專題五寫作第6講擬題補題01考情透視·目標導航 ?課標要求?考查形式?命題趨勢02知識導圖·思維引航03考點突破·考法探究知識點一：作文題目擬寫技巧知識點二：半命題作文補題技巧04題型精研·考向洞悉?題型一話題作文?題型二半命題作文一、課標要求1.情感與思考：寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，不能無病呻吟或虛假編造，要讓讀者能從文章中感受到作者真實的情感和獨特的思考。2.觀察與表達：多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意，鼓勵學生從不同的角度去觀察生活中的人、事、物，寫出自己獨特的見解和感受，避免千篇一律。3.寫作過程與能力：注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力，要求學生掌握完整的寫作流程，能夠獨立完成一篇記敘文的創作，而不是依賴他人或抄襲。4.表達與安排：寫作時考慮不同的目的和對象，根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思，運用聯想和想象，豐富表達的內容，正確使用常用的標點符號。二、考查形式及命題趨勢考查題型內容要點命題趨勢命題作文直接給出作文題目，考生必須以給定題目進行創作，能有效考查學生對特定主題的理解與表達能力，限制了寫作方向和范圍，要求學生緊扣題目核心，深入挖掘內涵，展現對題目的獨特理解和寫作技巧。1.強調核心素養：全面考查學生在語言建構與運用、思維發展與提升2.情境化與任務驅動：以情境為載體、以問題或任務驅動寫作為主。3.關注生活與時代：命題內容緊密聯系學生實際，聚焦自我成長4.鼓勵創意表達：鼓勵學生在立意、選材、結構、語言等方面有創新。半命題作文給出一部分題目，如“_______長伴我左右”，讓考生補充完整后作文。材料作文提供一段文字材料，讓考生聯系生活自選角度寫作。話題作文給出一個話題，如“成長”“夢想”等。知識點一：作文題目擬寫技巧一、好標題評判標準1、簡練簡練與否并不是單純用字數來衡量，而是從字與詞的結合中所表達的意義來判斷，讓人一

看就覺得不敢多字也不得少字。(標題一般不要超過8個字，過長則顯得松散，多用詞語或短語，少用句子。）

2、新穎就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考，但又必須符合情理。應該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。如《我的家》、《難忘的家》就顯得平淡，缺少新意，而用《家是一種歲月》、《家是我永遠溫馨的風景線》《我的家庭王國》就顯得別致生動而有文學味。3、切主題話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向盡量地明確化。標題如果能夠對作文的主題有一定的暗示或提示作用，就是切主題。4、有文采標題擬出一定的文采，會讓人產生作者一定是一位有文采的人的猜想，從而獲得高分。5、有內涵

標題應含義豐富、耐人尋味，富有啟發性，這樣能體現作者的文學功底和思想深度。二、作文擬題的原則1.切。標題要與文章內容相符，含意要清楚，寬窄要合度。2.精。標題的文字不能拖泥帶水，要言簡意賅，高度概括。3.巧。作文的題目要與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。4.聯。無論你的題目有多新，都要讓閱卷老師看了能與材料相聯系。三、作文擬題技巧（一）妙用修辭1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年作文中有很多用比喻手法擬出的優秀作文題目。如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意；再如“一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。2.比擬在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當地運用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象。如“語文，想說愛你不容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現了出來。3.對偶對偶形式上對仗工整，韻律優美，節奏感強；內容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝。如以下作文標題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創新，可謂一舉兩得。4.對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質、狀態、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內蘊。如“忘記與銘記”“靈動與沉穩”等標題，都運用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子！”等標題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。6.列錦即把相關或不相關的名詞及名詞性短語并列在一起做標題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩人？明月？黃花”“詩？酒”等都是列錦式標題的成功范例。列錦式標題通過意象的組合構成一幅幅生動感人的畫面，營造了優美的意境。（二）化用、引用擬題法古典詩詞佳句、當今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經典、別致，引用或化用后以之為標題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。1.引用、化用詩詞浩如煙海的古典詩詞、層出不窮的當代詩作精品中有著深遠的象征意義和豐厚的內涵底蘊，以此來做題目，既展示了考生的文學修養，又不落俗套，清新別致、韻味悠長。如：“怎一個‘情’字了得”“別人的風景你的夢”等標題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標題整齊劃一，音節和諧，增加了含金量。2.引用、化用歌詞、廣告詞標題中恰當地引用或化用一些大家喜聞樂見的經典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。3.引用、化用俗語、成語、名言警句等用這些生命力強、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。4.引用、化用名作對中外文學名著的書名（篇名）、影視作品名巧妙引用或改裝，用經典之瓶裝創新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現了豐厚的積累，也體現了扎實的語言功底，再現一種博大精深的文學畫面，實屬難得。知識點二：半命題作文補題技巧一、補題應遵循的幾項原則半命題作文相對靈活、開放，給作者提供較大的創作空間。如何在按要求填寫待補內容的同時，聯系自己生活實際，明確寫作方向，發揮自己寫作特長。這里有幾個補題原則需要大家注意。1、擅長性原則。題目所表現的內容必須是自己擅長的。如“

