幼兒園大班學期班務計劃（精選4篇）幼兒園大班學期班務計劃篇1本學期，大多數孩子經過了兩年小中班的學習生活，其中也有的孩子最少也有了半年的集體生活的經歷，現在升入大班的他們在生活方面的能力和習慣有了質的飛躍，在自己的事情自己做的基礎上，能去幫助慢的或有困難的同伴。有合理的飲水、排便的習慣，開始注意個人的衛生。如：發現自己的頭發油油的，會怕小伙伴嘲笑。發現自己的餐巾紙沒帶，會主動問有的小朋友索取等。另外，本學期孩子們的任務意識有了一定的提升，對于老師布置帶回家寫的數字描紅、作品孩子們都很重視，絕大多數能記住并認真完成，偶爾忘記了，看到其他伙伴交作品時，會表現出不好意思，難為情等。在班級里，對于老師布置的任務，如：中飯前各組小組長的分發盤子餐具能井然有序的進行。進入大班的他們對事物，自己感興趣的事的研究意識更強了，喜歡刨根問底，喜歡弄清“為什么是這樣的?”對自己也更自信了，比起上個學期，他們更愿意上來表現自己，表達自己的觀點。有了初步的合作意識，如：中飯前，小組長輪換請組里的一名孩子一起搬桌子。合作意識這方面也是本學期要重點培養的方面。但是，班內還存在著需要改進的多方面。在學習習慣方面：班內的幾名老生，喜歡在集體活動中隨便插話，自由散漫，注意力分散，針對這種行為兩個老師會著重進行督促與糾正。在常規方面：繼續加強對上學期三個外地插班生的常規意識的教育與督促。另外在生活活動方面，由于有幾個孩子在家沒有午睡的習慣，故一開學午睡時四個孩子不適應，不能按時睡覺，不斷做小動作，抬腿等現象，兩個老師要進行陪伴與督促。在進餐方面：新入園的茅伊伊小朋友經常有把湯、飯打翻現象，要進行合理的示范與指導。針對幾個吃飯速度慢的孩子，但有改善的現象，繼續做好監督工作。在特殊兒童教育方面：用愛去溫暖依依，家園共育盡量使她各方面有所提升。在游戲方面：本學期要加強對于游戲的觀察與指導，提倡合作游戲。本著孩子近階段的年齡特點和實際的水平，兩個老師會認真、合理的制度這個學期的班務計劃，切實以孩子的發展為出發點，為了孩子的一切，也一切為了孩子。一、指導思想繼續依據《綱要》、《指南》精神，全面實施新課程的要求，遵循以幼兒發展為本的理念，根據本班幼兒的最近發展區，結合園本特色和計劃，面向全體、注重個體，制定切實可行的計劃。滿足孩子的需求，同時在保證幼兒安全的`情況下，合理有效地安排好一日活動，努力把本班幼兒培養成健康樂群，勇敢自信、熱愛科學、活潑好學的孩子，使幼兒的各方面有較明顯提升。二、本學期目標（一）重點目標：1、有一定的自我意識，開始學習自我評價。2、增強有意性。3、嘗試與組里的成員，多個伙伴合作，共同完成任務，培養初步的合作意識。4、能簡單用自己的方式記錄所發現的事物與過程。5、能對周圍的世界有著積極的求知探索態度，體驗得到科學答案的快感。6、樂意并能根據周圍事物的屬性進行簡單概括和分類。7、能根據圖片的內容或生活中發生的事進行合理描述，提升一定的語言概括能力。8、嘗試較長時間專心的看圖書，開始對圖書中的文字產生興趣。9、發展小肌肉運動技能，樂意探索物體操作的多種可能。10、在角色游戲中，開始有主要角色與其幾個社會角色的關系的意識。11、嘗試用幾種方式表達自己的想法。12、有初步自己解決問題的能力。（二）基本目標與措施生活活動目標：1、學習用筷子進餐，掌握正確的用餐姿勢，并保持桌面的整潔。2、認識身體的主要器官及基本功能，初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。3、認識有關安全的標志，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。4、樂意參加集體勞動，體驗為同伴服務的樂趣。5、養成積極樂觀的生活態度，掌握一些處理情緒的方法。幼兒園大班學期班務計劃篇2一、班級情況分析：（一）幼兒情況：本班大多數幼兒活潑開朗，在經過一年多的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高，在各領域也有較好的發展。例如：幼兒喜愛閱讀，能積極參加各項活動，主動與人交往，并大膽準確的說出自己的想法和感受。幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，能理解10以內數的實數意義及數量關系，能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動并能大膽的在同伴面前表演等等。（二）家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，并為幼兒提供一定數量的圖書，玩具，磁帶，CD，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出游玩，家長信任幼兒園，這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。5、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。針對以上情況，我們班三位老師將繼續加強班級保教工作，加強常規的培養和教學生活等各方面的改善，以保證班級發展的平衡。二、本學期工作重點（一）班級管理：1、每周五召開一次班務會，總結本周工作情況，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法，并對下周工作做一個簡單的分工和計劃。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。2、積極組織班級教師配合園部，完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動。相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。3、組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。4、根據班上老師家長的反饋，每月作好班級階段小結。