美術(shù)課程教案美術(shù)課程教案「篇一」教學(xué)目的：通過課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)難點(diǎn)：課程圖標(biāo)形象符號的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：課程表展示板、課件、彩筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、新授1：引導(dǎo)學(xué)生了解課程表2：引導(dǎo)學(xué)生說說每門課程的特點(diǎn)3：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)形式：確定用什么形象符號進(jìn)行設(shè)計(jì)圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配色彩搭配：色彩間相互襯托，運(yùn)用色彩的象征意義。（2）畫設(shè)計(jì)稿（3）著色（課件演示）4：拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞5：提問：你覺得可以用哪些形象符號來表示其它的每門課程呢？學(xué)生分組討論，發(fā)表意見，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛好選擇設(shè)計(jì)，個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。三、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)四、作業(yè)展評，小結(jié)下課。美術(shù)課程教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：在畫畫、做做、玩玩、跳跳中去感受節(jié)日的快樂，體驗(yàn)親子之間的親情。讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。參與節(jié)日游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備好一個(gè)游戲、白色汗衫、顏料、畫筆、小舞臺活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日。上午8：40——10：30分活動(dòng)地點(diǎn)：親子繪畫在教室里。親子游戲在一樓操場上。親子服飾展示在一樓舞臺上。參與人員：大一班、大二班、全體幼兒。教師、保育員、家長活動(dòng)過程：8：40——9：20親子繪畫活動(dòng)。在本班教室里進(jìn)行，教師提前分好顏料、白汗衫、筆。在繪畫之前做好溫馨提示工作，要求家長與孩子們保持桌面、地面及水槽的干凈。教師做好巡視指導(dǎo)工作。9：20——9：30休息時(shí)間。曬親子衫、喝點(diǎn)水，保育員做好清潔工作，老師準(zhǔn)備游戲器械。9：30——10：00親子游戲。大一班：踩氣球大二班：二人三足要求：活動(dòng)前，教師整隊(duì)、講解游戲方法。10：00——10：30親子衫秀。鼓勵(lì)每位家長都能和孩子們同臺演出，大膽展示自己設(shè)計(jì)圖形。活動(dòng)結(jié)束：1、孩子們與家長道別。2、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。3、唱“六一”的歌曲，發(fā)放禮品。教學(xué)反思：鍛煉幼兒的能力，積極快樂的表演，過一個(gè)健康快樂的兒童節(jié)。美術(shù)課程教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、（審美）提高幼兒學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；2、（雙基）指導(dǎo)幼兒學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉幼兒學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、（思想）增長幼兒學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然。以增強(qiáng)幼兒學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)幼兒學(xué)生友善的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。二、謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰啊？（幼兒學(xué)生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8課魚兒游游）三、新授。1．多媒體顯示海景動(dòng)畫。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。2．多媒體顯示多張魚的圖片，幼兒學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。四、作品評比。教師將幼兒學(xué)生完成的作品展示出來，讓幼兒學(xué)生互相評獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。五、課后拓展。多媒體顯示“小小觀察家”：平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？六、輕松舞蹈。教師播放歡快的兒童歌曲，幼兒學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子。美術(shù)課程教案「篇四」教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)目標(biāo)：了解印象主義繪畫的藝術(shù)觀念，及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術(shù)風(fēng)格。提高對西方繪畫作品的欣賞能力。感受印象主義繪畫的形式美感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并了解西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念與風(fēng)格。感受印象主義繪畫色彩變化的形式美感。教學(xué)重點(diǎn)：1、外國后印象派繪畫藝術(shù)特征及其理念。2、后印象派畫家的藝術(shù)特征。教學(xué)過程：1、興趣導(dǎo)入：

屏幕展示《印象日出》，通過對作品的探討，得出其藝術(shù)特色，引出課題：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代――印象派與后印象派展示法國，莫奈的油畫《印象日出》，并提出問題，問同學(xué)們有誰知道這幅畫的名稱？以及時(shí)哪國、哪位藝術(shù)家的作品？再說一說對這幅作品的初步感受。通過對作品的探討，得出其藝術(shù)特色，引出課題：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代――印象派與后印象派。教師在學(xué)生討論后作總結(jié)性歸納，繼浪漫主義以后，在19世紀(jì)60年代，法國又出現(xiàn)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，就是印象主義繪畫，莫奈便是其中的代表人物。印象主義的畫家們走出畫室，直接面對自然進(jìn)行繪畫，他們熱中于表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色變化和對自然的直接感受。他們不象古典主義，浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義畫家那樣強(qiáng)調(diào)畫面的故事情節(jié)和主題思想，而是受光學(xué)理論的啟發(fā)，把所描繪的客觀物象作為繪畫研究的實(shí)驗(yàn)媒體，探索和表現(xiàn)它們在自然光下所呈現(xiàn)的微妙色彩變化。使得畫面在色彩上有一個(gè)嶄新的面貌，為以后現(xiàn)代主義繪畫奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。（實(shí)物投影欣賞不同畫派的作品及網(wǎng)上查找有關(guān)印象主義繪畫的資料，請學(xué)生分析他們之間的異同點(diǎn)，教師最后總結(jié)引出正題。）2、自主學(xué)習(xí)