，伴我成長”，可補題為“閱讀，伴我成長”，就可以將自己成長的不同階段和閱讀有序聯系起來，感受閱讀魅力，體味內心成長。切忌感情沖動，標新立異，將平時積累的素材拋棄不用，花費大量時間去挖掘應試材料，浪費精力，得不償失。2、貼切性原則。標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發，不要貪大求多。如“

的印跡”，就可以補題為“閱讀的印跡”，將閱讀帶給精神層面的成長一一道來，于考生而言就是一篇得心應手的文章。大題化小，用小視角反映大主題，貼近生活，切中學生身份特點。3、新穎性原則。題目所表現的內容、角度應是新穎的。如“一路書香一路

”，就可以補題“一路書香一路長”，“長”字可以解為路長亦或是成長。反之則是拾人牙慧，平淡無味，于平凡中現平凡，無“閃光點”無“親和力”。4、正確、深刻性原則。指題目表現的內容能夠提示出正確、深刻的主題。如“讀懂

”，可補題為“讀懂‘不忘初心’”或“讀懂‘砥勵前行’”。時代感、前沿性，自我意識性，是文章深刻有內涵有必備要求。二、補題技巧1、用具體事物擬題這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文《難忘的

》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕。《當我面對

時候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己冠做綠葉、無私季獻的恃操：也可填上那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。此外像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的貓》等，均為具體事物擬題法。2、用抽象事物擬題這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。以《當我面對

的時侯》為例，可以《當我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自已對心靈的拷問；可以《當我面對她的嘮叨的時候》為題，敘寫自已對母愛的獨特感受。《感悟

》，則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段"的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地敘述充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊旬園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。3、用特定情景擬題這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個思緒飄逸、充滿遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當一天老師的好學生》、《當我面對心靈的抉擇的時候》、《當我面對寒風凜冽的時候》、《我夢見范進參加中考》、《我夢見媽媽下崗》等標題采用的便是此種擬題法。像《當我面對

的時侯》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗"的作文材料，建議采用特定情景擬題法，將題目擬為《當我面對掌聲響起的時候)、《當我面對鮮紅的“8分"的時候)等，便會獲得另外一種奇妙的效果。4、用特殊符號擬題此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題。適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如以《當我面對的時侯》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質凝，以（當我面對A”、“B"、C的時侯》為題，抒寫自已對學習英語的樂趣和享受。此外，《我好想得到一個“A+”》、《感悟8一1>8》、《明天，我飛向月球》等，這類題目形象生動，醒人耳目。5、條塊分割擬題這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車"，不妨依據所選的體裁，將內容“裁”"成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新潁得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日"一分為三，用小標題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放"給讀者。另一考生的《感悟生話中的美》，則是先設一“題記”，下擬三組小標題：“母愛之美”、“勞動之美”、“運動之美”，截取生活的三個畫面，表現對美的熱愛和感悟。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體“等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作。總之，好題貴在新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務求準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半"提示、“另一半"導引的內涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓閱卷老師怦然心動”、擊節叫好而大方給分的好標題。【例文賞析】風決定蒲公英的方向（文題“風決定蒲公英的方向”，比喻，貼切，清新自然。）白色的蒲公英漫天飛舞，形成的一道亮麗的風景線。我伸出雙手，接住了其中的一朵。（題記的形式開篇，引出“蒲公英”的意象。）

