吉安市十校聯盟2024---2025學年第二學期期中聯考八年級語文試卷考試時間：150分鐘全卷滿分120分一、語言文字運用(10分)閱讀下面的文字,完成1-2題。《齊民要術》中有“順天時，量地利，財用力少而成功多”的記述。習近平總書記更是多次強調了人與自然的關系。當懂得了大自然的語言，與自然的關系變得親密無間時，我們就可以在令人①的廬山瀑布前放飛靈魂；當順應了大自然與自然和諧共生時，我們就可以在“煙花三月，草長②飛”的優美意境中找到精神歸宿。而當我們人類目空一切地破壞大自然時，一切的美好都將銷聲匿跡。1、填人文中橫線①處的詞語，恰當的一項是()(2分)A.趨之若鶩B.大快人心C.瞠目結舌D.嘆為觀止2、填入橫線②處的字和文中加點字注音全都正確的一項是（）(2分)A.shù鷹B.sù鶯C.xiù鶯D.xiǔ鷹閱讀下面的文字，完成3-4題。這半個學期的語文學習，可謂精彩而豐富。我們徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗風情畫卷里，感受著多樣的生活方式()品味著多彩的地域文化。魯迅的《社戲》，帶我們領略了江南水鄉的民風民俗，雖然戲臺上的戲十分熱鬧，但是那皎潔月光下的一路玩耍、一路情誼才是迅哥兒真正懷念的。賀敬之的《回延安》，以()信天游()的形式，展現了陜北特色的景觀與人情，語言質樸，情感熱烈。劉成章的那場“安塞腰鼓”則擊打得氣勢磅礴，震撼人心。我們也通過一篇篇古文，了解古人的思想、情趣，感受他們的智慧，受到美的熏陶和感染。我們還誦讀了《詩經》，學習了比興手法，體會了細膩真摯的古人的美好情感，感受了先秦古詩重章疊句的韻律之美。3、文中畫波浪線的句子有語病,下列修改正確的一項是()(1分)A.體會了古人細膩真摯的美好情感，感受了先秦古詩重章疊句的韻律之美。B.體會了細膩真摯的古人的美好情感，感受了先秦古詩回環往復的韻律之美。C.感受了細膩真摯的古人的美好情感，體會了先秦古詩重章疊句的韻律之美。D.體會了細膩真摯的古人的美好情感，感受了重章疊句的先秦古詩韻律之美。4、在文中括號內填人標點符號，正確的一項是()(1分)A.，《》 B.、“” C.、《》 D.，“” 5、小文將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（

）（2分）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業吧，；讓我們學做荷花的事業吧，；讓我們學做蓮子的事業吧，；讓我們學做藕的事業吧，。①把寂寞留給自己

②把芬芳獻給別人

③以苦心孕育未來

④以寬闊擁抱生活A．①②④③ B．④②③① C．③②④① D．④①③②6、給空缺處選填語句，最恰當的一項是（

）（2分）學校舉辦了以“藝術與人生”為主題的講座，王老師做了精彩的發言。事后，你給他發了條短信，短信里寫道：A．“謝謝您！您的精彩發言，讓我嘆為觀止，我從中領悟到了藝術與人生的真諦。”B．“王老師，您的精彩發言，拋磚引玉，讓我真正領悟到了藝術與人生的真諦。”C．“謝謝您！您的精彩發言，余音繞梁，讓我真正領悟到了藝術與人生的真諦。”D．“王老師，謝謝您！您的精彩發言，讓我茅塞頓開，我從中領悟到了藝術與人生的真諦。二、古代詩文閱讀（20分）閱讀下面兩首詩．完成7-8題。（每小題2分，共4分）【甲】新晴野望［唐］王維新晴原野曠，極目無氛垢①。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝②。【乙】雪晴晚望③［唐］賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘④。【注釋】①氛垢：霧氣和塵埃。②南畝：農田。③詩人賈島少年為僧，后雖還俗，但屢試不第，仕途偃蹇。公元816年詩人赴長安應舉落第，次年詩人與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺。這首詩大約寫于此時。④暮天鐘：寺廟里用以報時的鐘鼓。7、下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．兩首詩都是山水田園詩，甲詩描繪了一幅初夏的雨過天晴鄉村圖，乙詩描繪了一幅寒寂的空山晚晴圖。B．甲詩頷聯寫景由遠而近，頸聯由近而遠；乙詩頷聯的“歸”“下”二字勾勒出山間的生氣和動態。C．甲詩與王維的《使至塞上》一樣，體現了"詩中有畫，畫中有詩"的特點。D．乙詩中有雪，有晴，有晚，有望，畫面就在詩眼"雪"中一步步舒展于讀者面前。8、補寫出下面句子中的空缺部分。兩首詩表達的情感有所不同。甲詩表達了詩人的情感，乙詩表達了詩人的情感。閱讀下面的文言文，完成9-11題。(10分）游馬駕山記予入山，與諸子循鄧尉①之陰前行數十步，輒有平原，曲澗回流，倒影澄澈見底，心稍稍喜。于時，游人輿者、騎者、屣而從者，不絕于道。既至山麓，則其境益奇，界②以短畦，藩以叢竹，陰森蔚薈③。裁通小徑，不能受輿騎，率皆舍而徒步矣。前后梅花多至百許樹，薌④氣蓊勃，落英繽紛，入其中者，迷不知出。稍北折而上，望見山半累石數十，或偃或仰，小者可幾，大者可席。于是遂往，列坐其地。