2024—2025學年黑龍江省哈爾濱工業大學附屬中學校（五四學制）六年級上學期期中語文試卷

一、選擇題(★★)1.小語在計算機輸入同學來稿時，不確定一些詞語的正確讀音，請你一同完成。蒙古包里，一群人正繃著臉思考著：人類在浩瀚的歷史長河中如滄海一粟，而歷史又造就了許多赫赫偉績的英雄人物。他們高擎起民族的希望，喚起了人民群眾對美好生活的憧憬。而遠處，一大片森林如綠色渲染的水墨畫一樣，把整個草原攢在了一起。加點詞讀音完全正確的一項是（）

A．蒙古包（méng）繃著臉（běng）B．滄海一粟（lì）赫赫偉績（hè）C．擎起（qíng）憧憬（chóng）D．渲染（xuàn）攢（cuán）二、填空題(★★)2.小文遞交的稿件有一些拼音代替漢字的情況，請你在下方的方格中依次寫出正確的詞語。（1）páoxiào的江水從（2）xuányá峭壁上沖下來，映入（3）yǎnlián的是漫天的云煙，令人（4）rèxuèfèiténg三、選擇題(★★★)3.報刊組同學們校對文稿時遺漏了一個病句，請你幫忙找出下列病句修改不正確的一項是（）

A．由于城市的出現，使自然的生態系統常常遭到破壞。（刪掉“由于”或“使”）B．小林向大家介紹了自己熟悉的藝術形式、音樂和舞蹈。（刪掉“藝術形式”）C．閱讀經典能夠增加學生的閱讀量，擴大語言表達和思維的能力。（將“表達”和“思維”調換位置。）D．為了防止今后不再出錯，他們加強了訓練。（刪掉“防止”或“不”。）(★★)4.選稿時要注意標注好作者及出處，下列文學常識有錯誤的一項是（）

A．《丁香結》的作者是宗璞。B．《七律·長征》的作者是毛澤東。C．《西江月·夜行黃沙道中》中的“西江月”是題目，不是詞牌名。D．《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋·本味》(★★★)5.稿件中的詞語使用要正確規范，下列語句中加點詞使用不正確的是（）

A．上課期間，小明每天都全神貫注地學習，受到了老師的表揚。B．看到成績單上的優異成績，小紅同學忘乎所以地笑了。C．在學校的文藝匯演上，同學以一個別出心裁的節目奪得一等獎。D．看到一望無際的大海，他瞬間就忘卻了人世間所有的煩惱，感受到了心靈的靜謐與生活的美好。(★★★)6.結合語境，填入下面橫線處最恰當的項是（）幸福其實并不難獲得。幸福就在你眼中，；幸福就在你掌心，；幸福就在你腳上，。很多時候，我們總感覺幸福離我們很遙遠。望眼欲穿，也許我們看錯了方向；苦苦挽留，也許我們握錯了手；奮力前行，也許我們走錯了路。不屬于自己的不要強求，已經得到的要好好珍惜。

A．只要用心就能捕捉只要移步就能到達只要合手就能把握B．只要合手就能把握只要用心就能捕捉只要移步就能到達C．只要用心就能捕捉只要合手就能把握只要移步就能到達D．只要移步就能到達只要用心就能捕捉只要合手就能把握(★★★)7.校稿時還要注意稿件標點符號使用正確，下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A．進了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。B．毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進行曲》中徐徐上升。C．我在原野上搖曳，使原野的風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風更加芬芳馥郁。D．古人詩云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁。”在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。(★★)8.完成所有稿件審核后，小語決定在版面角落增設“生活中的語文”趣味欄目。于是在學校附近選取了四條廣告語，它們都運用了修辭手法，其中與其他三條不同的是（）

