2/3Review2第1課時教學設計一、教學目標1.能用第6～8單元所學詞語或句子談論出行方式、職業規劃和工作情況等。2.能聽懂所學教學內容，能用所學詞語和句型對有關出行方式、職業規劃和工作情況等進行自由表述，會根據提供的詞語組成句子。3.使學生積極參與各種課堂學習活動，敢于用學過的內容進行表達，不怕出錯。二、教學內容1.詞匯：bybus/car/train/taxi/bikewalk/onfootfiremandoctornursepolicemanfarmerdriverfathermotherparentsworkhospitalcompany2.句型：Howdoyouusuallygotoschool?Ioftenwalktoschool.Ioftengobybusandsometimesbycar.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeadriver.WhenI’m20,Iwanttobeanurse.Whatdoesyourfatherdo?Heisaworker.Heworksinacompany.Heusuallygoestoworkbybus.三、教學活動看詞說句。采用開放式教學方式，教師出示圖片或課件等，讓學生獨立思考后說出句子或組成一段話（圍繞一個話題或中心）。這樣有助于培養學生語言表達能力和思維與創新能力。四、課前準備教師課前需要準備音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）、教學圖片。五、教學過程1.Warm-up.上課時，教師可以用第6~8單元的教學內容向學生進行詢問或直接跟學生對話，引導學生用學過的內容積極響應。比如在課前，教師可以問Howdoyougotoschool?或者走到一個學生跟前問：Whatdoyouwanttobe?Whatdoesyourfatherdo?等，以復習和鞏固第6~8單元內容，將學生注意力轉移到課堂教學上來，以便進行本節復習課教學。2.Activity1的教學：(1)讓學生看圖片內容，教師指導學生讀圖，讓學生首先熟悉和了解所列舉圖片的意思，以便根據錄音內容準確地將圖片與人物進行匹配。(2)播放錄音，先讓學生認真聽。然后根據錄音內容，將圖片與匹配人物連線。活動1錄音材料：TonightisChineseNewYear’sEve.Everyoneisbusy.TheyaregettingreadyfortheSpringFestival.ZhouLinandhisdadarecleaningthewindows.Andy’smumiscooking.Andyhelpshismum.Heiscutting.What’sWangLidoing?Sheismakingjiaozi.3.Activity2的教學:(1)讓學生看圖片內容，教師指導學生讀圖，了解大意（今天是12月24日，Andy和John要給Santa寫信要禮物。）(2)讓學生瀏覽已給出的七個句子，以明確需要根據錄音將句子排序。(3)播放錄音，先讓學生認真聽。然后，根據錄音內容的順序分別為每個句子標上序號。(4)再聽一遍錄音，讓學生根據錄音核對所填數字是否正確。活動2錄音材料：TodayisDecember24th.AndyandJohnwanttosendalettertoSanta.Andy’smumhasaChristmastree.AndywritestoSanta.DearSanta,IwantanewtoytrainforChristmas.Johnwantsanewbasketball.ItisChristmasEve.CanwehaveourChristmasgiftstonight,please?MerryChristmas!Love,AndyandJohn.4.Activity3的教學：(1)讓學生看Talktoyourclassmates內容，明白主要內容和要求。(2)根據方框中的詞語，讓學生仿照Example寫一段話，向同學表述一下父親或母親的職業、工作單位和上班交通方式等。5.Activity4的教學：(1)先讓學生觀察圖表中所給出的關鍵詞，知道討論的主要內容是職業規劃。(2)組織學生分組討論，試著在橫線上組句（有時需要先填詞，再組句）。(3)讓學生聽錄音，將聽到的句子寫在橫線上。(4)讓學生再聽一遍錄音，檢查所寫內容是否正確。活動4錄音材料：Lookatthispicture.Sheisadoctor.Sheworksinahospital.Whatdoyouwanttobe,Andy?Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.Iwanttobelikeh