（二）家長工作：1、通過家長會、家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。也讓家長能了解到幼兒在園情況及幼兒家庭環境，增進教師了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。2、每周更新"家園互動欄"的內容。3、通過幼兒園開展"家長會元旦活動家長開放日"等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的`認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。（三）環境創設為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。（四）各領域具體訓練健康領域：1、訓練幼兒走、跑動作技能。2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養合作能力。3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。社會領域：1、樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和游戲規則。2、會正確使用"請、謝謝、對不起、沒關系"等禮貌用語。語言領域：1、大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。2、初步感受散文語言的美。3、按口令玩游戲、發準字音。4、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦等。5、能大膽、自然地朗誦兒歌。科學領域：1、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。2、初步了解家用電器的特點和用途。3、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序等。藝術領域：1、積極參加音樂、美術活動。2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。3、激發幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。幼兒園大班學期班務計劃篇3一、健康領域1、教育幼兒喜歡吃各種事物，進一步加強幼兒良好的飲食習慣的培養。2、幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨自一人在另一房間獨立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習慣。3、能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個人衛生和環境衛生，形成良好的衛生習慣。4、學會自己添飯，能獨立進餐，不灑飯菜飯后主動舒適桌面，能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會系鞋帶，培養幼兒較強的生活自理能力。5、知道換牙是一種正常的生理現象，掌握換牙期間的自我保健，知道吃飯前后不作劇烈運動，了解人體內部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。6、學習并初步掌握遇到火災、雷電、地震等險情的自救方法，懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學過的安全標志并學習新的安全標志，提高幼兒的自我保護能力。7、學習左右分隊走，促進幼兒的動作協調性、靈活性、準確性的發展。8、學習大班第二套幼兒廣播操及一套器械操。9、通過各種游戲，發展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動作，提高動作的難度，發展幼兒的協調能力及創造力。10、知道嫉妒是一種不良的心理現象。培養幼兒積極競爭的心理素質。11、培養幼兒積極上進、自尊自信、樂群合作、積極競爭，較強的獨立性和責任感等良好的心理品質和行為。二、語言領域1、在日常生活中堅持說普通話，能清楚、正確的發出在交往和講述中所用到的語音。2、繼續豐富詞匯，學習一些常見虛詞、介詞、連詞，能用一些常見的同義詞和反義詞。3、養成運用文明語言交往的習慣，能清楚的表述自己的要求和見聞。4、能較完整的連貫的講述自己的生活經驗，突出講述的中心內容。學習用語言來反映事物的本來面目。5、喜歡學習文學作品和豐富優美的祖國語言。6、能有表情的朗誦十五首左右的詩歌，看圖講述十個左右的事，能較正確的評價別人的講述。7、喜歡閱讀幼兒圖畫書，能講述圖畫的主要內容，學習制作圖畫書，學習認讀與幼兒生活密切相關的一些詞匯。三、社會領域1、使幼兒了解醫院的任務、分科、醫護人員分工和看病手續，懂得要配合醫護人員治療，2、使幼兒知道圖書館是儲存知識的寶庫。是專供人們借書、閱讀的地方，教幼兒學習借閱手續，知道愛護圖書，尊重管理人員勞動，3、知道公園是供人們游覽的社會公共場所，有必須遵守的規則，教育幼兒愛護花木和游樂設施，做一個好游客，4、認識社會上有各種各樣的廣告。主要特征和廣泛用途，懂得植樹和保護樹木的意義。4、使幼兒知道動物也有家，發現動物與環境的關系，啟迪幼兒生態平衡意識和環保意識。5、教幼兒簡單了解橋的發展，激發幼兒學科學的愿望。6、引導幼兒認識鏡子，發現哈哈鏡的奇妙特點給與平面鏡的區別。7、引導幼兒通過實驗活動，感知電、電影畫面動作和形成音響效果的簡單方法，培養幼兒發現學習。8、使幼兒了解計算機的組成和用途，激發幼兒好奇心和學習愿望。9、教幼兒了解不銹鋼和玻璃鋼的特點和用途，培養幼兒的發散思維能力。10、引導幼兒觀察飛機的外形特點，激勵幼兒探索科技產品的愿望。11、教幼兒通過操作學習，感知物體的沉與浮的現象，培養幼兒進行小實驗的興趣。12、使幼兒了解冰雹形成的原因，認識其危害。13、進一步使幼兒認識夏季特征，學習夏季衛生知識。