小學二年級的班主任工作總結范文（通用4篇）小學二年級的班主任工作總結范文篇1在xx小學參與教育教學工作的這一年多來，我已經慢慢適應了當一名小學老師的工作節奏：繁瑣而充實的、開心并充滿意義。在參加工作后，我努力地要求自己盡快成為一名稱職的小學老師。認真完成學校安排給我的任務，積極參與各類教師培訓，如新教師培訓、區教研活動、校語文科組學習、外出參加班主任培訓、全國小學語文觀摩研討會等，努力學習名師的教學風格與優美與課堂，明確教育理念，在不斷學習中充實自己。在學校的教研學習中，我認真學習語文新課標理念，對學科核心素養有了進一步的認識。我還大膽上崗位練兵課，參與評課、磨課，開展讀書主題學習……在實踐中不斷克服不足、不斷進步。我校是廣府文化特色學校。作為一名地道的廣府人，我為此而自豪，并盡力發揮自身特長優勢。積極地參與到學校有關傳承和發揚廣府文化的活動和課程。在幾次大型活動用粵語主持如：國際童謠節、廣府文化展示會、慶六一活動等，我能認真完成學校安排給我的主持任務，小型的年部活動如講古小達人、大南好聲音的低年部決賽等寫主持稿、訓練小主持人。我很開心能在大南路小學發揮自己主持的特長，并在每周二下午的校本課程，開設了小主持的興趣班。排練班級節目歌舞表演《豆豆龍》，協助排練傳統曲藝配樂群口三句半《廣府文化頂呱呱》等，都獲得同行、家長的大力贊賞，讓我在不斷學習中成長。身為二（2）班班主任，我能做好抓班級管理常規，注重培養學生良好的習慣。如班里孩子們按單雙周來分小組做值日生，并有明確的評星標準，一個學期下來，孩子們基本能獨立完成掃地、拖地、擺整齊桌椅等力所能及的勞動。讓學生在勞動中學會合作。我能抓好干部培訓，注重培養學生自我管理的能力。使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人。班里的班干能自覺履行職責，管理好班級，井井有條。最感動的是在我外出學習期間，班干部能管理好班級，早讀、午練、考勤、紀律等管理各有分工，有條不紊。我很注重家校合作，爭取與家長的教育思想達成一致，形成雙向監督教育力量。對個別學習有困難或自控能力差的學生，和家長共同探討、交流對學生的教育情況，收到了較好的效果。在日常教學方面，本人能做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得。我能認真鉆研教材，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，采取相應的預防措施。我能考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。課后能對教學質量進行反思，每一階段的測驗我能認真做好情況分析，反思教學過程，確立下一階段努力方向，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。我的快速成長離不開學校寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發展機遇、還有領導和同事的關心和幫助，這些都為我提供了豐富的資源。學校還給我安排了楊俏彥和李鳳兩位優秀的老師做我的師父，在業務上引領我，在思想上指點我，在生活上關心我。我慢慢形式自己的教育風格。學校領導和同事們也在工作和生活上給了我不少幫助，讓我少走了很多歪路。因此我努力博采眾長，提高教學水平。另外，我在平時利用課余時間培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，著重閱讀兒童文學、兒童心理學、班主任工作方法等書籍，更了解我所教的孩子們，通過自覺學習為教學內容注入新鮮血液。我知道我還有很多不足，很多需要學習的地方。記得入職時校長就跟我說過，現在的我應該像一塊海綿，汲取豐富的知識，待海綿吸取足夠的養分，就是我產出豐碩成果的時候。既然選擇了教師的職業，我要學會堅守，學會執著，從職業中尋找屬于自己的那一方幸福天空！小學二年級的班主任工作總結范文篇2雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：一、提高知識，明確職責，加強責任感班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起慣，思想教育十分重要。2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生研究成績和研究效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力研究。3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，研究成績情況，形成統一的教育力量。5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。二、熱愛學生，深入了解學生情況要想引導學生向好的方向發展，克服欠好的方面，第一必須深入了解每個學生的身材、頭腦狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特性和家庭情況，然后加以分析，綜合。三、實施班級管理，形成良好的班風1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有詳細的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施詳細、實在可以。2、培養積極向上、勤奮好學，團結友好的班集體。班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。3、選好、用好干部。班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在上學期，同班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干能力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。5、要構成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，構成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，研究情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內構成輿論監督，增進良好班風構成。6、加強班級文化建設班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。1)環境的潛移默化2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法?？傊龊靡黄渲袑Ｂ殬I學校的班主任欠好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經歷給我供給了極大的.幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感觸驕傲。在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的慣，也讓他們學有所獲。我認為，班主任善于抓研究慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進研究良好慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。小學二年級的班主任工作總結范文篇3回顧過去xx年大一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我帶給了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！一、班級學生狀況我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展狀況來進行專業的選取。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位國家留學生，還有3位是從20xx級轉學過來。之后有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。二、班主任常規工作班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立潛力予以引導、對寢室群眾生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫忙、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。三、我的班主任工作我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步構成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種情緒是十分的忐忑不安，不明白作為班主任究竟要承擔哪些職責和義務，十分的.擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在之后的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”構成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。1、大一班主任工作的靈魂狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，個性是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。能夠說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存潛力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，能夠作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會資料的組織、每一次跟同學的聊天等等。幫學生構成獨立自主探究協作學習的潛力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習潛力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上指導和應用作用。2、大一班主任工作的策略防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到十分具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和推薦（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會職責感，敢為人先）（2）科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、批判、法制）（3）協作潛力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）（4）思維潛力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）（5）科學方法；（事半功倍，用數據說話）（6）信息潛力；（效率）（7）外語潛力；（要自主、創造性地進行外語學習）（8）表達潛力；（書面表達、思維表達、口頭表達）（9）關注社會、關注國際科技發展（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）董校長對大學生提出這十點期望、推薦和要求，讓我很感動，很受益，成為我之后班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些潛力和習慣的養成而采用的，是在對學生狀況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都能夠。大衛。休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫忙和引導學生構成良好的習慣，是教育工、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。最后我的一點工作心得和推薦，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質。小學二年級的班主任工作總結范文篇4班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點一、勤于深入學生的生活。率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。二、建立班級制度。我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生。三、正班風，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確；家長的協助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。四、關愛學生。在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了