俯窺旁矚，濛然⑤?然⑥。曳若長練，凝若積雪，綿谷跨嶺無一非梅者。加又有微云弄白，輕煙繚青，左澄湖以為鏡，右崇障以為屏，水天浩溔⑦，蒼翠錯互，然則極鄧尉、玄墓之觀，孰有尚于茲山者邪？惜乎，地深且遠，莫有治廬其址者，故不能信宿于此，以窮其幽，盡其變，此則予之恨也。（選自《歷代游記選》，有刪改）【注釋】①鄧尉：山名。②界：分隔。③蔚薈：草木繁茂的樣子。④薌：同“香”。⑤濛然：微雨⑥?（xiá）然：白茫茫的樣子。⑦浩溔（yǎo）：無邊無際。9、解釋文中加點詞的含義。（3分）益（)（2）許（)（3）英（)10、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）裁通小徑，不能受輿騎，率皆舍而徒步矣。曳若長練，凝若積雪，綿谷跨嶺無一非梅者。11、選文與課文《小石潭記》的抒情方式有何相同之處？抒發的感情有何不同之處？（3分）（三）默寫。（6分）12、補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）(1）那年夏季雨后，我登上岳陽樓，俯瞰洞庭湖。洞庭湖煙波浩渺，波濤滾滾，氣勢浩大，我由此聯想到孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的,”。(2）去婺源旅游時我看到這里的老人和小孩生活幸福，精神愉快，這可以用《桃花源記》中的“，”來形容。(3）我漫步山間，溪流曲曲折折，一段看得見，一段看不見。我不禁想起了《小石潭記》中“，”的描述。三、現代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成13-15題。（10分）立夏：薰風迎面萬物秀吳云霞①古籍《月令七十二候集解》中說，“立，建始也”“夏，假也，物至此時皆假大也”。這里的“假”是“大”的意思，指春日遠去，夏季開始，萬物至此皆已長大，故名立夏。立夏，是農歷二十四節氣中的第七個節氣，也是夏季的第一個節氣。②二十四節氣中，每個節氣間隔15天，每15天又分成三候。每一候都有動物、植物、天氣等隨季節變化的周期性自然現象，這些現象稱為“物候”。立夏分為三候：一候螻蛄鳴，二候蚯蚓出，三候王瓜生。首先可聽到螻蛄在田間的鳴叫聲，接著大地上便可看到蚯蚓掘土，然后王瓜（一種瓜蔞類的藥用植物）的蔓藤開始快速攀爬生長。此時，萬物褪去春日的青嫩，開始了生長的旺季，果蔬、野菜日日攀長，俊秀繁茂。③自立夏開始，白晝漸長，氣溫驟升，有利于農作物的生長。農諺說：“豌豆到立夏，一夜多一杈。”這時，冬小麥揚花灌漿，油菜接近成熟，夏收作物年景基本定局，故農諺有“立夏看夏”之說。水稻栽插以及其他春播作物的管理也在此時進入了大忙季節。④中國古代官方很重視立夏節氣。周朝時，立夏這天，天子要親率文武百官到郊外舉行盛大的“迎夏”儀式，并指令官員去各地勉勵農民抓緊耕作。儀式上，君臣一律穿朱色禮服，配朱色玉佩，連馬匹、車旗都要朱紅色的，以表達對司夏之神的敬意和對夏糧豐收的祈求。明朝《帝京景物略》中記載：“立夏日啟冰，賜文武大臣。”到立夏那一天，朝廷掌管冰政的官員就要挖出冬天窖存的冰塊，切割分開，由皇帝賞賜給官員。⑤民間也很重視這個節氣。立夏這天，圍繞吃的習俗很多，北方大部分地區有制作與食用面食的習俗，意在慶祝小麥豐收。一些地方有“吃立夏蛋”和“斗蛋”的習俗。雞蛋象征圓滿，“立夏吃了蛋，熱天不癥（zhù）夏”，寓意消災祈福，消暑祛病。一些地方要吃“五色飯”，寓意幸福安康，五谷豐登。⑥立夏的詩情畫意，博得了詩人的喜愛。古代詩人們不吝以手中之筆描繪夏天的第一個節氣。劉禹錫在《初夏曲》中寫道：“時節過繁華……寂寞孤飛蝶，窺叢覓晚花。”陸游在《立夏》中以“泥新巢燕鬧，花盡蜜蜂稀。槐柳陰初密，簾櫳暑尚微”，呈現了一幅百花開盡、燕子歡鬧、綠蔭漸濃的立夏風物圖畫。⑦燕子銜春去，薰風帶夏來。百姓在開展多姿多彩的“送春迎夏”儀式中，感受到立夏節氣傳統習俗“活”在當下的魅力。（選自新華網2022年5月3日，有刪改）13、下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章開篇引用古籍對“立”“夏”的解說，引出說明對象，激發讀者閱讀興趣。B．立夏分為三候：一候螻蛄鳴，二候蚯蚓出，三候王瓜生。C．自立夏開始，白晝漸短，氣溫驟降，有利于農作物的生長。D．文章第③段“油菜接近成熟”中，“接近”一詞準確地說明了立夏油菜的成熟程度，體現了說明文語言的準確性。14、全文從哪些方面介紹了“立夏”？請簡要概括。（4分）15、“二十四節氣”申遺成功，但是“非遺可能死在博物館中”卻成為專家們的一大擔憂。請結合原文和鏈接材料，為傳承“二十四節氣”文化出謀劃策。（3分）鏈接材料二十四節氣有著數千年的歷史，是氣象“活化石”，被譽為“中國的第五大發明”，它的申遺成功喚起了國人的文化自覺，中華文化又多了一項被世界認可的遺產。但也有專家說，聯合國有關公約不僅看重非遺的實踐價值，也看重其創新傳承，二十四節氣可被記憶和品讀，但創造性傳承與發展卻困難重重！自豪感固然需要，但文化背后的科學精神與科學信仰如何弘揚？