統(tǒng)編版七下語(yǔ)文課外古詩(shī)詞誦讀1《泊秦淮》教學(xué)設(shè)計(jì)1．知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。2．能力目標(biāo)：結(jié)合詩(shī)人的生活經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感，賞析詩(shī)句的煉字之妙。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟詩(shī)人寄寓在詩(shī)歌中的情感。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵，感悟詩(shī)人寄寓在詩(shī)歌中的情感。2.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。一．導(dǎo)入新課。同學(xué)們，當(dāng)我們漫步在霓虹璀璨的江畔時(shí)，可曾想過千年前的詩(shī)人如何凝視繁華背后的隱憂？今天讓我們穿越時(shí)空，回到晚唐煙雨迷蒙的秦淮河畔。這里曾有畫舫凌波，商女淺唱，但杜牧卻在《后庭花》的柔靡曲調(diào)中聽出了亡國(guó)之音。這位心懷天下的詩(shī)人，用短短四句勾勒出醉生夢(mèng)死的盛世危局。當(dāng)我們展開詩(shī)卷，不僅要觸摸文字的溫度，更要思考：在紙醉金迷的表象之下，歷史究竟埋藏著怎樣的警示？若杜牧穿越千年看到今天的我們，又會(huì)發(fā)出怎樣的詠嘆？二．學(xué)習(xí)新課。1.檢測(cè)預(yù)習(xí)，了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。（1）了解作者。杜牧，晚唐詩(shī)人，字牧之，京兆萬(wàn)年（今西安）人。出身名門，祖父杜佑官至宰相。26歲中進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、黃池等州刺史，終官中書舍人。擅七絕，詩(shī)文俊爽峭健，與李商隱并稱"小李杜"。代表作《泊秦淮》《阿房宮賦》借古諷今，抒發(fā)憂國(guó)情懷。晚年編訂《樊川文集》，其詠史懷古詩(shī)筆力遒勁，在晚唐文壇獨(dú)樹一幟。（2）了解背景。杜牧生活于晚唐時(shí)期，這時(shí)的唐王朝內(nèi)外憂患，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。晚唐時(shí)局已經(jīng)危機(jī)四伏，但統(tǒng)治者卻不以國(guó)事為重，視國(guó)政為兒戲，整日過著醉生夢(mèng)死，尋歡作樂的生活。六朝古都金陵的秦淮河兩岸，歷來是達(dá)官貴們享樂游宴的場(chǎng)所，“秦淮”也逐漸成為奢靡生活的代稱。詩(shī)人夜泊于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，便感慨萬(wàn)千，寫下了這首《泊秦淮》。2.學(xué)習(xí)誦讀，理解詩(shī)意。（1）讀準(zhǔn)字音：籠（lǒnɡ）（2）讀準(zhǔn)節(jié)奏：七言一般二二三節(jié)奏，注意意義單位停頓。煙籠/寒水/月籠沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡國(guó)恨，隔江/猶唱/后庭花。（3）理解詩(shī)意。【方法】同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。把自己口譯困難的句子用曲線劃出來，交流解決。【譯文參考】迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。賣唱的歌女不懂什么叫亡國(guó)之恨，隔著江水仍在高唱著《玉樹后庭花》。3.感知內(nèi)容，理解情感。（1）詩(shī)歌首句描繪的畫面有何特點(diǎn)？有何作用？互文：月色和輕煙籠罩著寒水和沙灘；景物：煙、月、水、沙（籠、寒）；畫面：迷朦冷寂的秦淮夜景（籠、寒）；作用：渲染出朦朧、凄涼的氣氛，奠定了全詩(shī)傷感、憂愁的基調(diào)。（2）第二句寫了什么內(nèi)容？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下，“夜泊秦淮”承接上句的寫景交代時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)也照應(yīng)詩(shī)題；“近酒家”為下文“商女”的出場(chǎng)做鋪墊。（3）結(jié)合背景資料，說說你對(duì)詩(shī)歌后兩句的理解。【材料1】杜牧生活于晚唐時(shí)期，這時(shí)的唐王朝內(nèi)外憂患，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。晚唐時(shí)局已經(jīng)危機(jī)四伏，但統(tǒng)治者卻不以國(guó)事為重，視國(guó)政為兒戲，整日過著醉生夢(mèng)死，尋歡作樂的生活。六朝古都金陵的秦淮河兩岸，歷來是達(dá)官貴們享樂游宴的場(chǎng)所，“秦淮”也逐漸成為奢靡生活的代稱。詩(shī)人夜泊于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，便感慨萬(wàn)千，寫下了這首《泊秦淮》。