《尋找冬天》（教學設計）-2024-2025學年冀美版（2024）美術一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《尋找冬天》這節課選自冀美版一年級上冊美術教材，它通過引導學生觀察、想象和創作，讓孩子們在美術實踐中感受冬天的魅力。這節課旨在培養學生的觀察能力、想象力和創造力，同時提高他們的審美情趣。我們要結合學生的實際生活經驗，引導他們用畫筆描繪出心中所想的冬天，讓美術課堂充滿活力和樂趣！????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和創意實踐三大核心素養。孩子們將通過觀察冬天的自然景象，提升對美的感知能力；通過繪畫實踐，鍛煉藝術表現技巧；同時，通過創意想象，激發他們的藝術創造力，讓每個孩子都能在作品中找到屬于自己的冬天故事。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對季節變化有一定的認識，他們可能已經通過生活體驗或家庭活動了解了一些冬天的基本特征，如寒冷、雪景等。但在美術表現方面，他們可能還缺乏對線條、色彩和構圖的基本運用能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫活動尤其感興趣。他們的動手能力和想象力都很強，但注意力和持久力相對較弱。在學習風格上，有的學生可能更傾向于直觀感受，有的則更注重細節和規則。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在觀察和描繪冬天時，可能會遇到如何捕捉雪的質感、如何用色彩表現寒冷的氛圍等難題。此外，他們可能對構圖和色彩搭配缺乏經驗，導致畫面效果不夠理想。因此，我們需要通過示范、引導和鼓勵，幫助他們克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本冀美版一年級上冊美術教材，以便跟隨課程內容進行學習和創作。

2.輔助材料：準備與冬天主題相關的圖片、視頻等多媒體資源，如雪景照片、動畫片片段等，以激發學生的創作靈感。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備彩色鉛筆、水彩畫紙等繪畫工具，確保每位學生都能進行繪畫實踐。

4.教室布置：布置一個溫馨的繪畫角，包括分組討論區，讓學生在輕松的環境中發揮創意。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起走進一個美麗的世界，那就是冬天。你們知道冬天有哪些特點嗎？請你們用一句話來描述一下你們心中的冬天?！?/p>

2.學生們紛紛舉手發言，老師認真傾聽，并給予鼓勵和肯定。

二、觀察與討論

1.老師展示一組冬天的圖片，引導學生觀察雪景、冰面、樹木等元素，并提問：“你們覺得這些元素在畫面中起到了什么作用？”

2.學生們積極討論，老師引導他們總結出：雪景、冰面等元素可以表現冬天的寒冷和美麗，樹木則可以起到襯托作用。

三、示范與講解

1.老師拿起畫筆，現場示范如何用線條和色彩描繪冬天的景象。在示范過程中，老師強調線條的流暢性和色彩的冷暖對比。

2.老師講解繪畫步驟：首先用鉛筆勾勒出大致輪廓，然后填充顏色，最后進行細節刻畫。

四、學生實踐

1.老師將學生們分成小組，每組發放一張畫紙和繪畫工具，讓他們根據剛才的觀察和討論，發揮想象力，描繪出自己心中的冬天。

2.在學生繪畫過程中，老師巡回指導，針對不同學生的作品給予個性化的建議和鼓勵。

五、展示與評價

1.老師組織一個“我的冬天”作品展示會，讓學生們將自己的作品貼在黑板上，并邀請其他同學欣賞。

2.學生們互相評價，可以從色彩搭配、構圖、創意等方面進行點評。老師對學生的評價給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

六、總結與拓展

1.老師對本次課程進行總結，強調觀察、想象和創作在美術學習中的重要性。

2.老師引導學生思考：除了繪畫，我們還可以用哪些方式來表達對冬天的喜愛？例如，寫作、攝影等。

3.老師布置課后作業：讓學生們用自己喜歡的方式，記錄下冬天的美好瞬間，下節課分享給大家。

七、課堂小結

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“今天我們學習了如何用畫筆描繪冬天，希望大家在今后的生活中，繼續保持對美的追求和創造力。下課！”

