2025屆山東省無棣縣魯北高新技術開發區實驗學校高三第三次模擬考試歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．唐高宗后期武后臨朝聽政，弘文館直學士劉祎之、元萬頃等，協助處理政務與各種表疏，密令參決。唐制，官衙都在宮城之南，劉元等人不經南門而于北門出入，時人因謂之“北門學士”。北門學士的出現反映了A．武后已掌握實際統治權力 B．中樞決策機制發生變化C．三省六部制度己名存實亡 D．中央集權體制不斷強化2．“所有公私款項收付、契約票據及一切交易、一律改用銀幣，不得再用銀兩……持有銀兩者，可由中央造幣廠代鑄銀幣，或在中央、中國、交通3銀行兌換銀幣。”該法令旨在A．廢兩改元 B．協定關稅 C．改訂新約 D．法幣改革3．下面為1893～1910年中國進口商品種類比較表（單位：%）。據表可知，這一時期年份機器及大工具建筑用品；設備、器材消費品原料直接消費資料1893年0.67.813.078.61903年0.714.322.262.71910年1.516.017.065.5A．中國對國際市場的依賴增強 B．西方加大了對華商品傾銷C．中國輕工業獲得一定的發展 D．民族工業的發展面臨絕境4．吐蕃首領松贊干布派使者到唐朝求婚，唐太宗答應把文成公主嫁給他；唐中宗時，金城公主出嫁吐蕃贊普尺帶珠丹。史實可以表明唐朝時A．民族間矛盾已經消除 B．婦女沒有人身自由C．實行開明的民族政策 D．統治階級內部團結5．“到1947年，西歐各經濟體就已經接近在各自戰前的生產水平。然而美國的援助仍然是必需的，因為西歐只有靠美援才能繼續購買所需的食品、燃料、原材料以及恢復經濟必需的工業設備。”為此，美國A．出臺杜魯門主義B．實施馬歇爾計劃C．建立經互會D．建立北約6．從蒸汽機的發明和電氣技術的應用帶來的后果看，下列不屬于科學技術進步對社會發展的作用是A．社會生產力大幅度提高 B．社會結構和世界形勢因此改變C．人類的生活更加豐富多彩 D．資本主義經濟危機周期性出現7．通過觀察如圖反映的歷史現象，可以得出的結論是1929—1938年美蘇德英在世界制造業中所占份額（百分比）A．美蘇之間的矛盾逐步激化 B．經濟危機對英國的破壞最小C．計劃經濟體制有相對優勢 D．美國經濟霸主地位難以動搖8．《劍橋中華人民共和國史》評論說：在一次國際會議上，“周恩來利用了他個人的巨大魅力和外交機敏逐漸減弱了那些懷疑中國或懷疑共產主義的領導人的敵對情緒”。在這次會議上，周恩來提出的外交方針是A．和平共處五項原則B．“求同存異”C．“另起爐灶”D．“打掃干凈屋子再請客”9．有親歷者回憶，我們在這個陣地上堅守了20多天，與日軍展開了陣地戰，地下水位很高，挖不多深就冒出水來。那些日子，日軍飛機狂炸，軍艦亂轟，步炮兵不斷發起強大攻勢。我對官兵們說：“弟兄們，要趁著夜晚，趕快挖好戰壕。我們勝利了，這就是我們民族的復興地；如果我們犧牲了，也是為自己準備好墳墓。”他回憶的是A．盧溝橋事變 B．長城抗戰 C．淞滬會戰 D．百團大戰10．希臘在公元前6世紀以前，以貴族將領個人之間的比拼決定戰爭勝負，之后轉變為集體協同配合的“重裝兵方陣”作戰。這場“重裝兵革命”()A．提高了平民的政治地位 B．推動了公民資格標準改變C．降低了貴族集體榮譽感 D．鞏固了伯利克里改革成果11．西周中后期，土地買賣和轉讓的現象開始出現，只是這一時期土地在進行轉讓時還要經過必要的程序，以示此為天子所允許的行為。由此可知當時A．小農經濟開始形成 B．王室地位下降C．土地私有成為主流 D．諸侯爭霸激烈12．美國憲法的起草人漢密爾頓和麥迪遜分別代表北部資產階利益和南部種植國奴隸主利益，兩人在很多問題上存在分歧，但以他倆為首的代表們在經歷了長期激烈爭論之后。最終卻通過了一部聯邦憲法，決定實行聯邦制。這表明A．憲法起草人不同立場引起會議爭論B．憲法代表了美國人民的根本利益C．雙方都主張建立強有力的中央政府D．美國南北方經濟矛盾被徹底根除二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料19世紀末，列強積極擴軍備戰，展開軍備競賽。軍備競賽帶來龐大的軍費開支，這對于經濟落后的國家是難以負擔的。沙皇俄國政府兩次倡議召開國際和平會議，聲稱“這次會議可能成為即將來臨的世紀的美好預兆”。在沙俄倡導下，1899年和1907年列強先后兩次在荷蘭海牙舉行了和平會議。兩次會議都沒有就裁軍問題作出任何實質性決議，僅僅在一個公約中表示“希望限制陸海軍軍力及軍事預算”.此外，會議簽訂了關于和平解決國際爭端、陸戰法規等三項公約，以及禁止從氣球上投擲炸彈和爆炸物等三項宣言，還決定成立“常設仲裁法庭”，其中部分原則至今在國際上仍然有效。會后，帝國主義各國加緊擴軍，力求在未來大戰中一決雌雄。——摘編自李純武《簡明世界通史》等（1）根據材料并結合所學知識，說明沙俄倡導召開國際和平會議的背景。（2）根據材料并結合所學知識，評價兩次海牙和平會議。14．（20分）材料甲午戰后，清廷進行軍事改革，北方有袁世凱的新建陸軍，南方有張之洞的自強軍。《辛丑條約》簽訂后，清廷裁汰綠營、防勇，精選士兵成立常備、續備等軍。1903年，清政府設立練兵處，總理練兵事務，各省設督練處。1904年，正式劃定軍制，1905年，統一全國新軍編制為三十六鎮；1906年，清政府改兵部為陸軍部，統一指揮全國新軍。1901年起，清廷在一些城市設立各種軍事學堂，同時派大量留學生分赴英、法、德、日等國學習軍事。由于知識分子的加入，使軍隊成分發生了顯著變化，軍隊的知識化程度也有所提高，不少新思想在軍隊內迅速傳播。——摘編自陳旭麓《近代中國的新陳代謝》（1）根據材料并結合所學知識，概括清末軍制改革的特點。（2）根據材料并結合所學知識，評價清末軍制改革。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

