2025屆蚌埠市高三3月份模擬考試歷史試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．《每周評論》在某譯文按語中寫道：“這個宣言……，要旨在主張階級戰爭，要求各地勞工的聯合，是表示新時代的文書。”該則按語介紹的是A．《獨立宣言》B．《人權宣言》C．《共產黨宣言》D．《解放宣言》2．1896年，梁啟超在《變法通議》中指出:“人之所異于物者，為其有大腦也，故能悟為人道之極。凡有記也，亦求悟也，為其無所記，則無以為悟也。……記贏而悟絀者，蓄積雖多，皆為棄材。惟其順也，通也，靈也，故專以悟性導人者，其記性亦必隨之而增。惟其逆也，塞也，鈍也，故專以記性強人者，其悟性亦必隨之而減，西國之教人，偏于悟性者也。”據此判斷，梁啟超旨在A．主張學習西方進行教育改革 B．強調記性對悟性的重要價值C．提高人民的覺悟以推翻君主制度 D．弱化記性在大腦記憶中的特殊地位3．古代羅馬法中規定：法官在審理訴訟案件時，如果原告有欺作、脅迫等行為，被告如果也有可原諒的錯誤，法官有權減免被告的責任。這一規定A．提升了法官的司法權威 B．有利于維護誠信和公平C．意在維護羅馬公民利益 D．強化了人們的守法意識4．下列對羅馬法主要內容的評述，不正確的是A．羅馬法從形式上可以分為成文法和習慣法 B．《十二銅表法》屬于羅馬公民法C．萬民法是羅馬帝國統治范圍內的國際法 D．羅馬法的核心內容是強調“上帝萬能”5．《禮記·王制》規定：大諸侯國設三卿，都由天子任命，次一等的諸侯國也設三卿，其中二卿由天子任命，一卿由國君任命，小諸侯國設有兩卿，都由國君任命。據此可知，西周分封制A．蘊含著中央集權的因素 B．保證了周天子的專制統治C．宗法血緣色彩極其淡薄 D．有效限制了地方諸侯權力6．史載，商鞅在變法失敗后的逃亡中投宿旅店遭拒絕。店主說：“商君定有法律，誰讓沒有憑證的旅客住宿，誰就要連坐”，最后商鞅被抓捕并處死。這個“作法自斃”的故事折射出A．秦國民眾對變法內容的遵守 B．商鞅變法最終人亡政息C．秦國社會法制觀念深入人心 D．商鞅自身富有犧牲精神7．民國初年到1920年，中國工業增長速度達到年均8％；1927～-1936年是國民經濟發展的另一個黃金十年。這兩個時期中國經濟迅速發展的共同原因是A．列強放松了對中國的侵略B．國內政治局面的穩定C．政府扶持國民經濟的發展D．資產階級掌握了政權8．2017年初，在聯合國總部演講中說：“中國將積極同美國發展新型大國關系，同俄羅斯發展全面戰略協作伙伴關系，同歐洲發展和平、增長、改革、文明伙伴關系，同金磚國家發展團結合作的伙伴關系.”材料表明當今中國A．堅持以聯合國為中心的多邊外交B．不再堅持獨立自主的和平外交方針C．努力構建全方位的多邊外交格局D．實行同大國戰略結盟的外交方針9．革命黨人陳天華曾經說過：“國家譬如一只船，皇帝是一個舵工，官府是船上的水手，百姓是出資本的東家……倘若舵工水手不能辦事，東家一定要把這些舵工水手換了，另用一班人，才是道理。”這一言論其實體現的觀念是A．天賦人權 B．主權在民 C．民主共和 D．民貴君輕10．1873年的一天，侍奉日本天皇的女宮例行給天皇梳理頭發時吃驚地發現，天皇已將自己的長發剪掉。這件事主要反映了天皇決心A．革除封建禮儀 B．廢除封建身份制度C．帶動文明開化 D．進行政治制度改革11．明朝以后，尤其是清代，銅仁地區民間出現了大量“地契”，地契清晰注明土地所有者、地界、面積等。這一現象從本質上說明A．西南地區人地矛盾日益凸顯 B．傳統農業強調精耕細作C．傳統經濟模式的發展與鞏固 D．水稻種植面積得到擴大12．一份11世紀的教會文獻指出：任何人接受皇帝、國王、公爵或侯爵任命為主教或院長，教會將不予承認，并剝奪其進人教會的權利。同樣地，皇帝、國王、公爵或侯爵若將主教職或其他神職授予他人，將受到天主的譴責，失去永生的機會。材料說明羅馬教會A．注重與君主協商教會事務B．嚴禁授予君主與貴族教職C．避免世俗君主干涉教會人事權D．防范教宗與世俗君主貴族合作二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料趙充國（公元前137年一公元前52年），西漢隴西上邦人，善騎射，為人“沈勇有大略，少好將帥之節，而學兵法，通知四夷事”；羌族叛亂，七十多歲的趙充國為掌握敵情，親臨邊境。到邊境后，趙充國認為對羌族各部應當根據主謀與脅從的不同情況區別對待，嚴懲主謀者，寬恕脅從者。但大臣多有反對，趙充國反復陳述用兵利害，并建議“先誅先零（羌）”，宣帝采納了趙充國之策。趙充國領兵打敗先零羌，又到罕、開羌地區，趙充國命令不得燒毀住所損害農牧，罕、開羌競不煩兵而平定。為徹底解決羌患，趙充國上奏：一、羌患“易以計破，難以兵碎”，我以為“擊之不便”；二、罷騎兵，招募民眾，“繕鄉亭，浚溝渠”，進行屯田，只以少數騎兵衛護屯田者，“益積蓄，省大費”。由于皇帝大臣反對，趙充國反復報告說：先零羌所剩精兵不多，漢軍屯田，“內有無費之勞，外有守御之備”，敵勝利在望。宣帝詔令辛武賢等出擊，只取得小利，而趙充國不出兵，“所降復者得五千人”，于是詔令罷兵，留趙充國負責屯田。神爵二年秋，羌族不少部落首領率眾來降。漢朝予以安撫，“初置金城屬國以處降羌”。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據材料，簡析趙充國平定羌亂的原因。（2）根據材料并結合所學知識，說明趙充國治理羌患的意義。14．（20分）（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料黨的十一屆三中全會前，我國醫療衛生制度體系忽視集體衛生機構和個體醫生的作用，片面強調衛生事業的福利性質，對衛生事業的投入不足，醫療服務機構及醫務人員的積極性不高，導致醫療服務質量下降。1978年—1984年，我國對醫療衛生體制改革進行了初步的探索，主要內容是加強醫療機構內部的管理。1984年—1992年，改革正式啟動，其核心思想是“放權讓利”，擴大醫院自主權，內容涉及到辦醫體制、管理體制、分配機制、收費制度、事業經費補償機制等醫療體制的多個方面。1992年—2005年，改革進一步向前推進，內容主要涉及城鎮職工醫療保障制度、醫藥衛生體制、城市衛生服務體系、農村衛生體制等方面。2005年至今，在總結我國醫療衛生體制改革的經驗與教訓的基礎上醫改進入了一個新的發展階段。——摘編自李玉榮《改革開放以來我國醫療衛生體制改革的回顧與反思》（1）根據材料并結合所學知識，指出我國新時期醫療衛生體制改革的背景。（2）根據材料并結合所學知識，概括我國新時期醫療衛生體制改革的特點。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據所學知識可知，陳獨秀等人創立《每周評論》介紹的相關“階級戰爭，要求各地勞工的聯合”的文件是《共產黨宣言》，C項正確；美國的《獨立宣言》、《解放宣言》和法國的《人權宣言》都是資產階級性質的，不符合“勞工聯合”，不是《每周評價》宣傳的主要內容，ABD三項不符合題意。2、A【解析】

