課題：長征勝利萬歲提供者：單位：教學內容分析（1）本節課的主要教學內容是通過分析《長征勝利萬歲》這篇文章，深入理解長征精神及其歷史意義。（2）本節課主要介紹了長征的歷史背景、文章中重要事件的梳理、細節描寫的作用以及長征精神的內涵等知識點。學生將通過文本解讀，了解紅軍長征的過程及其背后深刻的意義，掌握文章的敘事技巧和情感表達方式。（3）通過學習本節課，學生能夠增強對歷史事件的感受力，培養愛國情懷和民族自豪感，同時也能夠在寫作中運用類似的歷史題材和細節描寫，提高自己的文學表達能力。此外，通過對長征精神的學習，學生還能學會如何在面對困難和挑戰時保持堅韌不拔的態度，這對他們的個人成長和社會責任感的培養都具有積極的影響。教學目標（1）語言建構與運用：通過通讀文章，學生能夠理清文章的主要事件和行文線索，掌握文章的場景描寫和細節描寫，提升語言表達能力。（2）思維發展與提升：學生能夠結合歷史背景，分析長征精神的內涵，培養歷史思維和邏輯思維能力。（3）審美鑒賞與創造：學生能夠鑒賞文章中的記敘、描寫、議論、抒情相結合的藝術手法，感受文章的情感內核，提升審美鑒賞能力。（4）文化傳承與理解：通過閱讀文章，學生能夠深刻理解長征精神的歷史意義，增強對革命文化的認同感和傳承意識。教學方法講授法、案例分析法教學重點及難點（1）通過文本細讀，深入理解長征精神的核心內涵，并結合歷史背景，體會其在當代的傳承意義。（2）掌握文章細節描寫與多種表達方式相結合的藝術手法，提升學生的文學鑒賞能力與寫作技巧。教學過程師生活動設計二次備課一、情景導入觀看《七律?長征》短片教師引導學生觀看《七律?長征》短片，通過視頻讓學生初步了解長征的背景和艱辛。教師活動：播放《七律?長征》短片，并在播放前簡要介紹短片的內容，激發學生的興趣。學生活動：認真觀看視頻并思考長征的歷史背景及其重要性。（生：認真觀看視頻并表現出對長征歷史的興趣）二、知人論世1.了解作者—楊成武介紹楊成武將軍教師通過PPT展示楊成武將軍的主要生平事跡，結合課文中的相關資料，幫助學生理解他在革命戰爭中的重要地位。教師活動：簡要介紹楊成武將軍的生平和貢獻，并強調他在歷次反“圍剿”斗爭和長征中的重要作用。學生活動：認真聽講，記筆記，并提出問題。（生：認真聽講，記筆記，表現出對楊成武將軍的敬仰之情）楊成武(1914-2004)，福建省長汀縣人，無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍著名高級將領。參加過紅軍歷次反“圍剿”斗爭。在長征中，率部搶渡烏江，飛奪瀘定橋，突破天險臘子口，屢建奇功。新中國成立后，先后任天津警備區司令員，京津衛戍區副司令員等職，并在1955年被授予上將軍銜。人物軼事教師分享楊成武將軍的家庭教育故事，強調他在家庭中的教子有方，特別是他的女兒楊俊生成為中國武警歷史上第一位女將軍的事跡。教師活動：講述楊成武將軍的家庭教育故事，重點介紹其女兒楊俊生的事跡。學生活動：認真聽講，表達自己的感受和看法。（生：感到驚訝和欽佩，表現出對楊成武將軍及其家庭的尊重）楊俊生大學學習導彈自動控制，后來從事與導彈相關的工作，1983年被調入武警部隊，1996年被授予少將警銜，開創了女武警將軍的先河。2.了解寫作背景第五次反圍剿失敗及長征開始教師詳細講解第五次反圍剿失敗的原因及紅軍長征的開始。教師活動：通過PPT展示歷史背景，詳細介紹第五次反圍剿失敗的原因及紅軍長征的開始。學生活動：認真記錄，積極參與討論。（生：認真記錄，表現出對歷史背景的興趣）1934年10月初，國民黨軍向中央蘇區的中心區域進攻，迅速占領了興國、寧都、石城一線。紅軍的機動回旋余地更加縮小，在蘇區內打破國民黨軍的“圍剿”已無可能，于是被迫退出蘇區。長征的偉大意義教師進一步講解長征的意義和偉大歷程。教師活動：通過地圖展示長征路線，并講解長征的重要意義。學生活動：認真聽講，結合地圖理解長征的艱難歷程。（生：認真聽講，表現出對長征精神的認同）長征是人類歷史上的偉大奇跡，共經過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，展示了中國工農紅軍的堅強意志。