2025年小學語文畢業升學考試句式變換與修辭策略應用試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：根據所給句子，完成下列各題。1.原句：她把書放在桌子上。改寫為倒裝句：__________。2.原句：這個蘋果很甜。改寫為把字句：__________。3.原句：公園里的花兒真美啊！改寫為設問句：__________。4.原句：小明在認真讀書。改寫為反問句：__________。5.原句：我們的學校很大。改寫為感嘆句：__________。6.原句：太陽從東方升起。改寫為省略句：__________。7.原句：小紅把作業做完了。改寫為被動句：__________。8.原句：老師告訴我們一個好消息。改寫為雙重否定句：__________。9.原句：春天來了，花兒開了。改寫為并列句：__________。10.原句：小鳥在樹枝上唱歌。改寫為轉折句：__________。二、修辭策略應用要求：根據所給句子，完成下列各題。1.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。A.對比B.比喻C.排比D.設問2.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天，萬物復蘇，大地披上了綠裝。②太陽像個大紅燈籠，高高地掛在天上。③小河彎彎曲曲，像一條銀色的帶子。A.對比B.比喻C.排比D.設問3.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天，萬物復蘇，大地披上了綠裝。②太陽像個大紅燈籠，高高地掛在天上。③小河彎彎曲曲，像一條銀色的帶子。A.對比B.比喻C.排比D.設問4.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。A.對比B.比喻C.排比D.設問5.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天，萬物復蘇，大地披上了綠裝。②太陽像個大紅燈籠，高高地掛在天上。③小河彎彎曲曲，像一條銀色的帶子。A.對比B.比喻C.排比D.設問6.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。A.對比B.比喻C.排比D.設問7.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。A.對比B.比喻C.排比D.設問8.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。A.對比B.比喻C.排比D.設問9.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。A.對比B.比喻C.排比D.設問10.下列句子中使用了哪種修辭手法？（）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。A.對比B.比喻C.排比D.設問四、古詩文默寫要求：根據提示，補全下列古詩文的空缺部分。1.春眠不覺曉，__________。2.獨在異鄉為異客，__________。3.春風又綠江南岸，__________。4.會當凌絕頂，__________。5.落紅不是無情物，__________。6.春江潮水連海平，__________。五、詞語辨析與應用要求：根據句意，選擇合適的詞語填空。1.他的成績一直__________，老師非常高興。（穩步上升/一落千丈）2.我在圖書館__________了一本好書。（搜尋/搜羅）3.他的話雖然不多，但句句__________。（擲地有聲/言之無物）4.這座城市的夜晚非常__________，燈火輝煌。（寧靜/熱鬧）5.他的歌聲__________，讓人陶醉。（優美/沉重）6.這個故事情節__________，引人入勝。（曲折/平淡）六、閱讀理解與應用要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：小明是個熱愛科學的小學生，他經常在家里做一些簡單的科學實驗。有一天，他發現了一個有趣的現象：將一根蠟燭放在一個透明的水杯中，點燃蠟燭后，蠟燭的火焰會向上冒煙。小明很好奇，他決定探究這個現象的原因。問題：1.小明為什么要探究蠟燭冒煙的現象？2.小明通過什么方法來探究這個現象？3.你認為蠟燭冒煙的原因可能是什么？請簡要說明。本次試卷答案如下：一、句式變換1.原句：她把書放在桌子上。改寫為倒裝句：書被她放在桌子上。解析思路：將原句中的主語和賓語位置顛倒，同時使用被動語態。2.原句：這個蘋果很甜。改寫為把字句：我把這個蘋果吃得很甜。解析思路：使用“把”字句結構，將原句中的賓語放在動詞前，并添加動作的承受者。3.原句：公園里的花兒真美啊！改寫為設問句：公園里的花兒美不美啊？解析思路：將原句改為疑問句形式，增加設問語氣。4.原句：小明在認真讀書。改寫為反問句：小明不是在認真讀書嗎？解析思路：在原句前加上否定詞“不”，并在句末加上疑問助詞“嗎”，形成反問句。5.原句：我們的學校很大。改寫為感嘆句：我們的學校真大啊！解析思路：在原句前加上感嘆詞“真”，并在句末加上感嘆語氣詞“啊”。6.原句：太陽從東方升起。改寫為省略句：太陽升起。解析思路：省略原句中的主語“太陽”，保留動詞“升起”。7.原句：小紅把作業做完了。改寫為被動句：作業被小紅做完了。解析思路：將原句中的賓語和主語位置顛倒，并使用被動語態。8.原句：老師告訴我們一個好消息。改寫為雙重否定句：老師沒有不告訴我們一個好消息。解析思路：在原句前加上否定詞“沒有”，并在句末加上否定詞“不”。9.原句：春天來了，花兒開了。改寫為并列句：春天來了，花兒開了，大地披上了綠裝。解析思路：將原句中的兩個句子合并，使用并列連詞“，”。10.原句：小鳥在樹枝上唱歌。改寫為轉折句：小鳥在樹枝上唱歌，可是聲音很小。解析思路：在原句后添加轉折連詞“可是”，并添加轉折內容。二、修辭策略應用1.下列句子中使用了哪種修辭手法？（B）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。解析思路：通過分析句子結構，發現第三個句子使用了比喻修辭手法，將“白云”比作“羊、馬、鳥”。2.下列句子中使用了哪種修辭手法？（C）①春天，萬物復蘇，大地披上了綠裝。②太陽像個大紅燈籠，高高地掛在天上。③小河彎彎曲曲，像一條銀色的帶子。解析思路：通過分析句子結構，發現第一個句子使用了排比修辭手法，重復使用“萬物復蘇”和“大地披上了綠裝”。3.下列句子中使用了哪種修辭手法？（B）①春天，萬物復蘇，大地披上了綠裝。②太陽像個大紅燈籠，高高地掛在天上。③小河彎彎曲曲，像一條銀色的帶子。解析思路：通過分析句子結構，發現第二個句子使用了比喻修辭手法，將“太陽”比作“大紅燈籠”。4.下列句子中使用了哪種修辭手法？（C）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。解析思路：通過分析句子結構，發現第一個句子使用了排比修辭手法，重復使用“春天來了”和“小草綠了”。5.下列句子中使用了哪種修辭手法？（B）①春天，萬物復蘇，大地披上了綠裝。②太陽像個大紅燈籠，高高地掛在天上。③小河彎彎曲曲，像一條銀色的帶子。解析思路：通過分析句子結構，發現第二個句子使用了比喻修辭手法，將“太陽”比作“大紅燈籠”。6.下列句子中使用了哪種修辭手法？（C）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。解析思路：通過分析句子結構，發現第一個句子使用了排比修辭手法，重復使用“春天來了”和“小草綠了”。7.下列句子中使用了哪種修辭手法？（B）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。解析思路：通過分析句子結構，發現第二個句子使用了比喻修辭手法，將“星星”比作“閃爍的火光”。8.下列句子中使用了哪種修辭手法？（B）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚，星星在閃爍，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群馬，一群鳥。解析思路：通過分析句子結構，發現第二個句子使用了比喻修辭手法，將“月亮”比作“微笑的人”。9.下列句子中使用了哪種修辭手法？（B）①春天來了，小草綠了，花兒開了。②夜晚