2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》經(jīng)典題型強(qiáng)化題庫《文言文斷句》試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文斷句要求：在下列句子中，正確斷句并翻譯。1.然后子路欲去，子曰：“二三子者，皆吾與也，吾誰與為哉？”2.竊負(fù)而逃，夜則密席而坐，晝則階而睡。3.君子成人之美，不成人之惡。小人反是。4.祝融氏死，化為鳥，名鴟鸮，其鳴自呼。5.闕黨童子將命，或問之曰：“益者與？與？”6.王孫賈問曰：“將若之何？”孟子曰：“殺人以安人，何如？”7.舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。8.齊景公問于孔子曰：“吾聞君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)必偃，君其知之矣乎？”9.老子曰：“吾有三寶，持而保之。一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。”10.晏子曰：“君所謂可，雖曰不可，吾敢有違？君所謂否，雖曰可，吾敢有從乎？”二、文言文翻譯要求：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。2.舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直。3.不患人之不己知，患不知人也。4.人不知而不慍，不亦君子乎？5.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。6.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。7.父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。8.難者亦易矣，易者亦難矣。9.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。10.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。四、文言文實(shí)詞解釋要求：解釋下列文言文中加點(diǎn)的實(shí)詞。1.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（《論語》）2.闕黨童子將命，或問之曰：“益者與？與？”（《論語》）3.楚王好細(xì)腰，宮中多餓死。（《戰(zhàn)國策》）4.滿招損，謙受益。（《尚書》）5.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《論語》）6.諫而不入，則加責(zé)焉。（《孟子》）7.然后子路欲去，子曰：“二三子者，皆吾與也，吾誰與為哉？”（《論語》）8.比而不見外，亦未可取也。（《孟子》）9.江水方至，舟必覆。（《左傳》）10.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）五、文言文虛詞用法要求：說明下列文言文中加點(diǎn)的虛詞的用法。1.楚人一炬，可憐焦土。（《阿房宮賦》）2.隨君王不得意，歸故鄉(xiāng)當(dāng)如歸。（《史記》）3.誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《夜泊牛渚懷古》）4.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）5.愛而不見，搔首踟躕。（《詩經(jīng)》）6.道可致而不可求，事可成而不可強(qiáng)。（《莊子》）7.夫妻反目，反目則離。（《左傳》）8.朝三暮四，老少咸宜。（《莊子》）9.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）10.君子成人之美，不成人之惡。（《論語》）六、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題。閱讀材料：孔子游于匡，弟子有憂色。孔子曰：“何為？”弟子曰：“有鄙夫問之，‘吾聞夫子圣人也，何為莫知也？’夫子曰：‘有是言也，于道則高矣，于德則下矣。’”1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。（1）孔子游于匡，弟子有憂色。（2）有鄙夫問之。2.翻譯下列句子。（1）吾聞夫子圣人也，何為莫知也？（2）夫子曰：“有是言也，于道則高矣，于德則下矣。”本次試卷答案如下：一、文言文斷句1.然后子路欲去，子曰：“二三子者，皆吾與也，吾誰與為哉？”解析思路：首先識(shí)別句子中的主語和謂語，然后根據(jù)文言文的語法規(guī)則進(jìn)行斷句。此句中，“子路欲去”是主謂結(jié)構(gòu)，“子曰”是主謂結(jié)構(gòu)，“二三子者，皆吾與也”是主謂賓結(jié)構(gòu)，“吾誰與為哉”是疑問句。斷句為：然后子路欲去，子曰：“二三子者，皆吾與也，吾誰與為哉？”2.竊負(fù)而逃，夜則密席而坐，晝則階而睡。