2024年天津市河西區(qū)中考二模語文試卷

一、選擇題(★★★)1.下面詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．飛竄（cuàn）稱職（chèn）酣然入夢(mèng)（hān）B．娉（pīn）婷偵緝（jī）冠（guān）冕堂皇C．曲（qǔ）解胚（pī）芽嘮嘮叨（dāo）叨D．兩棲（qī）哄（hōng）笑如坐針氈（zān）(★)2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）新時(shí)代呼喚堅(jiān)定的文化自信。人們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中接受審美、領(lǐng)略道德精髓、感受國(guó)家、豐富人生經(jīng)驗(yàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時(shí)代、融入中國(guó)人的日常生活。展望未來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將繼續(xù)生命力，成為堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)中國(guó)人的骨氣和底氣的強(qiáng)大助力。

A．熏染情感煥發(fā)B．熏陶情懷煥發(fā)C．熏陶情感散發(fā)D．熏染情懷散發(fā)(★)3.下面一段文字中存在語病的一句是（）①天津的橋梁多得數(shù)不清，許多橋都有屬于自己的故事。②天津解放橋又稱萬國(guó)橋、法國(guó)橋，是目前海河跨河橋中三座可開啟的橋梁之一。③解放橋是一座雙葉立轉(zhuǎn)式開啟橋，合則走人行車，開則過船。④這座橋的發(fā)展與誕生，見證了天津近百年的曲折歷史，是一塊天津的活化石。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句(★★)4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）目前，緊迫需要解決的事情，就是如何通過美育弘揚(yáng)中國(guó)之美，尤其是當(dāng)代的中國(guó)之美，讓年輕一代獲得更強(qiáng)的文化認(rèn)同感，原來我們的文化也這么酷、這么炫、這么有生命力。下一個(gè)一百年，美育要起到怎樣的作用□這不只是要藝術(shù)家出作品，需要全社會(huì)形成共識(shí)□不只是培養(yǎng)審美能力，更需要鼓勵(lì)□激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

A．？；、B．？，，C．，，、D．。；、(★★★)5.下面對(duì)文天祥《過零丁洋》這首詩(shī)的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

A．全詩(shī)格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹，是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛國(guó)主義詩(shī)篇。B．從全詩(shī)的構(gòu)思上看，前面四句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，后四句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。C．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出作者的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。D．“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”是語意雙關(guān)的“天然妙對(duì)”，巧借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了大宋王朝形勢(shì)的危急、險(xiǎn)惡和詩(shī)人境況的凄苦。二、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的短文，完成下面小題。印痕學(xué)習(xí)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)天賦①有一條電視新聞：一個(gè)老頭兒養(yǎng)了一只鴨子做寵物，老頭兒走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽話，有趣極了。類似的報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中。可是，你知道嗎？要做到這一點(diǎn)其實(shí)很容易，你也完全可以。②1930年，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德·洛倫茲曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當(dāng)提起箱子時(shí)，小鵝會(huì)有兩個(gè)去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。③很顯然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的。康納德·洛倫茲把這種現(xiàn)象叫“印痕行為”。④印痕行為是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學(xué)習(xí)，它是動(dòng)物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗(yàn)（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對(duì)動(dòng)物行為發(fā)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。⑤印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來的天賦。某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時(shí)間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個(gè)月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會(huì)，那么它們以后就很難學(xué)會(huì)飛行了。目前，科學(xué)家還沒有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計(jì)，可能是因?yàn)樵谏脑缙冢窠?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時(shí)期才能接受這類刺激；而隨著年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。⑥印痕行為雖然發(fā)生在早期，但對(duì)晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母（同類、人類）結(jié)伴，甚至對(duì)其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛的對(duì)象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。⑦人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椋匀灰矔?huì)影響到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。美國(guó)卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲·施美爾有一次收到了一只被遺棄的會(huì)尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人說，一天前在砍倒一棵樹之后，在窩兒里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施美爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養(yǎng)了這只鳥多久。“哦，你怎么知道的？”施救者非常詫異，但很快就承認(rèn)，他們實(shí)際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個(gè)星期。他們不知道的是，這幾個(gè)星期正是這只鳥成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，因而它對(duì)人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『邸＂嘣谒拇ù笮茇埲斯し敝郴兀瑸榱吮苊獬錾男茇垖殞殞?duì)人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。6．下面關(guān)于動(dòng)物“印痕行為”的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是直接印象造成的。B．“印痕行為”全都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來的天賦。C．印痕行為對(duì)動(dòng)物的晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。D．人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椤?．下面對(duì)文中第④⑤段使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．使用了下定義和舉例子的說明方法，解釋印痕的含義和說明印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期。B．使用了下定義和列數(shù)字的說明方法，解釋印痕的含義和說明某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到。C．使用了作詮釋和舉例子的說明方法，解釋印痕的含義和說明某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到。D．使用了作詮釋和列數(shù)字的說明方法，解釋印痕的含義和說明印痕行為大都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期。8．下面對(duì)文章內(nèi)容、寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文的說明對(duì)象是“動(dòng)物的印痕行為”，是按照邏輯順序進(jìn)行說明的。B．由“一個(gè)老頭兒養(yǎng)了一只鴨子做寵物”說起，可以起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。C．第⑤段中，“目前”“據(jù)估計(jì)”“可能”等加點(diǎn)詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。D．四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時(shí)都穿上特制的“熊貓服”，這樣就可以完全避免出生的熊貓寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕。三、文言文閱讀(★★★)閱讀《岳陽樓記》一文，完成下面小題。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。9．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．朝暉夕陰，氣象萬千暉：日光B．北通巫峽，南極瀟湘極：到達(dá)C．心曠神怡，寵辱偕忘偕：一起D．去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏國(guó)：國(guó)家10．下面句子中有通假字的一項(xiàng)是（）

