語文園地三

詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。本組課文中的哪首詩歌讓你印象最深呢？下面請同學們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。《短詩三首》節(jié)選了《繁星》中的三首詩，表達了作者對童真、自然以及母愛的贊頌。《綠》通過描寫風是綠的，雨是綠的，水是綠的，陽光是綠的，說明了整個世界充滿了綠，表達了作者對綠的喜愛和贊美之情，以及對春天的熱愛之情。同時也預示了綠是生命的顏色，是生命的象征。《白樺》這首詩以白樺樹為中心意象，從不同角度描寫了它的美，表達了作者對它的喜愛之情。同時白樺樹挺拔、高潔的氣質(zhì)與品質(zhì)也正是高尚人格的象征，因此，這首詩也蘊藏著作者對具有白樺樹一樣品格的人的贊美之情。《在天晴了的時候》描寫了雨后小徑上的景色，展現(xiàn)了雨后天地間一派清新的景象，表達了作者對自然界景色的喜愛，以及對田野中特有氣息的贊美。我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達也很獨特，如，“陽光”是“綠的”，“寂靜”是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到了詩人對母親的深深依戀。詩歌的特點:（1）詩歌的內(nèi)容是社會生活的最集中的反映。（2）詩歌有豐富的感情與想象。（3）詩歌的語言具有精練、形象、音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明等特點。你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍

這里列舉的8位文人都是我國古代文學史上的巨匠：屈原是戰(zhàn)國時期的詩人，是我國浪漫主義文學的奠基人；陶淵明是東晉時期的詩人，是我國第一位田園詩人；孟浩然是唐代著名的山水田園派詩人；杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人；韓愈是唐代杰出的文學家、思想家、政治家；劉禹錫是唐代聞名的文學家、哲學家；范仲淹是北宋時期杰出的思想家、政治家、文學家；龔自珍是清代的思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅(qū)者。讀一讀，注意加點的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學交流。

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。突出了白樺樹的潔白

白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。

那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊!突出了起霧時天空色彩的美麗突出了草灘、菜花、湖水色彩的絢麗讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶:月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢!融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。

這兩首詩中加點的部分都是對上一句的具體敘述。我們在仿寫時要注意以下三點：一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)。另外，還需要做到語意通順，內(nèi)容相關。示例：秋天的果實，怎樣的碩大呢！金色的田，舞動的鐮刀，喜悅的表情。◎詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛◎詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。——艾青◎詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——[英國]華茲華斯

語文園地三RJ

四年級下冊讀了這些話，我發(fā)現(xiàn)這他們?nèi)齻€人交流的是朗讀詩歌、理解詩歌的好方法，學會這些方法，可以更好地幫助我們理解詩歌。這些方法歸納起來有三點：1.朗讀詩歌的時候要注意朗讀的語調(diào)、速度、停頓，讀出詩歌的節(jié)奏。2.根據(jù)詩歌的內(nèi)容，展開想象，感受詩歌的語言魅力。3.體會詩歌表達的情感。讀了這些話，你了解了什么？讀一讀，找規(guī)律。通過對本單元幾首現(xiàn)代詩的學習，以及在綜合性學習過程中收集和整理的現(xiàn)代詩，我們發(fā)現(xiàn)可以通過下面幾個角度來學習和體會現(xiàn)代詩：(1)現(xiàn)代詩在朗讀時有什么特點？(2)現(xiàn)代詩在語言表達方面有什么特點？你從中感受到了詩歌怎樣豐富的想象力？有哪些獨特的感受？(3)現(xiàn)代詩表達了詩人怎樣的情感？交流指導交流范例我特別喜歡朗誦詩歌，它的節(jié)奏感很強。在朗誦時，我仿佛覺得自己在隨著音樂翩翩起舞，這種感覺很美。我喜歡一個人坐在窗前，一遍又一遍輕輕誦讀詩歌，從中感受詩歌豐富的想象力，體會作者獨特的感受，與作者同喜同悲。詩歌表達了作者真摯的情感。從《白樺》的“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”，我體會到作者對白樺的喜愛和贊美之情。原陶明浩然杜劉范淹自珍屈淵韓hányùyǔxīzhònggōng禹甫仲愈錫qūyuānmèngfǔ龔你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。孟屈伸屈指可數(shù)qū屈原淵博魚躍于淵yuān陶淵明我會認屈淵孟兄孟冬mèng孟浩然臺甫神甫fǔ杜甫我會認孟甫韓國韓流hán韓愈病愈愈來愈好yù韓愈我會認韓愈大禹大禹治水yǔ劉禹錫錫紙錫伯族xī劉禹錫我會認禹錫仲兄不分伯仲zhòng范仲淹姓龔龔召gōng龔自珍我會認仲龔

屈原戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人。其主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。

杜甫字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。代表作《登高》《春望》《北征》“三吏”“三別”等。

陶淵明，東晉詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。

孟浩然，唐代著名的山水田園派詩人，詩與王維齊名，并稱“王孟”。代表作品有《春曉》《宿建德江》等。

韓愈唐代文學家、思想家、教育家，唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，著有《韓昌黎集》等。

劉禹錫唐朝文學家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。

范仲淹北宋杰出的政治家、文學家。他倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想對后世影響深遠。代表作《岳陽樓記》《漁家傲·秋思》等。