根據人腦的特點，指出只有用悟性引導才能增長記性，而“西國之教人，偏于悟性者也”等，可知梁啟超旨在主張學習西方進行教育改革，A項正確；記性對悟性有著重要價值只是梁啟超觀點的依據，不是其主要目的，B項錯誤；“推翻君主制度”不是1896年梁啟超《變法通議》的主張，C項錯誤；弱化記性在大腦記憶中的特殊地位與材料不符，D項錯誤。3、B【解析】

材料信息是，因原告有欺詐行為而減免被告的責任。這說明不誠信行為會受到法律的制裁，既體現了對誠信原則的維護，也體現了司法公平，故B項正確；該規定提升了法律的權威，而不是法官的權威，排除A項；材料中的規定可能發生于羅馬公民之間，因而不能說明是為了維護羅馬公民利益，排除C項；材料中的規定強化了人們的誠信意識，而不是守法意識，排除D項。4、D【解析】

根據所學，羅馬法的核心內容是強調“私有財產神圣不可侵犯”“法律至上”故D項錯誤，符合題意。5、A【解析】

材料“其中二卿由天子任命，一卿由國君任命，小諸侯國設有兩卿，都由國君任命”體現的是周王控制著諸侯國部分大臣的任免權力，有利于加強對地方的控制，A選項符合題意；西周時期尚未實現權力的高度集中，B選項排除；西周時期對權力和財產繼承上十分重視血緣關系，C選項排除；事實證明分封制下諸侯最終成為對抗中央的重要力量，D選項排除。6、A【解析】

商鞅最后的遭遇說明其變法深入人心，秦國民眾對變法內容遵守，選項A正確；商鞅雖死，秦法未敗，選項B排除；秦國不是法制社會，排除C；材料主旨不是強調商鞅的犧牲精神，選項D脫離材料主旨，排除。7、C【解析】