A．滕子京謫守巴陵郡B．屬予作文以記之C．至若春和景明D．予嘗求古仁人之心11．下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一段敘寫作記的本末緣起，簡(jiǎn)明扼要地交代了背景。“政通人和，百?gòu)U具興”高度概括了滕子京的政績(jī)。B．第二段先從空間上描寫了洞庭湖的廣闊和浩渺，再?gòu)臅r(shí)間上寫了洞庭湖的氣象萬千，然后過渡到登樓覽物的心情。C．文中古仁人“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原因是，離開京城的哀傷和懷念家人的憂愁讓人憂心忡忡，感傷不已。D．文章將記事、寫景、抒情和議論巧妙融合，議論部分雖然字?jǐn)?shù)不多，但有畫龍點(diǎn)睛的作用。四、名句名篇默寫(★★★)12.在下面橫線上，用詩(shī)詞原句填空。（1）潮平兩岸闊，______________。（王灣《次北固山下》）（2）______________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（3）八百里分麾下炙，______________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（5）王維《使至塞上》中的“______________，______________”兩句，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，筆力蒼勁，意境雄渾。五、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。（范仲淹）服除①，至京師，上宰相書，言朝政得失及民間利病，凡萬馀言②，王曾③見而偉之。時(shí)晏殊亦在京師，薦一人為館職，曾謂殊曰：“公知范仲淹，舍不薦，而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也。”殊從之，遵除④館職。頃之，冬至立仗⑤，禮官定議欲媚章獻(xiàn)太后⑥，請(qǐng)?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭，仲淹奏以為不可。晏殊大懼，召仲淹，怒責(zé)之，以為狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公⑦誤知，常懼不稱，為知己羞，不意今日更以正論得罪于門下也。”殊斷無以應(yīng)。（選自《涑水記聞》，有刪改）【注釋】①服除：服喪期滿。古代官員在位，如父母去世，辭官回祖籍為父母守制二十七個(gè)月。②凡萬馀言：凡，總共。馀，同“余”。③王曾：北宋名相、詩(shī)人。④除：任命，授職。⑤立仗：設(shè)立儀仗。⑥章獻(xiàn)太后：即章獻(xiàn)明肅太后。宋仁宗即位，曾垂簾聽政。⑦明公：對(duì)晏殊的尊稱。13．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞的含義。（1）至京師，上宰相書()（2）殊斷無以應(yīng)()14．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。請(qǐng)?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭，仲淹奏以為不可。15．請(qǐng)結(jié)合原文分析，范仲淹具有哪些可貴品質(zhì)。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面文字，完成下面小題。艾香悠悠溢端午鐘芳①“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。”在我的家鄉(xiāng)，每到端午節(jié)，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門楣上。我對(duì)插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)。②兒時(shí)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤氳在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門上都插滿了艾草。聽長(zhǎng)輩們講，艾草能祛病免災(zāi)，驅(qū)邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門榻，可使人身體康健。可這一插，竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門上的艾草，散發(fā)出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉(zhuǎn)，內(nèi)心一直縈繞著這一份鄉(xiāng)野濃情。③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長(zhǎng)的季節(jié)，它們總是擠擠挨挨地長(zhǎng)在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風(fēng)拂過，便有暗香浮動(dòng)，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩(shī)經(jīng)》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”④端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來到河堤邊，只見兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動(dòng)成果，母親總是樂得合不攏嘴。