A．既營養，又清新，牙齒好喜歡。（牙膏廣告）B．山之青，水之清；源之靜，水之凈；霧之輕，水之純。（礦泉水廣告）C．一握農行手，永遠是朋友。（農業銀行廣告）D．我餓了，喂喂我吧。（公益組織垃圾桶廣告）四、名句名篇默寫(★★★)9.走進詩歌的王國，在美好的詩意中徜徉。唐代詩人孟浩然在開元十八年，離鄉漫游吳越，于暮色中泊舟于煙水空濛的洲渚，寫下了“（1）______，江清月近人”的佳句。（《宿建德江》）辛棄疾在被貶官上饒期間，夜經黃沙道，心有所感，仿佛看到了豐收的年景，寫下：“（2）______，聽取蛙聲一片”的詩句。（《西江月·夜行黃沙道中》）漫步于詩歌的花園，我們欣賞了美麗的田園風光：“（3）______，青山郭外斜。”（《過故人莊》）當我們站在望月樓上看到風吹散西湖上的黑云之時，自然會想到蘇軾的詩句：“（4）黑云翻墨未遮山，______。”（《六月二十七日望湖樓醉書》）春天，我們一家人到郊外踏青，看著眼前萬紫千紅的景色，我不禁吟誦起朱熹的（5）“______，萬紫千紅總是春。”（《春日》）五、文言文閱讀(★★★)閱讀《伯牙鼓琴》，回答下列問題。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。10．解釋加點詞語。（1）志：（2）太山：（3）少選：（4）湯湯：11．翻譯句子。（1）鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”（2）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴。12．后人用“______”一詞形容樂曲高妙也形容“______”13．用原文語言回答伯牙為什么要“破琴絕弦，終身不復鼓琴”。六、現代文閱讀(★★★)閱讀《山雨》，回答小題。山雨①來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。②先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——③沙啦啦，沙啦啦……④像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……⑤雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。⑥雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。⑦這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。⑧不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發出異常清脆的音響——⑨叮——咚——叮——咚……⑩仿佛是一場山雨的余韻。14．第①段中的破折號的作用是（1）()。第⑨段中的破折號的作用是（2）()。A表示話題突然轉變B表示聲音的延長C表示解釋說明D表示聲音的中斷或停頓15．選文是按照什么樣的順序來寫的？16．讀選文第⑤段，補充完成下面的語句。第⑤段描寫了雨至山林時的聲音特點，作者將______、______、______聯想成琴鍵，將______想象成輕捷柔軟的手指。17．第⑥段畫線句子中的兩個“流進”有什么不同？18．這篇短文從______和______的感官角度描繪出了山雨所帶來的______美和色彩美，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然的______之情。(★★★)閱讀《看不見的愛》，回答小題。看不見的愛①夏天的一個傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他七八米遠的玻璃瓶。②那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠，看他打那瓶子，因為我還沒有見過打彈弓打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳地微笑著。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。③那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。④我走上前去，對那母親說：“讓我教他怎樣打好嗎？”⑤男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。⑥他母親對我笑了一笑：“謝謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見。”⑦我怔住了。⑧半晌，我喃喃地說：“噢……對不起！但為什么呢？”⑨A“別的孩子都這么玩兒。”⑩“呃……”我說，“可是他……怎么能打中呢？”?B“我告訴他：總會打中的。”母親平靜地說，“關鍵是他做了沒有。”?我沉默了。?過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經累了。?他母親沒有說什么，還是很安詳地撿著石子兒，微笑著，只是遞的節奏也慢了下來。?我慢慢發現，這孩子打得很有規律，他打一彈，向一邊移一點，再打一彈，再移一點，然后再慢慢移回來。?他只知道大致方向啊。?夜風輕輕襲來，蛐蛐在叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮條發出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調地重復著。對于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區別。?又過了很久，夜幕籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。?“看來今天他打不中了。”我想。猶豫了一下，對他們說聲“再見”，便轉身往回走去。?走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。19．我在散步中為什么站住了要看孩子用彈弓打瓶子？（用原文回答）20．仔細體會畫波浪線的句子，分析母親這樣說的用意分別是什么？A處：_____________________B處：_____________________21．文中第?段劃線句是______描寫。點明時間已晚，但小男孩在母親的陪伴下仍然不懈地練習，不放棄；美好的景色又暗示小男孩______。22．從文章中找出一個盲孩子投石擊瓶十分專注的句子，抄寫在下面。____________________________23．文章的題目“看不見的愛”既指_____________。又指_______。七、作文(★★)24.親愛的同學們，祝賀你帶著夢想來到心儀的初中，現在的你，一定