——題記埋下種子，種下希望歲月的流逝，初三的生活已悄然過半。剛進入中學時，望著高大的教學樓和美麗的林蔭道，我們都在自己的心中埋下了種子，種下了希望。我們在枯燥無味的生活中默默地奮斗著，用汗水和淚水不斷地澆灌著夢想的種子，為的就是有一天那粒夢想的種子能開出絢麗的花朵，結出豐碩的果實。現在，我們已經初三，中考的鐘聲也已經敲響，我們珍惜初三的每一分每一秒，我們在努力學習，積極進取。生根發芽，等待開花我們努力讓夢想生根發芽，我們相信命運掌握在自己的手中。面對沉重的壓力和緊張的學習氛圍，我們也曾想過要放棄。可當我們每天起早貪黑，終日埋于題海的付出得到回報，望著成績單上漂亮的數字時，我們也會欣慰一笑。這里屬于我們初三的時光，屬于一個陽光與黑暗并存的時光。我們也會抱怨作業的繁重、壓力的巨大；我們也會大哭大笑，對著空曠的操場大聲地吶喊以緩解我們心中的壓力。但我們終究汲取了養分，拼命地扎根成長，我們要茁壯成長，因為我們要實現夢想。默默堅持，成功抵航我們的青春自己做主。初三的時光是乏味的，但也是美好的。我們歡笑，我們流淚，那些笑聲和淚水都是我們青春的最好見證，我們默默堅持著自己的方向。人在初三，心向未來，我們要用自己的行動證明，我們一定可以實現自己的目標，可以到達自己向往的地方，縱使再苦再累，我們依舊可以挺過去。大風大雨算什么，我們是初三的學生，我們是有夢想的孩子。我們可以邁過突兀的山石，踩過尖利的荊棘大步向前。我們堅信，我們當初埋下的種子，一定能開出最美的花朵。（三個小標題一線串珠，用蒲公英的成長歷程象征初三生活的歷程，兩個歷程纏繞而上，合二為一，嚴謹自然，流轉順暢。）金色歲月，風華正茂，我們面臨著抉擇，我們在自己的道路上辛勤耕耘，一路成長……風決定蒲公英飛舞的方向，我們決定著自己未來的方向。初三，這是我們的必經之路，歷盡磨難，我們一定可以成功抵航。（作者以昂揚向上的精神給了我們明確的答案。“歷盡磨難，我們一定可以成功抵航”，喚醒了同齡人，具有鮮明的新時代風范。）題型一話題作文1.（2024·黑龍江）問題不在于“你是否想成為某方面的佼佼者”，問題在于“為了在某一領域出類拔萃，你愿意放棄什么”。人生就是一連串的取舍，而更大的成績通常需要更多的舍棄……請以“取舍”為話題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。②表達真情實感，不得套寫、抄襲。③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。④字數在600字以上。【范文】懂得取舍有人說：“有的事情一下子就過去了，有的事情很久也過不去。”這句話深深觸動了我，讓我開始思考關于取舍的問題。生活就像一部漫長的電影，每個片段都充滿了不同的情感和經歷。而在這些片段中，我們時常面臨選擇，需要懂得取舍。取舍，是我們人生道路上不可或缺的一部分。有時候，我們需要在學業和興趣之間做出選擇；有時候，我們需要在工作和家庭之間權衡利弊。這些選擇看似簡單，卻往往需要我們付出極大的努力和思考。記得在我初中的時候，我面臨了一次重要的取舍。那時候，我熱衷于參加各種課外活動，尤其是學校的文藝社團。我熱愛表演，喜歡在舞臺上展現自己。然而，隨著學業的加重，我發現自己越來越難以兼顧學習和社團活動。我開始陷入糾結，不知道該如何選擇。在老師和家人的建議下，我最終決定把更多的時間投入到學業中。雖然這意味著我要放棄一部分的文藝活動，但我知道這是我為了更長遠的未來所做的取舍。我告訴自己，雖然暫時離開了舞臺，但并不意味著我永遠放棄了表演的夢想。這次取舍讓我深刻體會到，人生中的每個選擇都需要我們權衡利弊，明確自己的目標。有時候，我們可能需要暫時放棄一些看似重要的東西，才能獲得更長遠的回報。當然，懂得取舍并不意味著我們要一味地放棄。相反，我們應該學會在適當的時候做出選擇，既要追求自己的夢想，也要顧及到身邊的人和事。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠、更穩。回顧過去，我為自己在關鍵時刻做出的取舍感到自豪。那些曾經的糾結和掙扎，如今都成為了我成長的見證。我相信，在未來的日子里，我還會面臨更多的選擇和挑戰。但我會堅定地告訴自己：懂得取舍，才能走得更遠。生活中的每個片段都是一部電影中的一幕，而我們則是這部電影的導演。我們有權決定哪些片段應該加速過去，哪些片段應該慢慢品味。懂得取舍，就是我們在導演這部人生電影時，做出的最明智的選擇。【寫作指導】本題考查話題作文。一、審題立意。本次作文話題“取舍”富有哲理，要求我們思考如何在人生的不同階段、面對各種選擇時，明智地做出取舍。解析題目時，首先要明確“取舍”的含義，即在面臨兩個或多個選項時，根據自身需要、目標或價值觀，做出選擇并放棄其他選項。這個過程需要權衡利弊，考慮長遠影響。確定寫作主題時，可以圍繞個人成長經歷中的取舍經歷展開，通過具體事例來闡述如何理解并實踐“取舍”。主題可以包括如何在學業、興趣、工作、家庭等方面做出取舍，以及這些取舍對個人成長和未來發展的意義。通過深入分析這些經歷，我們可以得出關于取舍的深刻見解，并提煉出有價值的經驗教訓。因此，本次作文的寫作主題可以確定為“在成長中學會取舍”，通過分享個人經歷和思考，展現對取舍的理解和感悟，以及這一過程中個人成長和收獲。二、選材構思。本次話題作文“取舍”。在選擇素材時，我們應該著重選取那些在自己成長過程中，涉及到重大取舍決策的經歷。這些經歷可以是學習上的抉擇，如面臨選擇興趣班與主課學習的時間分配；也可以是生活中的權衡，比如在工作與陪伴家人之間的取舍。這些素材應能夠體現我們在面對選擇時的思考過程，以及最終做出取舍后的感受與收獲。構思行文時，我們可以從一次具體的取舍經歷入手，通過描述當時的情境、自己的內心掙扎以及最終的決定，展現取舍的艱難與必要。接著，可以分析這次取舍對個人成長的影響，以及從中獲得的經驗教訓。在行文中，還可以穿插一些其他的取舍經歷，以豐富內容并加強論證。在闡述取舍的意義時，可以結合生活中的實例，說明取舍是成長的必經之路，它能夠幫助我們更加清晰地認識自己，明確目標，進而在人生的道路上走得更遠。同時，也要強調在取舍中保持平衡的重要性，避免走向極端。最后，可以總結全文，強調懂得取舍的重要性，并鼓勵讀者在面對選擇時能夠勇敢做出取舍，不斷成長。整篇文章應結構清晰，邏輯嚴密，語言流暢，能夠充分展現對“懂得取舍”這一主題的理解和感悟。題型二半命題作文2．（2024·青海）作文。河流是大地的禮物，花朵是春天的禮物，勇氣是青春的禮物，愛是生命的禮物……請以“______是______的禮物”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限，字數不少于600字。（3）不得抄襲、套作。（4）文中不得出現真實姓名、校名、地名等相關信息。【范文】挫折是成長的禮物