網上有外國人把清明節譯為“掃墓的日子”，很明顯，這個翻譯并不準確，外語翻譯和準確對外交流的問題能解決嗎，公眾到哪里、去向誰咨詢學習非遺的有關知識，跟二十四節氣有關的文化、旅游商品開發狀況如何，中學生不喜歡這些"古董文物"怎么辦？（二）閱讀下面的文字，完成16-17題。（6分）材料一南通風箏博物館坐落在南通市勞動人民文化宮內。全館展區分四個展廳：第一展廳，厚重的風箏文化：第二展廳，巨大的風箏貢獻；第三展廳，精彩的風箏世界；第四展廳，獨特的南通板鷂。除此之外還設有風箏制作室、影視廳。館中藏有來自民間演奏"空中交響樂"的各種器樂：“嗡聲”“啜子”“哨子”“葫龍”等，種類齊全。還收藏著展示傳統文化的數十種風箏畫品，以及風箏制作器材、工具等，實物照片、文字俱全。（選自百度百科）材料二“風箏”一詞較早出現在明代陳沂的《詢芻錄》里：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風戲。后于鳶首、以竹為笛，使風入行，如鳴箏，故名風箏。”可見鳴唱的“紙鳶”才叫“風箏”。近代以來，人們熟悉的“南鷂北鳶”中的“南鷂”，往往就是指南通的板鷂風箏。南通板鷂具有輕風能上天、強風不掉地、一飛沖天的動態美，獨特的分中有合、合中有分的結構美，介于年畫、工筆畫、壁畫、唐卡之間的繪畫美，得風而鳴、隨風而歌的音律美四大藝術特色。2006年5月公布的第一批國家級非物質文化遺產名錄中即有南通板鷂風箏制作技藝。這種由動態美、結構美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術審美，形成了它在風箏類別中獨具特色的民俗文化特征。南通板鷂風箏又稱“哨口板鷂”，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體。南通板鷂風箏核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，也有由多個幾何圖形組合而成的“七聯星”“九聯星”“十九聯星”等。這樣的風箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂。南通板鷂獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，放飛時風力鼓蕩百哨齊鳴，聲線似古箏奏響天籟。南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內容有“八仙”“鳳戲牡丹”“三國故事”等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望。如“福壽雙全”“花開富貴”“麻姑獻壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚’”四季平安”等，這些風箏無一不表現著人們對美好生活的向往和憧憬。南通臨黃海，漁業資源豐富，在漁業生產過程中，天氣預測是頭等大事，關乎漁民的生命安全。從前每逢出海前夕，漁民將風箏放上高空，可以據鷂尾的擺動測定高空氣流的緩急和氣流方位的變化，以此作為獲取氣候變化情況的一個參考依據。漁民們還放一種六角形風箏，在風箏上綁上小旗，風箏放上天空后，可以從小旗的飄動情況來判斷風向和風力，這種風箏稱作”順風旗”，有順遂平安之意。南通板鷂源自人們對生活經驗的積累，是人們內心情感物化的體現。在小小的風箏中，凝結的是人們的精神祈盼、審美習慣和藝術品位。風箏高高飛上天，能增進人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統文化。（選自《光明日報》2022年3月2日，有刪改）材料三《紅樓夢》第七十回里，體弱多病的林黛玉不舍得將制作精巧的風箏放掉。李紈勸道:“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了。”當紫鵑要去撿別人放掉的風箏時，林黛玉笑著勸阻說：“知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣。”可見古時放風箏是人們消災祛難的手段，不能撿拾別人放的風箏，否則就會沾上晦氣。放晦氣當然是迷信說法，但是，放風箏確實有益于身心健康。放風箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質，提高免疫力，且有益于視力。古人對此也有認識，宋朝李石在《續博物志》中記載：“春日放鳶，引線而上，令小兒張口而視，可以泄內熱。”清朝的富察敦崇在《燕京歲時記》中說：“兒童放之（風箏）中，最能清目”。（選自《語言文字報》2022年3月23日，有刪改）16、下列關于“南通板鷂風箏”的說法，不正確的一項是（)（3分）A.南通板鷂又稱“哨口板鷂”，源于北宋，形似門板，獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口。B.南通板鷂風箏融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體，其中核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。C.