解析思路：根據(jù)句子中的動(dòng)詞和連詞進(jìn)行斷句。此句中，“竊負(fù)而逃”是并列謂語，“夜則密席而坐，晝則階而睡”是并列謂語。斷句為：竊負(fù)而逃，夜則密席而坐，晝則階而睡。3.君子成人之美，不成人之惡。小人反是。解析思路：識(shí)別句子中的主語和謂語，以及并列關(guān)系。斷句為：君子成人之美，不成人之惡。小人反是。4.祝融氏死，化為鳥，名鴟鸮，其鳴自呼。解析思路：根據(jù)句子中的主謂結(jié)構(gòu)和并列關(guān)系進(jìn)行斷句。斷句為：祝融氏死，化為鳥，名鴟鸮，其鳴自呼。5.闕黨童子將命，或問之曰：“益者與？與？”解析思路：識(shí)別句子中的主謂結(jié)構(gòu)和疑問句。斷句為：闕黨童子將命，或問之曰：“益者與？與？”6.王孫賈問曰：“將若之何？”孟子曰：“殺人以安人，何如？”解析思路：根據(jù)句子中的主謂結(jié)構(gòu)和對話的上下文進(jìn)行斷句。斷句為：王孫賈問曰：“將若之何？”孟子曰：“殺人以安人，何如？”7.舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。解析思路：識(shí)別句子中的并列謂語和主語。斷句為：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。8.齊景公問于孔子曰：“吾聞君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)必偃，君其知之矣乎？”解析思路：根據(jù)句子中的主謂結(jié)構(gòu)和對話的上下文進(jìn)行斷句。斷句為：齊景公問于孔子曰：“吾聞君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)必偃，君其知之矣乎？”9.老子曰：“吾有三寶，持而保之。一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。”解析思路：識(shí)別句子中的主謂結(jié)構(gòu)和并列關(guān)系。斷句為：老子曰：“吾有三寶，持而保之。一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。”10.晏子曰：“君所謂可，雖曰不可，吾敢有違？君所謂否，雖曰可，吾敢有從乎？”解析思路：根據(jù)句子中的主謂結(jié)構(gòu)和疑問句進(jìn)行斷句。斷句為：晏子曰：“君所謂可，雖曰不可，吾敢有違？君所謂否，雖曰可，吾敢有從乎？”二、文言文翻譯1.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。解析思路：將文言文中的實(shí)詞和虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語，保持原句的意思。翻譯為：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人。2.舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直。解析思路：翻譯文言文中的實(shí)詞和虛詞，保持原句的意思。翻譯為：選拔正直的人安置到邪惡的人之上，能使邪惡的人變得正直。3.不患人之不己知，患不知人也。解析思路：翻譯文言文中的實(shí)詞和虛詞，保持原句的意思。翻譯為：不擔(dān)心別人不了解自己，擔(dān)心自己不了解別人。4.人不知而不慍，不亦君子乎？解析思路：翻譯文言文中的實(shí)詞和虛詞，保持原句的意思。翻譯為：別人不了解自己卻不生氣，這不也是君子嗎？5.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。解析思路：翻譯文言文中的實(shí)詞和虛詞，保持原句的意思。翻譯為：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人。6.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。解析思路：翻譯文言文中的實(shí)詞和虛詞，保持原句的意思。翻譯為：尊敬自己的老人，也尊敬別人的老人；愛護(hù)自己的孩子，也愛護(hù)別人的孩子。7.父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。解析思路：翻譯文言文中的實(shí)詞和虛詞，保持原句的意思。翻譯為：父母愛自己的孩子，就會(huì)為他們考慮長遠(yuǎn)。8.難者亦易矣，易者亦難矣。解析思路：翻譯文言文中的實(shí)詞和虛詞，保持原句的意思。翻譯為：困難的事情也可以變得容易，容易的事情也可以變得困難。9.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。解析思路：翻譯文言文中的實(shí)詞和虛詞，保持原句的意思。翻譯為：君子心胸開闊，小人經(jīng)常憂愁。10.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。解析思路：翻譯文言文中的實(shí)詞和虛詞，保持原句的意思。翻譯為：道路漫長而遙遠(yuǎn)，我將努力尋求答案。