白馬山小學2023-2024學年度下學期階段質量評估六年級語文考試時間：90分鐘滿分:100分)第一部分：積累運用(40'分)一、根據語境，看拼音寫詞語。(8分)1、生活中有些現象sīkōngjiànguàn(),只要你能見微知著,獨立思考,勇于shíjiàn(),就會有所成就,就會贏得róngyù()。2.1927年,白色kǒngbù()籠罩,面對cánbào()的匪徒施以的非人的kùxíng()，李大釗堅貞不屈，英勇就義。今天的美好生活，是無數gémìng(先烈用鮮血和生命換來的……閱讀，讓我們撫今追昔，鑒往知來。二、選擇題。(請將正確答案對應的序號填在括號里)(16分)1、你認為下列四組詞語中，帶橫線字讀音全對的一組是()A.追悼(diào)解剖(pōu)勉強(qiáng)B.熱忱(chén)堵塞(sāi)瓜蔓(màn)C.惆悵(chàng)沮喪(sāng)猜度(duó)D.地窖(jiào)繃著臉(běng)要挾(yāo)2、選出下面的詞語書寫正確的一項()A.嫻熟再接再厲重巒疊障混為一談B.屹立嬌健不可思議金榜題名C.寬恕商酌感激涕零一拍既合D.炫耀儀態莫名其妙無暇顧及3、下列詞語不屬于同一類的是()A.豐衣足食國泰民安政通人和夜不閉戶B.七嘴八舌煥然一新搖頭晃腦手舞足蹈C.提心吊膽膽戰心驚魂飛魄散心急如焚D.龍飛鳳舞筆走龍蛇入木三分力透紙背4、下列句子中加點字詞的意思不正確的一項是()A.明月別枝驚鵲(橫斜的樹枝)B.以為世無足復為鼓琴者(足夠)C.處士笑而然之(認為他說得對)D.烈火焚燒若等閑(平常)5、下列畫橫線詞語使用最恰當的一項是()A.李穎同學完成作業時書寫筆走龍蛇，實在太潦草了。B.在戲劇表演上，我沒經過正規、專業的訓練，稱不上是科班出身。C.班長寫的《有你，真好》一文層次分明，語言生動，真是天籟之音。D.餐桌上，烤鴨、煎雞……紛紛粉墨登場，給顧客們帶來了味覺享受。6、下列句子中分號使用不正確的一項是()A.五位壯士一面向頂峰攀登；一面依托大樹和巖石向敵人射擊。B.清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。C.孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。D.一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。第17、下列句子中，沒有語病的一項是()A.我永遠忘不了那些過去的往事。B.上課是否認真聽講是取得好成績的關鍵。C.我國人口是世界上最多的國家。D.在老師的教育下，他端正了學習態度。8、下面這段話主要表達的觀點是()我年輕時曾經讀過屠格涅夫的中篇小說《浮士德》。那里面有這樣一句話我一直記憶猶新，大意是：人生就是一個荊棘接著另一個荊棘，最后那些荊棘才能變成一個花環。我年輕時，一直沒弄懂這句話的含義。現在，多少明白一點兒了，對于任何人，失敗的荊棘是具有普遍性且經常會出現的。勝利者也必須經歷失敗，才華橫溢者或命運的寵兒，或許可以提早將荊棘變為花環，而對于我們普通人，要經歷更漫長的時間，走更漫長的路，才能夠將荊棘變為花環。A.我讀過屠格涅夫的中篇小說《浮士德》。B.人生就是一個荊棘接著另一個荊棘。C.經歷失敗才能夠走向成功，成為勝利者。D.失敗的荊棘具有普遍性且經常出現。三、根據課本內容填空。(10分)1、古詩拓展(1)，何人不起故園情(2)海內存知己,。(3)贈別詩在我國古詩中占有重要地位，許多著名詩人都有優秀作品。即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到李白送別孟浩然時寫下的“，”，表達了惜別之情；王維在送元二時也寫了“，”，表達了對好友的不舍之情。2、名言警句(1)面對未知的事物，我們要勇于探索和實踐，因為“，走的人多了,”。(2)“，”是說朋友間的友誼要能經得起時間的考驗，歲月的洗禮。四、按要求寫句子。(6分)1、改寫畫線句子，使它和上句構成對偶句。(2分)春日黃花滿山，徑幽香遠；秋天一來，花草樹木就變得十分蕭條、稀疏了，天顯得十分高遠，水也更加清澈。2、畢業離別之際，給同學或者老師送上一句祝福的話，至少用到一種修辭手法。(2分)3、他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。(縮句)(2分)第二部分：閱讀欣賞(30分)·(一)小古文閱讀(7分)岳飛治軍紹興六帥，皆果毅忠勇，視古名將。岳公飛獨后出，而一時名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，故能得人心。第1頁共2頁異時①嘗見其提兵征贛之固石洞②，軍行之地，秋毫無擾，至今父老語其名輒感泣焉。(節選自《獨醒雜志》)【注釋】①異時：從前。②固石洞：地名。1、下列句子中，加點詞與現代漢語詞義相同的一項是()(2分)A、故能得人心/欲擒故縱B、異時嘗見其提兵征贛之固石洞/棄甲曳兵C、余嘗訪其士卒/臥薪嘗膽D、功過有別/改過自新2、翻譯文中畫線的句子：(2分)3、“皆一可以當百”體現了岳家軍的什么特點?請你根據文意，概括岳飛是如何治軍的。(3分)(二)課內閱讀(11分)人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫作司馬遷的說過：“人固有一死，或()，或()。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1.按原文填空。(2分)2.畫“———”的句子中的兩個“死”字分別表達不同的含義：第一個“死”字表達了對為人民利益而死的人的之情，可以換成“”等詞語；第二個“死”字表達了對剝削、壓迫人民的人的之情，可以換成“”等詞語。(4分)3.本段共有四句話：中心句是第句；第二句引用曾寫過《史記》一書的文學家司馬遷的話說明生死觀，類似的名人名言還有李清照《夏日絕句》中的“生當作人杰，”；而運用了對比論證的是第句；最后一句以為例，說明了為人民利益而死是有價值的，是比泰山還重的。(2分)4.請根據對全文的理解，假如張思德同志被評為“感動中國”人物，請你為他寫一段頒獎詞。(3分)(三)現代文閱讀(12分)挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。“人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎?”我有點擔心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根須長長地在地下蔓延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動；“它會死嗎”“死不了！”老花匠漫不經心地回答。“可不能把它的主根砍斷！”“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業性的殘酷。第2頁共不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢?“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟………“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎?晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬著。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”依次填入文中橫線上最恰當的一組詞語是()(2分)A.衰弱舒展B.衰敗蔓延C.衰敗舒展D.衰弱蔓延2、“漫”字在字典里的解釋有：A.到處都是；遍。B.廣闊；長。C.不受約束；隨便。D.莫，不要。(1分)文中加點的詞語“漫不經心”的“漫”意思是。3、體會畫橫線的句子，想一想你會用怎樣的語氣來朗讀?()(2分)A.緊張擔憂B.平靜舒緩C.欣喜激動D.迫切得意4、文中與“人挪活，樹挪死。”相照應的句子是(1分)5、文中有兩處引用了古詩句，請聯系上下文分別說說它在本文中的含義。(4分)(1)“零落成泥碾作塵”是指：(2)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”是指：6、你喜歡文中的臘梅嗎?說出你的理由。(2分)