龔自珍清代思想家、文學家和改良主義的先驅(qū)者。著名詩作《己亥雜詩》共315首，多為詠懷和諷喻之作。看一看，連一連練一練，學運用。yuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng甫韓淵孟禹錫愈龔仲我拓展，我積累。我還知道其他中國古代文人的名字，如王維、王昌齡、高適、白居易、李商隱、蘇軾、陸游等。小朋友，你還知道哪些中國古代文人的名字？讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學交流。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些句子中加點的部分都是描寫顏色的短語，我們通過讀句子可以想象這些短語所描繪的畫面，感受語言的優(yōu)美，想象詩歌的意境。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

白霧與遠天睛空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。

那草灘的綠，綠得嬌嫩;那菜花的黃，黃得蓬勃;而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊!····························從“仿佛涂上了銀霜”我們能想到的畫面是白樺樹的樹皮是白色的，遠遠看去像抹上了一層霜。從“晶白中透著淡藍、青蒼”我們能想到的畫面是遠看，大霧朦朦朧朧，像青煙，像藍紗，顯得輕柔細膩。從“綠得嬌嫩”“黃得蓬勃“藍得多么醉人”我們能想到的畫面：春天是一個色彩繽紛的世界。地上，草的嫩芽剛剛冒出來，它們在陽光的照耀下更加可愛，更加嫩綠；油菜花開得正旺的時候，遠遠望去大地像鋪上了一條金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，還像一幅美麗的圖畫；湖水藍瑩瑩的，真像一塊藍色的寶石鑲嵌在大地上。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些描寫顏色的句子。其他描寫顏色的句子有（1）翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。（2）秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

這些事——春天的早晨，

是永不漫滅的回憶：怎樣的可愛呢!

月明的園中，融冶的風，

藤蘿的葉下，飄揚的衣袖，母親的膝上。靜悄的心情。

讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。讀一讀，我們發(fā)現(xiàn)這兩首小詩都是總分結(jié)構(gòu)，前兩行是總寫，后三行是舉例。加點的部分中，前面的“月明”“藤蘿”“母親”“融冶”“飄揚”“靜悄”都是修飾后面的“園中”“葉下”“膝上”“風”“衣袖”“心情”的。·····························讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？練一練，學運用。這些事——夏天的正午，

是永不漫滅的回憶：怎樣的熱情呢!

月下的田野，鳴叫的蟬，

地上的西瓜，淋漓的汗水，父親的背上。快樂的心情。

仿寫詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。——艾青詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——[英國]華茲華斯

以上三條都是關于詩歌的名言，從詩歌的形式、詩歌對人的意義、詩歌的內(nèi)容方面對詩歌進行了贊美或說明。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？練一練，學運用。詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。老師給大家布置搜集詩歌、背誦詩歌的作業(yè)，張明很不高興，嘀嘀咕咕地說：“背誦那么多詩歌有什么用！考試也不一定考。”如果你聽見了，你會用哪一句關于詩歌的名言來勸解他？我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些關于詩歌的名言？我還積累了那些很多關于詩歌的名言。如：（1）和諧是詩的語言的生命。 ——郭沫若（2）一般來說，詩可以理解為“想象的表現(xiàn)”。自有人類便有詩。——[英國]雪萊（3）詩歌是一團火，在人的靈魂里燃燒。這火燃燒著，發(fā)熱發(fā)光。——[俄國]列夫·托爾斯泰（4）詩的詞句含有能走動的意義與能飛翔的音樂。——[印度]泰戈爾朗讀視頻Thankyou!語文園地三課后練習一、交流平臺判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。1.詩歌讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。 (

)2.詩歌的語言表達要平實，不能太夸張。 (

)3.詩歌往往飽含著真摯的情感。 (

)4.詩歌常常表達詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達也很獨特。 (

)√×√√二、識字加油站1.讀一讀，給句中加點的字選擇正確的讀音，打“√”。我國古代文化名人輩出。杰出的政治家和愛國詩人屈(qǖ

qū)原、“不為五斗米折腰”的陶淵(yān

yuān)明、山水田園詩人孟(měng

mèng)浩然、詩圣杜甫(fǔ

pǔ)、詩豪劉禹錫(xī

yì)、古文運動的倡導者韓愈(yú

yù)、憂國憂民的范仲(zhōng

zhòng)淹等，都留下了不朽的著作。······√√√√√√√2.你知道下列名句的作者是誰嗎？請連一連。會當凌絕頂，一覽眾山小。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。范仲淹龔自珍韓愈杜甫三、詞句段運用1.閱讀語段，完成練習。你悄悄地走來，帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧，這邊的山，像是鍍上了一層金色。飄飄悠悠從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶，在半空中盤旋。不知過了多長時間，深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃又變成了褐色。你看，它多像一個頑皮的小孩。(1)找出描寫顏色的語句，畫上“_______”。(2)從這些語句中你體會到了什么？____________________________________________帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳像是鍍上了一層金色飄飄悠悠從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃又變成了褐色我體會到了深秋的美麗以及作者對秋天的熱愛。2.讀一讀，完成練習。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。(1)句中“永不漫滅的回憶”指的是______________________________________________________________________。

月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上···············(2)上面句子中的加點部分具有________