3.了解長征紅軍長征的概況教師講解紅軍長征的基本情況。教師活動：通過時間軸展示紅軍長征的過程，講解各個階段的重要事件。學生活動：認真聽講，嘗試復述主要事件。（生：認真聽講，表現出對長征歷程的理解）紅軍長征是1934年10月—1936年10月，中國共產黨領導的紅一方面軍(即中央紅軍)、紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五軍，分別從各蘇區向陜甘蘇區進行的戰略大轉移。其中紅一方面軍行程二萬五千里，因此這次戰略大轉移被稱作二萬五千里長征。長征精神教師講解長征精神的內涵。教師活動：通過具體事例說明長征精神的具體體現，并鼓勵學生思考長征精神的現代意義。學生活動：認真記錄，積極發言，表達自己對長征精神的理解。（生：認真記錄，表現出對長征精神的敬仰）長征精神是對革命理想和革命事業無比忠誠、堅定不移的信念；就是不怕犧牲、敢于勝利，充滿樂觀，一往無前的英雄氣概；就是顧全大局，嚴守紀律，親密團結的高尚品德；就是聯系群眾，艱苦奮斗，全心全意為人民服務的崇高思想。4.了解回憶錄回憶錄的分類和特點教師講解回憶錄的分類和特點。教師活動：通過舉例說明回憶錄的不同類型和特點，并強調寫作回憶錄的重要性。學生活動：認真記錄，思考如何寫好回憶錄。（生：認真記錄，表現出對回憶錄寫法的理解）回憶錄可以分為關于一系列事件的記錄和自傳體描述兩種類型。寫作回憶錄要注意真實、廣泛、突出六個字。真實，就是真實記載作者的經歷和觀感；廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關的人和事；突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。5.了解“吳起鎮”吳起鎮的歷史教師講解吳起鎮的歷史背景。教師活動：通過PPT展示吳起鎮的歷史圖片，講解其在長征中的重要地位。學生活動：認真聽講，提問并發表自己的看法。（生：認真聽講，表現出對吳起鎮歷史的興趣）吳起鎮相傳為戰國時魏國大將吳起屯兵駐守而得名。1935年，毛澤東率領的中央紅軍長征到達陜北，吳起鎮成為長征落腳點而名播中外。該鎮歷史悠久，勝利山因“割尾巴”戰役而聞名天下，新窯院設有毛主席紀念館，是革命老區，歷史重鎮。三、初讀感悟（一）預習檢查明確字音教師帶領學生認讀課文中的生詞。教師活動：帶讀生詞，糾正發音，并解釋個別詞語的意義。學生活動：跟讀，注意發音準確。（生：跟讀，注意發音準確）巍巍（wēiwēi）熙熙攘攘（xīxīrǎngrǎng）運籌帷幄（wéiwò）寒噤（jìn）長途跋涉（báshè）解釋詞語教師解釋課文中的重點詞語。教師活動：逐一解釋詞語，結合例子幫助學生理解。學生活動：認真聽講，積極回答教師提問。（生：認真聽講，積極回答教師提問）萬水千山：萬道河，千重山。形容路途艱難遙遠。長途跋涉：指遠距離的翻山渡水，形容路途遙遠，行路辛苦。久別重逢：指朋友或親人在長久分別之后再次見面。互訴衷腸：形容相互之間訴說對對方心底里的感情，通過訴說，大家會有進一步的了解。七零八落：形容零散稀疏的樣子，特指原來又多又整齊的東西現在零散了。恨之入骨：意思是恨到骨頭里去。形容痛恨到極點。拍手稱快：拍著手說痛快。多用來形容正義伸張、公憤消除時大家高興滿意的樣子。一言為定：一句話說定了，不再更改。比喻說話算數，決不翻悔。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。運籌帷幄：在帷幕之中指揮、謀劃。后泛指策劃機要。艱苦卓絕：形容斗爭十分艱苦，超出尋常。此起彼伏：這里起來，那里下去；形容接連不斷。（二）初讀課文快速瀏覽課文，找到邏輯線索教師引導學生快速瀏覽課文，找到邏輯線索。教師活動：指導學生快速瀏覽課文，尋找文章的邏輯線索，并總結。學生活動：認真閱讀，嘗試找到線索。（生：認真閱讀，嘗試找到線索）本文的行文線索是時間順序。按時間順序由先到后，使文章脈絡清晰。劃分層次教師指導學