2.學生們紛紛收拾好畫具，帶著滿滿的收獲離開教室。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《尋找冬天》的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.觀察能力的提升：

學生們通過觀察冬天的自然景象，學會了如何細致地觀察物體，捕捉細節。他們能夠識別雪的質感、冰面的光滑以及樹木的形態變化，這些觀察技巧將在他們的日常生活中得到應用，提高他們對周圍環境的敏感度。

2.想象力和創造力的激發：

學生在描繪冬天時，不僅要觀察現實中的景象，還要發揮想象力，創造出心中的冬天。這種創造性的思維活動有助于激發學生的想象力，培養他們的創新意識。

3.美術技能的提高：

4.審美感知的增強：

學生在欣賞和評價同伴的作品時，學會了從色彩、構圖、創意等方面去欣賞美術作品。這種審美感知的提升有助于他們形成自己的審美標準，提高藝術鑒賞能力。

5.團隊合作能力的培養：

在小組合作繪畫的過程中，學生們學會了如何分工合作，共同完成一個作品。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創意，這有助于培養他們的團隊合作精神和溝通能力。

6.自主學習能力的發展：

學生在完成課后作業時，需要自己尋找冬天的美好瞬間，并用自己喜歡的方式記錄下來。這一過程培養了學生的自主學習能力，讓他們學會了如何獨立思考和解決問題。

7.情感表達能力的提升：

學生在繪畫過程中，將自己的情感融入作品，表達了對冬天的喜愛和向往。這種情感表達能力的提升有助于他們在日常生活中更好地表達自己的情感和想法。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《冬天里的故事》繪本。這本書以生動的故事形式，講述了冬天里的動物和植物如何度過寒冷的冬季，適合一年級學生閱讀，能夠幫助他們更好地理解冬天的自然現象。

-視頻資源：推薦觀看關于冬天的科普視頻，如“冬天的秘密”系列，通過動畫和真實影像的結合，向學生展示冬天的自然美景和科學知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料《冬天里的故事》繪本后，鼓勵學生嘗試自己創作一個關于冬天的故事，可以是繪本的形式，也可以是口頭講述。

-觀看科普視頻后，讓學生記錄下他們感興趣的冬天的自然現象或科學知識，并嘗試用繪畫或寫作的方式表達出來。

-教師可以組織一次“冬天的奇妙世界”分享會，讓學生們展示自己的作品和所學知識，以此促進學生的交流和學習。

-鼓勵學生利用周末時間，和家長一起外出觀察冬天的自然景象，如雪景、冰雕等，并拍攝照片或視頻，帶回學校與同學們分享。

-對于閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關的書籍或視頻資源等。

-學生可以通過制作冬天的手工藝品，如雪花剪紙、冰棍畫等，將他們對冬天的認識和感受轉化為實際操作，提高動手能力。

-鼓勵學生在家中或社區中尋找冬天的自然材料，如樹枝、葉子、雪等，進行簡單的自然觀察和記錄，增強對自然環境的認知。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們一起探索了冬天的世界，我們一起觀察了冬天的景象，用畫筆描繪了冬天的美麗?，F在，讓我們來回顧一下今天學到了哪些知識?！?/p>

2.老師引導學生回顧：

-我們觀察了冬天的自然景象，比如雪景、冰面和樹木。

-我們學習了如何用線條和色彩來表現冬天的特點。

-我們嘗試了用繪畫的方式來表達自己對冬天的感受。

3.老師總結：“通過今天的課程，我們不僅學會了如何觀察和描繪冬天，更重要的是，我們學會了用藝術的方式去感受生活，去表達我們的情感。希望大家在生活中也能保持這樣的好奇心和創造力。”

當堂檢測：

1.老師分發一張小卡片，上面有幾幅描繪冬天的簡筆畫，讓學生們觀察并說出每幅畫中描繪的冬天元素，如雪人、圣誕樹、冰河等。

2.老師提問：“如果你是畫家，你會用哪些顏色來表現冬天的寒冷和美麗？請舉例說明?！?/p>

3.老師引導學生進行小組討論，每個小組選擇一幅冬天的圖片，討論并總結出這幅畫中的構圖、色彩和線條