北門學士是在唐朝的中央行政機構之外設置的類似秘書性質的官職，負責為武后起草處理文書，密令參決，掌握了部分決策權，以加強武后的權力地位，沖擊了中樞決策機制，B正確；北門學士的出現是武后強化權力的手段，但是不能證明武后已經掌握實際統治權力，排除A；題干未涉及北門學士與三省六部制之間權力的轉移，C排除；北門學士是中樞體制的變化，與中央集權無關，排除D。2、A【解析】

根據材料內容可知是國民政府1933年采取廢兩改元的幣制政策，有利于防止白銀外流，故答案為A；BC是與外國列強簽訂的條約，與材料內容無關，排除；法幣政策是實行紙幣，D錯誤。3、C【解析】

據表中直接消費資料進口呈現下降趨勢，結合近代中國民族工業的發展史實可知，這是當時中國輕工業獲得一定程度發展的結果，故選C選項；材料體現的是中國的民族工業有所發展，說明中國對國際市場的依賴有所下降，A選項排除；B選項表述與表中直接消費資料進口呈現下降趨勢不符，且甲午戰后，列強對華經濟侵略以資本輸出為主，故排除B選項；材料體現的是民族工業有所發展，陷入絕境的說法錯誤，D選項排除。4、C【解析】

唐朝將公主嫁到吐蕃，促進了民族融合，由此可見唐朝實行較為開明的民族政策，C正確；A中“已經”表述絕對，排除；B與題干無關且表述不符合史實，排除；題干主旨是民族之間交往，而非唐朝統治階級內部問題，排除D。5、B【解析】

據材料可知，美國對歐洲的援助是臨時和不系統的，歐洲需要美國持久和全面的經濟援助；根據所學知識可知，馬歇爾計劃推動了歐洲經濟的恢復，故B項正確；杜魯門主義是政治方面的對抗，故A項排除；C項是以蘇聯為首的，排除；D項是軍事對抗，排除。6、D【解析】

根據所學知識可知，資本主義經濟危機周期性出現的根本原因是資本主義社會的基本矛盾，是資本主義生產關系對生產力的束縛，不屬于科技進步的影響，D項符合題意；科學技術的進步，會推動生產力的提高，促進社會經構和世界形勢的改變，使人類的生活更加豐富多彩，ABC三項不符合題意。7、C【解析】

根據材料可知，當西方國家正處于經濟危機之下時，蘇聯此時卻通過斯大林體制實現了工業化，反映出計劃經濟體制有相對優勢，C正確；材料不僅僅只有美蘇比較，排除A項；從份額并不能看出對英國的影響最小，排除B項；此時美國并沒有確立霸主地位，排除D項。8、B【解析】

