講好中國故事上好思政課程演講人：日期：目錄CONTENTS思政課程的重要性與挑戰(zhàn)講好中國故事的敘事理念敘事教學(xué)的實(shí)施策略講好中國故事的具體案例講好中國故事的未來展望01思政課程的重要性與挑戰(zhàn)CHAPTER塑造正確價(jià)值觀思政課程通過系統(tǒng)理論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)社會責(zé)任感思政課程強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和公民意識，培養(yǎng)學(xué)生為國家、為社會服務(wù)的意識。提升綜合素質(zhì)思政課程有助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。促進(jìn)思想解放思政課程鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生思想解放和個(gè)性發(fā)展。思政課程在高校教育中的核心地位“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代思政課程的挑戰(zhàn)多元價(jià)值觀的沖擊互聯(lián)網(wǎng)帶來各種思潮和價(jià)值觀，思政課程需在多元價(jià)值觀中引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變互聯(lián)網(wǎng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣，思政課程需創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。信息資源過載互聯(lián)網(wǎng)信息繁雜，思政課程需幫助學(xué)生篩選有效信息，避免被錯(cuò)誤思潮誤導(dǎo)。講好中國故事的必要性傳承優(yōu)秀文化講好中國故事有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。激發(fā)愛國情懷通過講述中國故事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力。塑造國家形象講好中國故事有助于向世界展示真實(shí)、立體、全面的中國，提升國家軟實(shí)力。培育時(shí)代新人講好中國故事可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。02講好中國故事的敘事理念CHAPTER教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的“雙主體”理念教師設(shè)計(jì)敘事線索教師在課前進(jìn)行敘事設(shè)計(jì)，明確講述目的和線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。學(xué)生參與敘事過程師生共同構(gòu)建敘事空間學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，積極參與敘事過程，增強(qiáng)故事感染力。教師和學(xué)生共同構(gòu)建故事空間，發(fā)揮各自優(yōu)勢，使故事更加生動、有趣。123教師的引導(dǎo)示范作用將思政教育融入故事情節(jié)，使學(xué)生在潛移默化中接受思政教育，提升思想素質(zhì)。育人機(jī)制的融入教師的教育機(jī)智教師可以通過故事中的情節(jié)、人物等，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷力。教師通過講述中國故事，傳遞正確的價(jià)值觀和歷史觀，發(fā)揮引導(dǎo)示范作用。教師的主導(dǎo)作用與育人機(jī)制學(xué)生的話語權(quán)與課堂互動鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，保障學(xué)生的話語權(quán)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自信心。學(xué)生的話語權(quán)保障通過小組討論、角色扮演、辯論等多種形式，增強(qiáng)課堂互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂互動形式的多樣性鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流與合作，共同探究故事中的問題和意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)生間的交流與合作03敘事教學(xué)的實(shí)施策略CHAPTER教學(xué)內(nèi)容的理論與感性結(jié)合理性分析將思政課程的理論知識點(diǎn)融入故事情節(jié)中，通過理性分析使學(xué)生理解其內(nèi)涵。感性體驗(yàn)通過具體的人物、事件等故事情節(jié)，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)感性體驗(yàn)。理論與實(shí)踐結(jié)合將理論知識與故事情節(jié)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和反思。敘事技巧的運(yùn)用借鑒文學(xué)敘事技巧，如沖突、懸念、轉(zhuǎn)折等，增強(qiáng)故事的吸引力。教學(xué)方式的多樣化與創(chuàng)新多媒體輔助教學(xué)利用現(xiàn)代科技手段，如視頻、音頻、圖片等，呈現(xiàn)更加生動、形象的教學(xué)內(nèi)容。互動式教學(xué)通過討論、角色扮演、小組合作等方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程。通過課堂觀察、作業(yè)、測試等方式，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和理解程度。教學(xué)效果的評估與反饋教學(xué)效果評估通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生反饋收集根據(jù)評估結(jié)果和反饋意見，對教學(xué)內(nèi)容、方式和效果進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。持續(xù)改進(jìn)04講好中國故事的具體案例CHAPTER案例一：歷史事件的敘事教學(xué)通過講述抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡和民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。抗日戰(zhàn)爭介紹改革開放的歷史背景和偉大成就，讓學(xué)生了解中國現(xiàn)代化建設(shè)的艱辛歷程。改革開放講述紅軍長征中的艱難險(xiǎn)阻和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇往直前的品質(zhì)。紅軍長征案例二：當(dāng)代中國的成功故事科技創(chuàng)新展示中國在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的重大成就，如高鐵、航天、人工智能等，增強(qiáng)學(xué)生的科技自信和民族自豪感。經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化傳承介紹中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢，讓學(xué)生了解中國在世界經(jīng)濟(jì)中的重要地位和貢獻(xiàn)。通過介紹中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，如漢字、書法、戲曲等，讓學(xué)生認(rèn)識到中華文化的博大精深。123案例三：國際視野下的中國故事全球化背景下的中國探討中國在全球化進(jìn)程中的角色和貢獻(xiàn)，以及面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。030201中國與世界的交流與合作介紹中國與世界各國在經(jīng)貿(mào)、文化、教育等領(lǐng)域的交流與合作，增進(jìn)學(xué)生對國際關(guān)系的了解和認(rèn)識。中國在國際舞臺上的影響力講述中國在國際事務(wù)中的重要地位和影響力，以及為維護(hù)世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。05講好中國故事的未來展望CHAPTER思政課程與故事結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等，打造沉浸式的課堂體驗(yàn)，增強(qiáng)思政課程的吸引力。創(chuàng)新教學(xué)方式拓展教學(xué)資源積極發(fā)掘和利用各種中國故事資源，包括歷史、文化、社會等方面，為思政課程提供豐富的教學(xué)素材。將中國故事融入思政課程，通過故事的形式傳遞思政教育的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。思政課程的持續(xù)創(chuàng)新通過講好中國故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和認(rèn)同中華文化的價(jià)值和魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)生發(fā)展的長遠(yuǎn)影響增強(qiáng)學(xué)生的文化自信講好中國故事可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。提升學(xué)生的綜合素質(zhì)將中國故事中的優(yōu)秀元素融入學(xué)生的日常生活和成長過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺，將中國故事以更加便捷、生動的方式傳播給更多的人，擴(kuò)