根據所學知識可知，在第一個時期，中華民國臨時政府獎勵發展實業，激發了民族資產階級投資近代企業的熱情；在第二個時期，南京國民政府積極開展“國民經濟建設運動”，政府扶持民族工商業的發展，故C選項正確；列強放松了對中國的侵略是在一戰期間，而不是這兩個時期，故A選項錯誤；民國初年到1920年，北洋軍閥政府把持國內政治，局面不穩定，故B選項錯誤；在第一個時期“民國初年到1920年”，北洋政府當政，不是資產階級掌握政權，故D選項錯誤。8、C【解析】

依據材料“同美國發展新型大國關系，同俄羅斯發展全面戰略協作伙伴關系……同金磚國家發展團結合作的伙伴關系”來看，當今的中國在努力構建全方位的多邊外交格局。C正確；材料未體現以聯合國為中心，A排除；中國始終堅持獨立自主的和平外交方針，B排除；中國實行不結盟外交政策，不同任何國家結盟，D排除。故選C。9、B【解析】

材料信息“國家譬如一只船，皇帝是一個舵工，官府是船上的水手，百姓是出資本的東家……倘若舵工水手不能辦事，東家一定要把這些舵工水手換了，另用一班人，才是道理”以船比喻國家，以東家比喻百姓，這體現了主權在民的觀念，故B正確；天賦人權指人具有天生的生存、自由、追求幸福和財產的權利，故A錯誤；民主共和指國家權力機關的組成人員和國家元首由選舉產生并有一定的任期，故C錯誤；民貴君輕是古代的民本思想，故D不符合材料信息。10、C【解析】本題考查考生從材料中獲取和解讀歷史信息的能力。屬于中等難度題。材料中的時間是1873年，說明是日本明治維新期間，天皇將自己的長發剪掉說明其破除封建習俗，用資本主義的文化改造日本封建文化，推行“文明開化”政策。因此，正確答案為C11、C【解析】

銅仁地區民間出現了大量“地契”，地契清晰注明土地所有者、地界、面積等，地契保護土地所有者對土地的所有權，本質上說明傳統經濟模式即小農經濟的發展，故C正確；A材料信息無法體現，排除；材料信息與精耕細作無關，排除B；材料沒有涉及水稻的信息，排除D。12、C【解析】

依據材料“任何人接受皇帝、國王、公爵或侯爵任命為主教或院長，教會將不予承認，并剝奪其進人教會的權利”“皇帝、國王、公爵或侯爵若將主教職或其他神職授予他人，將受到天主的譴責，失去永生的機會”來看，教會這么做主要就是為了避免世俗權力干涉教會內部事務。故答案為C項。A項材料未體現出與君主協商解決教會事務，排除；B項材料只是說明對私自干涉教會事務的君主、貴族處罰，并非針對所有的君主、貴族，以偏概全，排除；D項材料未體現出二者的合作，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）精通兵法，有良好的軍事素養；熟悉當地少數民族情況；注重實地調查，制定出符合實際的軍事策略；敢于堅持自己正確的主張；富有政治智慧。（2）維護西部邊境地區的穩定和社會發展；有利于促進羌、漢兩族的交融和發展，鞏固統一的多民族國家；為后世治理邊地、處理民族關系提供可借鑒的經驗。【解析】

原因：根據材料“善騎射，為人‘沈勇有大略，少好將帥之節，而學兵法，通知四夷事’”可知，趙充國精通兵法，有良好的軍事素養，熟悉當地少數民族情況；根據材料“七十多歲的趙充國為掌握敵情，親臨邊境……趙充國認為對羌族各部應當根據主謀與脅從的不同情況區別對待，嚴懲主謀者，寬恕脅從者”可知，趙充國注重實地調查，制定出符合實際的軍事策略；根據材料“趙充國反復陳述用兵利害，并建議‘先誅先零（羌）’”可知，敢于堅持自己正確的主張；根據材料“宣帝詔令辛武賢等出擊，只取得小利，而趙充國不出兵，‘所降復者得五千人’，于是詔令罷兵”可知，富有政治智慧。（2）意義：趙充國平定羌族叛亂，維護西部邊境地區的穩定和社會發展；根據材料“罷騎兵，招募民眾，‘繕鄉亭，浚溝渠’，進行屯田”可知，趙充國在邊疆地區屯田，有利于促進羌、漢兩族的交融和發展，鞏固統一的多民族國家；根據所學知識可知，趙充國解決羌族問題的措施多為后世借鑒，為后世治理邊地、處理民族關系提供可借鑒的經驗。14、（1）計劃經濟體制的弊端；改革開放的決策；醫療衛生體制脫離經濟發展水平。（2）順應經濟發展要求；覆蓋范圍日漸