依據所學知識可知，1955年亞非萬隆會議上，周恩來“求同存異”的方針打消了對中國和共產主義持有敵對情緒的有些領導人的顧慮，這符合“周恩來利用了他個人的巨大魅力和外交機敏逐漸減弱了那些懷疑中國或懷疑共產主義的領導人的敵對情緒”的信息，故B項正確；“和平共處五項原則”是中國與緬甸會談時提出的，不符合材料信息，故A項錯誤；“另起爐灶”指的是不承認國民政府建立的屈辱的外交關系，故C項錯誤；“打掃干凈屋子再請客”指的是清除帝國主義在華特權，故D項錯誤。點睛：本題解題的關鍵是理解“周恩來利用了他個人的巨大魅力和外交機敏逐漸減弱了那些懷疑中國或懷疑共產主義的領導人的敵對情緒”，結合所學知識可知，可這是萬隆會議上的“求同存異”方針。【詳解】9、C【解析】

根據材料關鍵信息“日軍、陣地戰、挖不多深就冒出水來”可以判斷出該戰役發生在抗日戰爭時期的沿海地區，結合選項可知C符合題意，故選C；盧溝橋事變位于北平，長城抗戰是中國抗日軍民在長城沿線抗擊日本侵略者的斗爭，百團大戰主要以游擊戰為主，ABD均不符合題意，排除。10、A【解析】

根據材料“以貴族將領個人之間的比拼決定戰爭勝負，之后轉變為集體協同配合的‘重裝兵方陣’作戰”表明平民由原來處于仆從地位，到平民和貴族處于同等的作戰地位，說明平民的政治地位提高了，答案為A；材料不能體現公民資格標準的改變，B錯誤；材料不能體現集體榮譽感，C錯誤；伯利克里改革是公元前5世紀的，與材料時間不符，D錯誤。11、B【解析】

根據材料結合所學知識可知，土地買賣和轉讓實際是對井田制的破壞，說明了周王室的權力和地位的下降，故B正確；小農經濟開始形成于春秋戰國時期，故A錯誤；材料沒有體現土地私有制成為主流，并且不符合史實，故C錯誤；材料未體現諸侯爭霸，故D錯誤。12、C【解析】

根據材料可知，漢密爾頓和詹姆士·麥迪遜兩人在很多問題上存在分歧，但都主張實行聯邦制，故C選項符合題意。材料重點說的是最終達成的結果而非爭論，A選項排除。憲法代表的是資產階級的利益而非美國人民，B選項排除。美國南北方經濟矛盾被徹底根除的說法不符合史實，D選項排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）帝國主義矛盾加劇：軍備克賽激烈：沙俄經濟落后：試圖緩和國內不滿：限制競爭對手。（2）會議沒有達成和平目的：刺激列強加速擴軍備戰：對國際關系秩序的建設和國際法的發展都有創新性的貢獻。【解析】

（1）背景：根據材料中“19世紀末，列強積極擴軍備戰，展開軍備競賽”，“軍備競賽帶來龐大的軍費開支，這對于經濟落后的國家是難以負擔的”等信息，結合所學知識，從列強矛盾、軍備競賽、沙俄經濟落后和限制對手的需要等方面，說明沙俄倡導召開國際和平會議的背景。（2）評價：根據材料中“兩次會議都沒有就裁軍問題作出任何實質性決議”，“會后，帝國主義各國加緊擴軍，力求在未來大戰中一決雌雄”，“決定成立‘常設仲裁法庭’”，“其中部分原則至今在國際上仍然有效”等信息，結合所學知識，運用辯證方法，從會議結果、實際作用、對國際關系和國際法發展的影響等方面，評價兩次海牙和平會議。14、（1）特點：具有被動性（受列強侵華推動和統治危機的刺激）；具有延續性（自甲午戰后到清末新政）；具有階段性（由新式軍隊建設到軍制改革）；具有主導性（由中央政府主導協調）；具有側重性（注重學習西方軍制，建立軍事教育體系，提高軍隊文化素質）。（2）評價：清末軍事改革是為了維護滿清的專制統治，但客觀上推動了中國軍事的近代化，一定程度上增強了抵御外辱的能力；清末軍事改革未能起到延續清朝統治的作用，部分新軍接受了革命思想，推動了辛亥革命的爆發。【解析】

（1）特點：根據材料“甲午戰后，清廷進行軍事改革，北方有袁世凱的新建陸軍，南方有張之洞的自強軍”和“《辛丑條約》簽訂后，清廷裁汰綠營、防勇，精選士兵成立常備、續備等軍”可知，清末的軍制改革具有被動性，而且具有延續性（自甲午戰后到清末新政）；根據材料可知，從甲午戰后編練新軍、到“1903年，清政府設立練兵處”，再到“1904年，正式劃定軍制”，體現了改革具有階段性；從軍制改革的推動者來看，政府主導協調，具有主