14、學習按圖形的兩種特征分類，提高幼兒的分類能力。15、認識球體、長方體、正方體、圓柱體，了解形體特點。16、學習20以內的加減法，理解加法互換規律和加減互逆關系17、理解不等式的含義，初步學會不等式變等式。18、認識1元內的人民幣，了解簡單的兌換關系;培養幼兒分析、比較、判斷與推理能力。19、學習區別輕重和遠近，發展幼兒觀察、判斷推理能力。20、學習區分左右，發展幼兒的空間方位知覺21、學會看日歷，知道星期的概念，培養幼兒的時間觀念。五、藝術領域1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。2、引導幼兒更加完整的描繪自然界和社會生活中的失誤，表多種物象的關系。能畫出具有一定情節的畫面。3、能更加熟練的使用多種多樣的繪畫工具、材料和形式進行繪畫活動。4、能用豐富的色彩表現動物、人物和景物。更加豐富幼兒的色彩和審美情趣。5、能較熟練的運用各種花紋、圖案均衡的裝飾、美化生活用品。6、在熟練掌握雙三角形折、雙三角形折的基礎上，變化折出動物等形象。并運用組合折的方法，折出立體、有趣的玩具。7、會運用卷貼、折疊剪，剪直線、剪曲線等技法，剪貼多種藝術造型。8、引導幼兒運用較復雜的多種泥工技能塑造形態各異的組合物體，發展幼兒的想象力和創造力。9、進一步引導幼兒欣賞符合幼兒情感的美術作品，進一步培養幼兒不斷發現生活中美的能力。10、利用廢舊物品、簡易、方便的紙工材料，制作玩具與裝飾品。11、能根據歌曲內容和性質，正確的、教有表情地演唱歌曲，并能運用不同速度、力度去表現歌曲的情緒。12、能根據不同歌曲內容，控制調節自己的聲音，能隨意加上動作進行表演。13、掌握一定數量的韻律活動，接觸更多的民族民間舞蹈。13、較準確地按音樂的內容和節奏特點，做較為復雜的模仿動作和組合動作。14、鼓勵幼兒根據音樂性質、內容大膽創造相應的音樂形象，發展其音樂想象力、創造力及表達能力。15、確定熟悉的音樂作品的性質，能將性質顯明的作品歸類;能感知音區的變化;較正確的分辨一些樂器的音樂特點。16、了解中外著名音樂家及其代表作，了解不同的音樂表現形式，提高審美鑒賞能力。17、引導幼兒完整地描繪自然界和社會生活中熟悉的事物，表現多種物象的關系。18、能畫出具有一定情節的畫面，表現自己對生活的美好愿望。19、學習用不同冷暖和深淺的顏色作畫，能用豐富的色彩表現動物、人物和景物。更加豐富幼兒的色彩感受和審美情趣。20、能教熟練的運用各種花紋、圖案均衡的裝飾、美化生活用品。21、會運用卷貼、折疊剪他、剪直線、剪曲線等技法，剪貼多種藝術造型。22、導幼兒運用復雜的多種泥工技能塑造形態各異的組合物體，發展幼兒的想象力和創造力。23、進一步引導幼兒欣賞符合幼兒情感的美術作品，進一步培養幼兒不斷的發現生活中美的能力。25、會運用簡易、方便的紙工材料，繪、剪、粘、穿插、人物、動物、植物和生活用品，提高藝術修養。26、利用廢舊物品與自然物制作玩具及裝飾品幼兒園大班學期班務計劃篇4新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的發展，現特制定大一班班級工作計劃如下：一、情況分析班級概況:升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中、（一）主要表現1、優勢表現（1）孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。（2）產生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。（3）在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發現。（4）有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。2、薄弱因素分析（1）孩子的規則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。（2）部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。（3）部分孩子表現欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發言，影響了活動的順利開展（4）在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試（二）家長情況1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學會一些知識性的內容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養，不利于孩子今后的全面發展。2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識。二、班級經營目標：1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。三：保育、教育教學工作重點：目標：更新觀念，實現“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現特色班級。（一）保育工作保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好內務及環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生，做到經常調整幼兒的位置，繼續加強幼兒一日常規的培養，增強幼兒的生活自理能力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教育在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環境。a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。b、教育幼兒不用臟手揉