14請幫我一下吧（教學設計）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）14請幫我一下吧（教學設計）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“14請幫我一下吧”這一課，這是道德與法治一年級下冊統編版的內容哦。我們將會學習如何尊重他人，如何與人友好相處。我會通過有趣的情景劇、生動的故事和互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學會換位思考，學會關愛他人。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????核心素養目標1.增強人際交往能力，學會傾聽、尊重和理解他人。

2.培養同理心，學會站在他人角度思考問題。

3.提升合作意識，學會在團隊中相互幫助，共同進步。

4.樹立法治觀念，初步了解法律對人際關系的規范作用。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生對人際交往的基礎概念有所了解，他們可能已經學習過如何禮貌待人、分享和合作。然而，對于尊重他人、換位思考等更深層次的社交技能，他們的理解和實踐還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這一年齡段的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于角色扮演、游戲和故事等互動性強的學習活動特別感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀學習上，因此，通過直觀的情境模擬和故事講述，他們能夠更好地吸收和理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習如何尊重他人時，學生可能會遇到表達自己感受的困難，或者難以理解他人的感受。此外，由于他們的認知發展水平，他們在換位思考時可能會遇到抽象概念的理解障礙。在教學過程中，需要特別關注這些挑戰，通過具體實例和情感共鳴來幫助學生克服。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、實物教具（人物頭飾、道具等）

-軟件資源：互動教育軟件、視頻剪輯工具、故事閱讀軟件

-課程平臺：學校教育平臺、班級學習微信群

-信息化資源：網絡故事資源、教育視頻、互動學習APP

-教學手段：角色扮演游戲、情景模擬、故事講述、小組討論、情感體驗活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發送《14請幫我一下吧》的預習資料，包括相關圖片、簡短的視頻和預習指南，讓學生了解本節課的主要內容。

-設計預習問題：圍繞“如何尊重他人”這一主題，設計問題如“你遇到過需要幫助的情況嗎？你是怎么做的？”等，鼓勵學生思考并分享自己的經驗。

-監控預習進度：通過微信群的消息記錄和學生的反饋，了解學生的預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在課前閱讀預習資料，初步了解尊重他人的重要性。

-思考預習問題：學生根據預習問題，反思自己的行為，思考如何在實際生活中表現出尊重。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群作為信息交流的平臺。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自我反思能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于幫助他人的小故事作為導入，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中體現尊重。

-組織課堂活動：設計“模擬幫助他人”的情景劇，讓學生分組扮演不同角色，體驗尊重他人的行為。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內容。

-參與課堂活動：學生積極參與情景劇的排練和表演。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解尊重他人的概念。

-活動教學法：通過情景劇，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解尊重他人的意義。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后，觀察家人或朋友需要幫助的情況，并嘗試提供幫助。

-提供拓展資源：推薦一些關于人際交往的書籍和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，觀察并記錄自己在家庭中的幫助行為。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解人際交往的技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中進行自主學習。

-反思總結法：通過記錄和反思，幫助學生鞏固學習成果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的尊重他人的知識。

-通過拓展學習，提高學生的社會適應能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解尊重他人的重要性，以下是一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《小王子》——安托萬·德·圣埃克蘇佩里

這本書通過小王子的冒險旅程，探討了人與人之間的尊重和理解。學生可以通過閱讀這本書，學習到如何與他人建立真正的聯系。

《愛的教育》——埃德蒙多·德·阿米奇斯

這本書講述了一個小男孩的成長故事，其中包含了許多關于尊重他人的例子。學生可以從故事中學習到如何在日常生活中表現出對他人的尊重。

《人際交往的藝術》——戴爾·卡耐基

這本書是人際交往的經典之作，提供了許多實用的建議和技巧，幫助學生學會如何與他人和諧相處。

《學會傾聽》——彼得·麥克洛德

這本書強調了傾聽在人際交往中的重要性，并提供了許多提高傾聽技巧的方法。學生可以通過閱讀這本書，學會如何更好地理解他人。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

（1）觀察日記：讓學生記錄一周內他們在家庭、學校或社區中遇到的尊重他人的例子，并寫下自己的感受和思考。

（2）角色扮演：學生可以選擇一個他們熟悉的人物，如父母、老師或朋友，嘗試從對方的角度思考問題，并模擬一次尊重他人的對話。

（3）小組討論：將學生分成小組，讓他們討論以下問題：

-你認為尊重他人最重要的品質是什么？

-在你的生活中，你如何體現對他人的尊重？

-你認為尊重他人對你的成長有什么幫助？

（4）社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、為孤兒院的孩子捐贈玩具等，通過實際行動體驗尊重他人的意義。

（5）家庭作業：讓學生寫一篇關于“尊重他人”的短文，分享他們對這一主題的理解和感悟。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-尊重他人的重要性

-如何在日常生活中體現尊重他人

-尊重他人的具體行為表現

②關鍵詞：

-尊重

-他人

-日常生活

-行為表現

③重點句子：

-“尊重他人是一種美德，也是一種力量。”

-“尊重他人，就是尊重自己?！?/p>

-“在與人交往中，尊重他人是基礎?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《14請幫我一下吧》這一課，主要內容是關于如何尊重他人。通過今天的學習，我想大家已經明白了以下幾點：

1.尊重他人是一種美德，也是我們每個人應該具備的品質。

2.尊重他人就是尊重自己，它能夠幫助我們建立良好的人際關系。

3.在日常生活中，我們可以通過禮貌用語、傾聽他人、幫助他人等方式來體現尊重。

當堂檢測：

1.請列舉出至少三個你今天在課堂上學習到的尊重他人的具體行為。

2.請簡述尊重他人對你的生活和學習有什么樣的影響。

3.如果你在生活中遇到了需要幫助的人，你會怎么做？請舉例說明。

檢測一：列舉尊重他人的具體行為

（請同學們在心中列舉出至少三個尊重他人的具體行為，例如：禮貌待人、傾聽他人、幫助他人等。）

檢測二：尊重他人的影響

（請同學們思考尊重他人對你的生活和學習有什么樣的影響，并簡要描述。）

檢測三：遇到需要幫助的人時的行動

（請同學們舉例說明，如果在生活中遇到了需要幫助的人，你會怎么做。）

最后，讓我們共同分享一句關于尊重的名言：“尊重他人，就是尊重自己?！弊屛覀冇脤嶋H行動去踐行這一原則，讓我們的世界充滿溫暖和關愛。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創設具體的情境，讓學生在模擬的互動中學習如何尊重他人。例如，通過角色扮演的方式，讓學生體驗在不同情境下如何表達尊重。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來增強課堂的趣味性和直觀性，使抽象的道德觀念變得具體可感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我設計了互動環節，但發現部分學生參與度不高，可能是由于對主題的陌生或對課堂活動的興趣不足。

2.教學評價單一：我主要依賴于課堂觀察和作業反饋來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面了解學生的學習情況。

3.缺乏生活化案例：課堂上的案例與學生的實際生活聯系不夠緊密，導致部分學生難以將理論知識與實際行為相結合。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更多與學生生活相關的案例，并在課堂上設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與討論和活動。

2.多元化教學評價：我將嘗試引入更多的評價方式，如同伴評價、自我評價和課堂表現記錄，以更全