋪墊。【16題詳解】本題考查句子賞析。第⑥段畫線句子“路東邊，我們家的炊煙在后面，慢慢追上了韓三家的炊煙，韓元國家的炊煙慢慢追上了邱老二家的炊煙，馮七家的炊煙慢慢追上了張樁家的炊煙”，“慢慢……慢慢……慢慢……”“追上了……追上了……追上了……”，運用反復和排比的修辭手法，增強了語言的氣勢，使句子讀來有節(jié)奏感，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活平淡、祥和、寧靜、悠然和閑適氛圍；炊煙互相追趕，運用了擬人的修辭手法，將炊煙人格化，賦予炊煙以人的動作，生動形象地寫出了炊煙在風的吹動之下，互相追趕的特點，充滿趣味，流露出作者對童年鄉(xiāng)村生活的喜愛與懷念之情。【17題詳解】本題考查內容和語言賞析。內容上：文章第②段“我知道哪個路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒有人割。黃昏時夕陽移過村子，我知道夕陽在哪堵墻上照的時間最長……停留在那堵裂著一條斜縫、墻皮脫落的土墻上。我同樣知道那個靠墻根曬太陽的老人停留在世間的漫長時光……天黑透后有亮光的那兒就是村子”，寫到了牛車、洼地的草、土墻、墻根曬太陽的老人等這些富有鄉(xiāng)土氣息的事物；第⑧段“在我們家搬走的前兩年，那兩家又好得不得了，這家做了好飯隔著路喊那家過來吃，那家有好吃的也給這家端過去，連兩家的孩子都按大小稱兄道弟……”寫到了故鄉(xiāng)的人和事，以及家長里短，表現(xiàn)出濃郁的風土人情，讀來又親切之感。語言上：文字質樸平實，如第②段“我知道哪個路口停著牛車，哪片洼地的草一直沒有人割”“天黑透后有亮光的那兒就是村子”，第④段“那時空氣潮濕，炊煙貼著房頂朝西飄。清早柴火也是潮潮的，冒出的煙又黑又濃”，這些平時質樸的文字讀來親切自然，通俗易懂。【18題詳解】本題考查標題含義及句子理解。選文的標題是“炊煙是村莊的根”運用了比喻的修辭手法，將“炊煙”比作“村莊的根”，生動形象地寫出了炊煙與村莊的關系，炊煙代表村莊的生活，象征農村簡單、純樸的傳統(tǒng)生活方式，代表的是一種生活的態(tài)度，突出生命的意識形態(tài)，表明村莊與傳統(tǒng)生活分不開，表達一種精神上的情感和洗禮，表現(xiàn)出作者對鄉(xiāng)村的無限熱愛以及眷戀的情懷。第⑩段卻說“炊煙是村莊的頭發(fā)”，也運用了比喻的修辭手法，聯(lián)系第⑨段“如果刮一陣亂風，全村的炊煙會像一頭亂發(fā)絞纏在一起”可知，這是作者小時候對炊煙的認識和想象，是作者兒時眼中炊煙的樣子，充滿了童真童趣。（四）（6分）閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請根據(jù)要求完成問題。選段一：秦以后只是書體演變的時代。演變的主因是應用，演變的方向是簡易。……正書簡化，便成“行書”，起于晉代。大概正書不免于拘，草書不免于放，行書介乎兩者之間，最為適用。《說文解字一》選段二：歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或復沓：本來歌謠以表情為主，只要將情表達清楚就可以，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數(shù)的均齊，韻腳的調協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。《詩十二》19.選段一介紹秦以后書體的演變，下列選項所用書體與書法對應正確的一項是（）A.草書正書行書 B.正書草書行書C.