回到家中，母親還會(huì)用碎布?jí)K縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情。⑤據(jù)說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效，被稱為“醫(yī)草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會(huì)拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈(zèng)。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個(gè)夏天都清清爽爽。⑥一眨眼，端午佳節(jié)又快到了。母親接連從老家打來了幾個(gè)電話：“今年端午節(jié)要記得回家插艾哦。”聽著母親的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時(shí)我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長(zhǎng)。（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）16．作者為什么對(duì)插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘？請(qǐng)結(jié)合文章②—⑤段內(nèi)容概括。17．請(qǐng)結(jié)合語境，賞析第④段中畫線的句子。只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動(dòng)成果，母親總是樂得合不攏嘴。18．結(jié)合上下文內(nèi)容，分析文章第①段的作用。19．請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。七、綜合性學(xué)習(xí)(★★★★)天津市為加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)提出多項(xiàng)措施，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，努力建設(shè)人與自然和諧共生的新天津。某班將開展以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求，回答后面小題。【材料一】2020年～2023年天津市生態(tài)環(huán)保企業(yè)注冊(cè)數(shù)量圖數(shù)量：家【材料二】加強(qiáng)重要生態(tài)空間保護(hù)。嚴(yán)格落實(shí)我市國(guó)土空間發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建“三區(qū)兩帶中屏障”的生態(tài)空間格局，嚴(yán)格生態(tài)紅線保護(hù)、嚴(yán)管自然保護(hù)地。【材料三】實(shí)施重大生態(tài)修復(fù)建設(shè)工程。加快推進(jìn)“871”重大生態(tài)建設(shè)工程，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)七里海、大黃堡、北大港等濕地自然保護(hù)區(qū)保護(hù)和修復(fù)，深入推進(jìn)雙城中間綠色生態(tài)屏障區(qū)建設(shè)，大力推進(jìn)“藍(lán)色海灣”整治修復(fù)工程。【材料四】持續(xù)加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)。實(shí)施生物多樣性保護(hù)重大工程，加強(qiáng)野生動(dòng)物保護(hù)和生物多樣性調(diào)查評(píng)估，加強(qiáng)生物安全管理、外來入侵物種防控、外來物種引入管理，完善防控監(jiān)測(cè)體制。20．請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康闹饕獌?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。21．請(qǐng)結(jié)合以上相關(guān)材料，概括我市保護(hù)生態(tài)環(huán)境采取的主要措施。八、名著閱讀(★)22.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品人物文段或評(píng)述《艾青詩(shī)選》（1）她是作者的保姆，她是勤勞的、慈愛的、博大的，然而，她又是悲苦的，就是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的縮影。她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛。《（2）》周恩來他在戰(zhàn)后共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響下，在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨，成了同時(shí)在中國(guó)成立的這個(gè)組織的創(chuàng)建人。他在巴黎學(xué)習(xí)了兩年，到英國(guó)去了幾個(gè)月，又回到法國(guó)，接著又到德國(guó)學(xué)習(xí)了一年