在歲月的長河中緩緩前行，成長的路途總是布滿荊棘，挫折就像那突如其來的暴風雨，無情地摧殘著我們脆弱的心靈。然而，當風雨過后，陽光灑下，我們會驚喜地發現，挫折竟是一份珍貴無比的禮物。

一個陽光明媚的清晨，學校組織了一場繪畫比賽。我滿懷熱情地報名參加，因為繪畫一直是我心中最璀璨的星辰，為了這次比賽，我付出了無數個日夜的努力，精心構思每一個細節，用心調配每一種色彩。我也堅信，我的作品一定能夠脫穎而出。

比賽的那一天終于到來，我帶著自己的最得意的作品，自信滿滿地走進賽場，看著周圍同學們的作品，我心中的自信愈發強烈。然而，當評選結果公布的那一刻，我的世界瞬間崩塌，我的作品竟然名落孫山！而那些我原本并不看好的作品卻獲得了獎項。那一刻，失望、委屈、不解如潮水般涌上心頭，淚水模糊了我的雙眼。我就像一只受傷的小獸，默默地把自己蜷縮在角落里。我開始懷疑自己的能力，是不是我根本就沒有繪畫的天賦？是不是我所有的努力都只是一場空？

在那些灰暗的日子里，我幾乎想要放棄繪畫，覺得那是一個無法觸及的夢想。但是，每當我看到那未完成的畫稿，心中又會涌起一絲不甘。

一個寂靜的夜晚，我鼓起勇氣，重新審視了自己的作品，也認真分析了獲獎作品的優點。我發現，自己的作品雖然充滿了熱情和努力，但在技巧和創意上確實還有所欠缺。我重新拿起畫筆，不再沉浸在失敗的痛苦中，而是把挫折當作前進的動力。我甚至報名參加了繪畫培訓班，虛心向老師和同學請教，不斷地練習和嘗試新的風格。

時光匆匆，又一次繪畫比賽來臨。這一次，我不再盲目自信，而是帶著一顆謙遜而堅定的心走進賽場。當評委宣布我獲得一等獎的那一刻，我的淚水再次奪眶而出。但這一次，是喜悅的淚水，是成功的淚水。

回首那段挫折的日子，我才明白，挫折并不可怕，它是成長路上最寶貴的禮物。它讓我學會了反思，讓我懂得了堅持，更讓我擁有了重新崛起的勇氣和力量。如今，每當我遇到困難和挑戰，我都會想起那段經歷，告訴自己：