【材料2】后庭花是詩(shī)歌《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳皇帝陳叔寶（即陳后主）溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂，不理朝政，終致亡國(guó)，所以后世稱此曲為“亡國(guó)之音”。【材料3】玉樹后庭花麗宇芳林對(duì)高閣，新妝艷質(zhì)本傾城。映戶凝嬌乍不進(jìn)，出帷含態(tài)笑相迎。妖姬臉?biāo)苹ê叮駱淞鞴庹蘸笸ァ＿\(yùn)用曲筆，表面諷刺歌女不知曲中意。實(shí)則諷刺聽歌之人只顧尋歡作樂，不關(guān)心國(guó)家命運(yùn)。借古諷今，諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者貪圖享樂，不關(guān)心國(guó)事，表達(dá)了作者的憂憤之情。（4）結(jié)合對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的感知，說說你對(duì)詩(shī)歌主題的理解。這首詩(shī)是詩(shī)人夜泊秦淮時(shí)觸景感懷之作，借陳后主因荒淫享樂終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)切和深深的憂慮。4.學(xué)習(xí)寫法，品讀語(yǔ)言。（1）誦讀體會(huì)，詩(shī)歌是通過什么方法來增強(qiáng)情感的表達(dá)效果的？①寓情于景：煙籠寒水月籠沙月色和輕煙籠罩著寒冷的水面和沙灘，描繪了一幅迷朦冷寂的秦淮夜景圖，渲染出朦朧、凄涼的氣氛，奠定了全詩(shī)傷感、憂愁的基調(diào)。②曲筆（借古諷今）：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。運(yùn)用曲筆的寫作手法，借古諷今，借商女諷刺統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階級(jí)荒淫無(wú)度的憤怒，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。③用典：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。引用了南朝陳后主（陳叔寶）作曲《玉樹后庭花》，尋歡作樂終致亡國(guó)的典故，借古諷今，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階級(jí)荒淫無(wú)度的憤怒，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。（2）任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。提示：①可以從煉字、情感、手法、畫面、意象等角度考慮，選擇自己理解最深入的一句詩(shī)進(jìn)行賞析。②注意表達(dá)要充分，格式要正確。【示例】煙籠寒水月籠沙寫法角度：月色和輕煙籠罩著寒水和沙灘，描繪了一幅迷朦冷寂的秦淮夜景圖，寓情于景，渲染出朦朧、凄涼的氣氛，奠定了全詩(shī)傷感、憂愁的基調(diào)。煉字角度:兩個(gè)“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，貼切傳神地描繪出秦淮河兩岸迷朦冷寂的景象。【示例】商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。寫法角度：引用了南朝陳后主（陳叔寶）作曲《玉樹后庭花》，尋歡作樂終致亡國(guó)的典故，運(yùn)用曲筆，借古諷今，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階級(jí)荒淫無(wú)度的憤怒，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。煉字角度:“猶”，不應(yīng)當(dāng)如此而仍然如此。當(dāng)時(shí)的唐王朝已處在風(fēng)雨飄搖之中，而歌女看客們“猶”唱、“猶”聽，在這衰世之年，不以國(guó)事為懷，反用這種亡國(guó)之音來尋歡作樂，這怎能不使詩(shī)人產(chǎn)生歷史又將重演的隱憂呢？這個(gè)“猶”字，把歷史和現(xiàn)實(shí)巧妙的連為一體，委婉又深沉。三．課堂練習(xí)1．詩(shī)詞中要盡量避免重復(fù)用字，但是這首詩(shī)的第一句“煙籠寒水月籠沙”卻有重復(fù)的字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析這樣寫的妙處。示例一：“籠”字是“籠罩”之意，詩(shī)人連用兩個(gè)“籠”字，巧妙地將煙、水、月、沙四種景物融為一體；繪出秦淮河邊朦朧淡雅的景色，營(yíng)造出迷蒙冷寂的意境。示例二：兩個(gè)“籠”字，既運(yùn)用了互文見義的手法，又構(gòu)成了音調(diào)的回環(huán)往復(fù)之妙；適合傳達(dá)含蓄深曲的情感，為下文的抒情蓄勢(shì)。2.杜牧在詩(shī)歌中擅長(zhǎng)把“治亂興亡之跡”也就是“治世亂世、興國(guó)亡國(guó)的舊跡”融入詩(shī)歌中，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌后兩句說說詩(shī)人是如何借“治亂興亡之跡”表達(dá)情感的。示例：詩(shī)歌后兩句借古諷今，借陳后主因荒淫享樂終至亡國(guó)的歷史，諷刺不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)切和深深憂慮。四．知識(shí)總結(jié)。1.主旨上：這首詩(shī)