2025年中學教師資格考試《綜合素質》考前押題密卷（含答案）之學生心理輔導與溝通技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學生心理輔導與溝通技巧（選擇題，每題2分，共20分）1.學生心理輔導的主要目的是：A.提高學生的學習成績B.促進學生的心理健康發展C.幫助學生解決生活困擾D.增強學生的自信心2.以下哪項不屬于學生心理輔導的原則？A.尊重學生B.客觀公正C.保守秘密D.強制干預3.在與學生溝通時，教師應采取以下哪種態度？A.指責批評B.平等尊重C.漠不關心D.盛氣凌人4.以下哪種方法不屬于傾聽技巧？A.保持專注B.適時給予反饋C.忽視學生的感受D.鼓勵學生表達5.學生心理輔導中，以下哪種情況不屬于心理危機信號？A.學生突然沉默寡言B.學生表現出異常情緒波動C.學生出現自殺傾向D.學生對學習失去興趣6.教師在處理學生心理問題時，以下哪種做法不正確？A.積極尋求專業幫助B.盡量避免與家長溝通C.保持耐心和同情心D.關注學生的心理需求7.以下哪種溝通技巧有助于建立良好的師生關系？A.始終保持批評態度B.耐心傾聽學生心聲C.忽視學生的感受D.盛氣凌人8.在與學生溝通時，以下哪種表達方式不恰當？A.使用積極的語言B.直接指出問題C.尊重學生意見D.鼓勵學生表達9.學生心理輔導中，以下哪種情況不屬于心理輔導的范疇？A.學生出現焦慮情緒B.學生面臨學業壓力C.學生遇到人際關系問題D.學生身體健康問題10.以下哪種溝通技巧有助于學生更好地理解教師？A.使用專業術語B.鼓勵學生提問C.忽視學生需求D.強制灌輸知識二、案例分析題（每題10分，共20分）1.案例一：某班級學生小王最近情緒低落，上課注意力不集中，學習成績明顯下滑。教師發現后，與小王進行了一次深入的溝通，了解了小王近期的困擾。以下是對話內容：教師：小王，最近怎么看起來不太開心啊？小王：老師，我最近家里出了些事情，心情挺沉重的。教師：能和我說說是什么事情嗎？我會盡我所能幫助你的。小王：我父親最近生病了，家里開銷很大，我擔心會影響我的學業。請分析教師在這個案例中的溝通技巧，并指出可以改進的地方。2.案例二：某班級學生小李因一次考試成績不理想而感到沮喪。教師發現后，決定與小李進行一次談話，幫助他調整心態。以下是對話內容：教師：小李，這次考試成績不理想，你有什么想法？小李：老師，我覺得自己很努力了，但還是沒考好，感覺自己很無能。教師：其實，考試只是檢驗你學習成果的一種方式，不代表你的全部價值。小李：可是，我擔心這次考試會影響我今后的升學機會。教師：相信你，只要你努力，一定能夠取得更好的成績。同時，我也建議你可以和同學、老師交流學習心得，共同進步。請分析教師在這個案例中的溝通技巧，并指出可以改進的地方。四、學生心理輔導方案設計題（每題20分，共40分）要求：根據以下案例，設計一份針對學生心理輔導的方案，包括輔導目標、輔導內容、輔導方法和預期效果。案例：某班級學生小張，性格內向，不善與人交流，學習成績一般。近期，小張因家庭原因感到孤獨和焦慮，導致學習成績下滑，情緒低落。五、學生心理溝通技巧應用題（每題20分，共40分）要求：根據以下場景，選擇合適的溝通技巧，并說明理由。場景：某班級學生小王在課堂上突然大聲哭泣，其他同學紛紛看向小王，教師發現后，立即停止了授課。六、學生心理輔導案例分析與建議題（每題20分，共40分）要求：分析以下案例，并提出相應的建議。案例：某班級學生小劉因一次考試成績不理想而產生了嚴重的自卑心理，甚至出現了厭學情緒。教師發現后，與小劉進行了多次談話，但效果不佳。本次試卷答案如下：一、學生心理輔導與溝通技巧（選擇題，每題2分，共20分）1.B.促進學生的心理健康發展解析：學生心理輔導的主要目的是幫助學生解決心理問題，提高心理素質，從而促進其心理健康發展。2.D.強制干預解析：學生心理輔導應遵循自愿原則，不能強制干預學生的個人隱私和權利。3.B.平等尊重解析：與學生溝通時，教師應保持平等尊重的態度，建立良好的師生關系。4.C.忽視學生的感受解析：傾聽技巧要求教師關注學生的感受，給予適當的反饋。5.D.學生身體健康問題解析：心理危機信號通常涉及學生的心理狀態，而非身體健康問題。6.B.盡量避免與家長溝通解析：教師應積極與家長溝通，共同關注學生的心理健康。7.B.耐心傾聽學生心聲解析：良好的師生關系建立在相互理解和尊重的基礎上，耐心傾聽是關鍵。8.A.使用積極的語言解析：使用積極的語言可以鼓勵學生，避免傷害學生的自尊心。9.D.學生身體健康問題解析：心理輔導主要關注學生的心理狀態，而非身體健康問題。10.B.鼓勵學生提問解析：鼓勵學生提問有助于建立良好的師生關系，提高學生的參與度。二、案例分析題（每題10分，共20分）1.解析：教師在這個案例中的溝通技巧值得肯定，如關心學生、尊重學生、傾聽學生心聲等。但可以改進的地方包括：進一步了解小王的家庭情況，提供針對性的心理輔導；鼓勵小王參加集體活動，增強其社交能力；與家長保持溝通，共同關注小王的心理健康。2.解析：教師在這個案例中的溝通技巧有待提高。首先，教師應給予小李更多的關心和鼓勵，幫助他樹立信心；其次，教師可以引導小李分析考試成績不理想的原因，制定改進措施；最后，教師應關注小李的心理變化，及時調整輔導策略。三、學生心理輔導方案設計題（每題20分，共40分）1.解析：輔導目標：幫助小張調整心態，提高心理素質，增強自信心；輔導內容：家庭關系處理、人際交往技巧、學習方法指導等；輔導方法：心理輔導、團體活動、個別輔導等；預期效果：小張能夠適應新環境，提高學習成績，改善人際關系。四、學生心理溝通技巧應用題（每題20分，共40分）1.解析：場景中，教師應立即停止授課，安撫小王情緒，并給予關心。合適的溝通技巧為：同理心傾聽、安慰鼓勵、引導表達。教師可以這樣說：“小王，怎么了？有什么事情讓你這么傷心？老師在這里陪著你，讓我們一起面對。”這樣可以幫助小王緩解情緒，逐步打開心扉。2.解析：場景中，教師可以采用以下溝通技巧：同理心傾聽、積極關注、引導表達。教師可以這樣說：“小李，我知道這次考試成績讓你很失望，但請相信，失敗是成功之母。我們可以一起分析原因，找出問題所在，然后制定改進措施。老師相信你，你一定能夠做得更好。”這樣可以幫助小李調整心態，重新樹立信心。五、學生心理輔導案例分析與建議題（每題20分，共40分）1.解析：小劉出現自卑心理的原因可能包括：成績不理想、家庭環境、人際關系等。建議：首先，教師應與小劉進行深入交流，了解其心理狀態；其