提出以下問題，與學(xué)生交流討論

A.印象派的產(chǎn)生及社會背景印象派的由來及產(chǎn)生的背景是什么？交流.1874.4.巴黎30位雖不知名但傳統(tǒng)官方繪畫風(fēng)格不滿，希望能創(chuàng)造出新的畫風(fēng)的美術(shù)家作了一次展覽，西方人長期看慣了傳統(tǒng)的畫法精細(xì)的油畫，乍一看這種粗放的近乎速寫式的油畫，感到吃驚和不解。挖苦和嘲諷這些作品，認(rèn)為是膚淺表現(xiàn)對象的印象而已，借莫奈《印象日出》的題目，稱印象主義。B.社會透視，人文反思同學(xué)們對印象派的產(chǎn)生還有什么見解，現(xiàn)實(shí)中有同樣的例子嗎？做一個(gè)簡單的評價(jià)？引導(dǎo)學(xué)生的答案向個(gè)性的張揚(yáng)，在傳統(tǒng)上的創(chuàng)新，崇尚人文，更具現(xiàn)代性走在時(shí)代的最前端，時(shí)代先鋒這些方面靠攏。C.名家名作鑒賞提出鑒賞要求：請同學(xué)們鑒賞印象派的代表畫家莫奈的《印象日出》，馬奈的作品《酒吧侍女》，新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，后印象主義畫家塞尚，凡高，高更的作品。莫奈的《印象日出》是描繪日出時(shí)在晨霧籠罩中的港口景象。該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活波生動(dòng)的作畫情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存，注重對光色效果的追求。馬奈的作品《酒吧侍女》不僅構(gòu)圖有氣魄，重要的是他運(yùn)用光色

效果真實(shí)地表現(xiàn)了巴黎這一著名酒吧間的氣氛。主要人物形象是站在

柜臺后面正接待顧客的女招待。細(xì)膩的筆觸描繪青年婦女青春膚色和

圓潤的手臂，及她面前質(zhì)地各不相同的各種瓶子，鮮美的水果和芬芳

的花卉。利用女招待身后的一面大鏡子，將女招待與顧客在談話，以

及坐在餐桌上的許多顧客，朦朧地進(jìn)行表現(xiàn)，使有限的畫面生動(dòng)展示

并統(tǒng)一了酒吧間開闊場景和燈光閃耀、人聲嘈雜的氣氛，形成一個(gè)氣

概不凡的構(gòu)圖。欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。教師介紹該畫的背景及藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：該畫描繪的是巴黎附近一個(gè)小島上風(fēng)和日麗的下午，人們在悠閑散步，垂釣，游玩的場面。畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點(diǎn)彩畫法，在繪畫藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索，畫面顯得呆板而缺乏生氣。后印象主義畫家塞尚，凡高，高更的作品。《靜物：蘋果與橘子》該畫中的各種物體，盡管沒有像古典靜物畫中強(qiáng)調(diào)的那種真實(shí)的質(zhì)感，但其堅(jiān)實(shí)，硬挺而內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)給人以獨(dú)特的感受。色彩單純、響亮而飽和，在對比中又使畫面富有明快的節(jié)奏感和韻六律。塞尚的這種理性分析與主觀表現(xiàn)，引發(fā)了人們繪畫觀念上的變革。塞尚被20世紀(jì)的藝術(shù)家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。《向日葵》這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個(gè)畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗(yàn)與永久的激動(dòng)。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。《塔希提婦女》這幅畫是后印象主義另一位畫家高更的作品。畫家以飽滿而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線條，將兩位土著婦女平實(shí)而又厚重的表現(xiàn)出來。畫面給人一種濃郁的土著生活氣息，充滿渾樸天真，神秘而久遠(yuǎn)的原始感。高更的作品具有主觀化的自然情境。小結(jié)：后印象主義畫派，注重如何在繪畫中強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫家的主觀情感和內(nèi)心世界，不在片面追求外光和色彩效果在畫面上產(chǎn)生的真實(shí)感覺，而是具有更為主觀化的感情因素和象征性的精神觀念。這種觀念的變革，具有劃時(shí)代的意義。最后要求學(xué)生分析印象派的藝術(shù)特色并闡述：歸納：（1）追求光影的瞬間印象，真實(shí)描繪對象在不同時(shí)間、不同光線及不同光效下的景象。（2）崇尚人文，熱愛自然，真實(shí)表現(xiàn)自然。（3）運(yùn)用近似狂野、鮮明的筆觸，甚至點(diǎn)彩等技巧。3、鞏固練習(xí)：由教師提供資料，引導(dǎo)學(xué)生思考討論。①、在本人的作品中體會其中感受。（教師）其實(shí)我們每一個(gè)人都有著自己對美的感受認(rèn)識，你們肯定在這世界和生活中有你向往追求的美――那就是深刻感動(dòng)你的東西。如果你是畫家，你就會把這種感動(dòng)畫出來；如果你是歌唱家，你就會把這種感動(dòng)唱出來；如果你是詩人，你就會把這種感動(dòng)寫出來。當(dāng)然，我也有感動(dòng)我的東西，那我所向往的，使我感動(dòng)的東西是什么？就在我的畫上（帶領(lǐng)學(xué)生觀看自己的畫），我不敢說我的畫畫得很好，但每一幅畫都是我的真情付出。②、大家再想一想，印象派畫家在藝術(shù)上的成就是什么？（教師啟發(fā)，學(xué)生回答）教師啟發(fā)：印象派之前畫家們是怎樣畫畫的？他們側(cè)重的是什么？而后印象派畫家又是怎樣畫畫的？他們追求的是什么？兩者不同在哪里？教師總結(jié)歸納：簡單地說，后印象