三、文言文實(shí)詞解釋1.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（《論語》）解析思路：解釋“嘗”、“終日”、“思”、“須臾”、“學(xué)”等實(shí)詞的含義。翻譯為：我曾經(jīng)整天思考，卻不如片刻學(xué)習(xí)來得有用。2.闕黨童子將命，或問之曰：“益者與？與？”（《論語》）解析思路：解釋“闕黨”、“童子”、“命”、“益者”、“與”等實(shí)詞的含義。翻譯為：闕黨的童子來傳達(dá)命令，有人問他：“是好事嗎？是好事嗎？”3.楚王好細(xì)腰，宮中多餓死。（《戰(zhàn)國策》）解析思路：解釋“楚王”、“細(xì)腰”、“宮中”、“餓死”等實(shí)詞的含義。翻譯為：楚王喜歡細(xì)腰，宮中因此有很多餓死的人。4.滿招損，謙受益。（《尚書》）解析思路：解釋“滿”、“招損”、“謙”、“受益”等實(shí)詞的含義。翻譯為：自滿會(huì)招致?lián)p失，謙虛會(huì)得到益處。5.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《論語》）解析思路：解釋“君子”、“交”、“淡若水”、“小人”、“甘若醴”等實(shí)詞的含義。翻譯為：君子之間的交往淡如水，小人之間的交往甜如蜜。6.諫而不入，則加責(zé)焉。（《孟子》）解析思路：解釋“諫”、“不”、“入”、“加責(zé)”等實(shí)詞的含義。翻譯為：勸諫而不被采納，就增加責(zé)備。7.然后子路欲去，子曰：“二三子者，皆吾與也，吾誰與為哉？”（《論語》）解析思路：解釋“子路”、“欲去”、“二三子”、“與”、“誰與為哉”等實(shí)詞的含義。翻譯為：然后子路想要離開，孔子說：“這些弟子們，都是我的朋友，我和誰一起呢？”8.比而不見外，亦未可取也。（《孟子》）解析思路：解釋“比”、“不見外”、“亦”、“未可取”等實(shí)詞的含義。翻譯為：比較而不顯露在外，也不可取。9.江水方至，舟必覆。（《左傳》）解析思路：解釋“江水”、“方至”、“舟”、“覆”等實(shí)詞的含義。翻譯為：江水剛剛到來，船一定會(huì)翻。10.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）解析思路：解釋“夫”、“君子”、“行”、“靜”、“修身”、“儉”、“養(yǎng)德”等實(shí)詞的含義。翻譯為：君子的行為，以靜心修身，以儉樸養(yǎng)德。四、文言文虛詞用法1.楚人一炬，可憐焦土。（《阿房宮賦》）解析思路：解釋“楚人”、“一炬”、“可憐”、“焦土”等虛詞的用法。翻譯為：楚國人放了一把火，可憐的焦土。2.隨君王不得意，歸故鄉(xiāng)當(dāng)如歸。（《史記》）解析思路：解釋“隨”、“君王”、“不得意”、“歸”、“故鄉(xiāng)”、“當(dāng)”、“如”等虛詞的用法。翻譯為：跟隨君王不得志，回到故鄉(xiāng)就像回到家一樣。3.誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《夜泊牛渚懷古》）解析思路：解釋“誰家”、“玉笛”、“暗飛聲”、“散入”、“春風(fēng)”、“滿”、“洛城”等虛詞的用法。翻譯為：哪家的玉笛悄悄地飛出聲音，散入春風(fēng)中充滿了洛城。4.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）解析思路：解釋“路”、“漫漫”、“修遠(yuǎn)”、“兮”、“吾”、“將”、“上下”、“求索”等虛詞的用法。翻譯為：道路漫長而遙遠(yuǎn)啊，我將努力尋求答案。5.愛而不見，搔首踟躕。（《詩經(jīng)》）解析思路：解釋“愛”、“而不見”、“搔首”、“踟躕”等虛詞的用法。翻譯為：愛慕卻看不見，焦急地抓耳撓腮。6.道可致而不可求，事可成而不可強(qiáng)。（《莊子》）解析思路：解釋“道”、“可致”、“而”、“不可求”、“事”、“可成”、“而”、“不可強(qiáng)”等虛詞的用法。翻譯為：道可以到達(dá)卻不能強(qiáng)求，事情可以成功卻不能勉強(qiáng)。7.夫妻反目，反目則離。（《左傳》）解析思路：解釋“夫妻”、“反目”、“則”、“離”等虛詞的用法。翻譯為：夫妻反目成仇，一旦反目就會(huì)分離。8.朝三暮四，老少咸宜。（《莊子》）解析思路：解釋“朝三暮四”、“老少”、“咸宜”等虛詞的用法。翻譯為：朝三暮四，老少都適宜。9.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）解析思路：解釋“江山”、“如此”、“多嬌”、“引”、“無數(shù)”、“英雄”、“競”、“折腰”等虛詞的用法。翻譯為：江山如此美麗，吸引了無數(shù)英雄競相低頭。10.君子成人之美，不成人之惡。（《論語》）解析思路：解釋“君子”、“成人”、“之美”、“不”、“成人”、“之惡”等虛詞的用法。翻譯為：君子成就別人的美德，不成就別人的惡行。五、文言文閱讀理解閱讀材料：孔子游于匡，弟子有憂色。孔子曰：“何為？”弟子曰：“有鄙夫問之，‘吾聞夫子圣人也，何為莫知也？’夫子曰：‘有是言也，于道則高矣，于德則下矣。’”1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。解析思路：根