學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精“三四五”高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì):(授課日期：年月日星期班級(jí))光合作用考點(diǎn)細(xì)化1、評(píng)述光合作用的發(fā)現(xiàn)史:課本P100至P102有關(guān)科學(xué)家及恩格爾曼的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)2、葉綠體色素的分布、種類(lèi)和作用3、進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)授課題目第1課每課時(shí)一個(gè)教案光合作用每課時(shí)一個(gè)教案擬2課時(shí)第1課時(shí)明確目標(biāo)了解光合作用的發(fā)現(xiàn)史,分析葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分析葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、知識(shí)要點(diǎn)指重要內(nèi)容的要點(diǎn)和解析指重要內(nèi)容的要點(diǎn)和解析（一）、光合作用的探究歷程（二）、“綠葉中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)分析1、綠葉中色素的提取和分離①可以利用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素，在研磨時(shí)還應(yīng)加入少許二氧化硅和碳酸鈣，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中色素別破壞.②分離的原理是利用色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大的再濾紙上擴(kuò)散的快,反之則慢.2、實(shí)驗(yàn)流程圖示：（1）提取色素：(2）制備濾紙條：3）畫(huà)濾液細(xì)線：（4）色素分離：(5）觀察結(jié)果:濾紙條上有四條顏色寬度不同的色素帶,如圖。3、實(shí)驗(yàn)中幾種化學(xué)試劑的作用：(1）無(wú)水乙醇用于提取綠葉中的色素。（2)層析液用于分離綠葉中的色素。（3)二氧化硅可增加杵棒與研缽間的摩擦力，破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分。（4）碳酸鈣可防止研磨過(guò)程中色素被破壞。4、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)：（1）選材：應(yīng)選取鮮嫩、顏色深綠的葉片,以保證含有較多的色素。（2）提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物質(zhì)的量要成比例，以保證提取較多的色素和色素濃度適宜。（3）畫(huà)濾液細(xì)線：用力要均勻，快慢要適中。濾液細(xì)線要細(xì)、直，且干燥后重復(fù)畫(huà)一兩次，使濾液細(xì)線既有較多的色素，又使各色素?cái)U(kuò)散的起點(diǎn)相同。（4）色素分離：濾液細(xì)線不要觸及層析液，否則濾液細(xì)線中的色素分子將溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶。（三）葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能1、葉綠體的結(jié)構(gòu)外表:雙層膜內(nèi)部：基質(zhì)，含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶基粒，由類(lèi)囊體堆疊而成,分布有色素和與光反應(yīng)有關(guān)的酶2、葉綠體的功能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。3、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn):好氧細(xì)菌只分布于葉綠體被光束照射的部位二、經(jīng)典例題指本節(jié)課的例題指本節(jié)課的例題見(jiàn)《金版學(xué)案》P61例2☆變式練習(xí)1指與上例基本類(lèi)似的練習(xí)指與上例基本類(lèi)似的練習(xí)見(jiàn)《金版學(xué)案》P61跟蹤訓(xùn)練2三、問(wèn)題過(guò)關(guān)指本節(jié)課練習(xí)指本節(jié)課練習(xí)課時(shí)訓(xùn)練P211、2、3、4、13因材施教:指根據(jù)本班實(shí)際情況，自己增加的內(nèi)容，可以是上課內(nèi)容，也可以是練習(xí)。此項(xiàng)內(nèi)容是本教案的補(bǔ)充，是集體備課后產(chǎn)生，故要手寫(xiě)，一般不準(zhǔn)打印。指根據(jù)本班實(shí)際情況，自己