南通板鷂風箏的形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，其中以八角板鷂為多，也有由多個幾何圖形組合而成的形狀。D.南通板鷂風箏的裝飾圖案多為工筆重彩，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。17、下列說法不正確的一項是（）（3分）A．南通風箏博物館除了四個展廳，還有風箏制作室、影視廳，各種器樂，數十種風箏畫品等。B．材料二中的加點詞“較早”應改為“最早”，這樣更能體現風箏的歷史悠久。C．南通板鷂歷史悠久，造型碩大簡樸，風箏上的很多圖案裝飾都有著美好的寓意。D．放風箏是一項有益于身心健康的活動，不僅能增強體質，提高免疫力，而且有益于視力。（三）閱讀下面的文字．完成18-21題。（14分）點亮生活安寧①樓梯里的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發泄對那黑暗的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺設了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。②父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲稍等，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好，然后輕輕一擊掌。霎時，伸手不見五指的樓梯，瞬間便有了溫暖通透的光亮，連樓梯也似乎變得寬闊了。我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者啊！你一來，這燈就好了。”③父親卻扭過身來，正對著我說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是嘆氣世風日下，自己卻始終不去動手呢？”我笑了：“不是人人都像您這樣，況且，這還是租來的房子，這樓梯，也屬于公共的區域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經過呢”。④一次，我和父親出門，遇到鄰居從他身邊經過。父親便停下來，將身子朝樓梯一側，又朝來人打招呼：“要出去啊？”他滿臉含笑，仿佛對方是很熟的朋友。鄰居詫異地看父親一眼，微微愣了一下，才在父親的笑意里，勉強擠出一絲笑容，點一下頭，匆匆離去。那腳步的慌亂，看上去有些逃的意思，似乎他做錯了什么事。⑤晚飯的時候，我抱怨他說：“你何必對陌生人這么熱情呢？他們指不定在心里覺得你有毛病呢”。父親呷下一口酒說：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門？”⑥幾日后，翻起賬本，突然想起一個借錢的同事，彼時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質問同事。父親得知后攔住我說：“你不要打這個電話”。⑦我不解，說：“難道就讓這筆錢這樣白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？”父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄用一道線勾掉，這才說：“假如是對方家里有困難，急等用錢，你怎么忍心讓他現在還錢？假如是他忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶和同事的關系也搞砸了，影響以后的工作，那就得不償失了。何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現在這樣氣憤了”。⑧我依然心里憋悶，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象”。⑨父親依然不緊不慢地喝一口茶，說：“如果他真是一個不守信用的人，你打電話也沒有意義。如果用你那點錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣訓斥他，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”聽了他的話，我的怒火漸漸平息了。⑩隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發覺，碩士畢業的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，竟然是如此的蒼白無力。人生中那些昏暗的日子里，與其責怪世界不夠明亮，不如自己去點亮生活。18、概括文中第②至⑥段父親做的三件事。（3分）19、第④段畫線的句子使用了什么描寫方法？請分析其作用。(3分）父親便停下來，將身子朝樓梯一側，又朝來人打招呼：“要出去啊”？20、從文章第⑥至⑨段看，父親是一個怎樣的人？請結合內容分析。(4分）21、請結合生活實際理解文中最后一句話的含義。（4分）人生中那些昏暗的日子里，與其責怪世界不夠明亮，不如自己去點亮生活。