山西省長治市潞州區第二中學2025屆聯考模擬訓練歷史試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．古希臘歷史學家希羅多德說：“埃及是尼羅河饋贈的厚禮?！痹谥袊?，黃河、長江也被賦予“母親河”的美譽。對此現象的解讀最深刻的是A．大河流域發展了灌溉農業為基礎的社會經濟B．灌溉農業促進了這些地區早期國家的誕生C．沒有大河流域就沒有埃及和中國的輝煌成就D．自然地理環境孕育出早期古代東方區域文明2．鴉片戰爭后，中國上海的一個美國商人赤裸裸地對他的英國同行講：“我們不反對你們，你們只管去撈取好處，我們來到這里就是為了分享這些好處。”美國商人這么說的重要依據是A．關稅商定條例B．領事裁判權C．內河航運權D．片面最惠國待遇3．陸九淵指出：“天生民而立之君，使司牧之，張官置吏，所以為民也。”“民為貴，社稷次之，君為輕”“民為邦本，得乎丘民為天子，此大義正理也?！边@些思想主張A．是“心即理”主張的具體體現 B．是孟子“民貴君輕”的繼承發展C．使儒學開始適應政治統治需要 D．已有初步反封建民主思想取向4．清朝咸豐年間《夷場行》中寫道：“人間何地無滄桑，平填黃浦成夷場；高高下下噓蜃氣，十十五五羅蜂房；青紅黃綠辯旗色，規制略似棋枰方……”揭露了列強A．強迫開放通商口岸B．割占香港C．攫取領事裁判權D．強建租界5．1922年簽訂的《九國公約》中規定：“不得因中國狀況，乘機營謀特別權利，而減少友邦人民之權利，并不得獎許有害友邦安全之舉動。”條約反映的核心思想和實質目的是A．反映了美國“門戶開放”的主張 B．須重新回到列強共同控制中國的局面C．真正維護了中國的主權獨立和完整 D．不允許日本獨占中國的狀況延續下去6．湯因比曾這樣評價一件史事：“順利地在舊瓶里裝了新酒，還不至于引起舊瓶的爆炸。”并認為：“這可以說是一種憲法方面的勝利，這種勝利應該當作一種驚人的技藝”。湯因比所評價的是A．美國聯邦共和國的確立B．法國共和制度戰勝君主制度C．英國君主立憲制的確立D．近代德國憲法和議會裝飾下的皇帝專制7．自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號多采用“孝”字，如“孝武帝”。這一現象是孝文帝改革的哪一措施的具體體現A．使用漢語B．采用漢姓C．學習漢族的禮法D．與漢族貴族聯姻8．英國歷史學家霍布斯鮑姆認為，流行詞匯是比文獻更響亮的證言，是一個時代的縮影。時期流行詞匯15、16世紀新航路、新教17、18世紀革命、殖民擴張19世紀中期表是世界近代史上不同時期的部分流行詞匯：其中，19世紀中期的流行詞匯是A．工業家、社會主義B．理性、危機C．進化論、浪漫主義D．壟斷、罷工9．孟子倡導“養浩然之氣”，提出“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的“大丈夫”的標準。這表明孟子A．系統闡發了儒學思想 B．發展了“仁”的思想C．認同社會等級，主張寡欲 D．重視社會教化和道德構建10．下面是關于漢魏統治階層社會成分的統計表。據此表可知，3世紀上半期大族小姓平民合計數量百分比數量百分比數量百分比數量漢（196—219年）3829.01914.57456.5131曹魏（220—239年）6038.73824.55736.8155曹魏（240—264年）7447.15937.62415.3157——（資料來源于毛漢光《中國中古社會史論》）A．門閥士族勢力受到抑制 B．漢代選官制度得以延續C．豪強地主壟斷人才選拔 D．社會階層的流動性減弱11．英國學者馬丁·埃斯林評論某藝術流派指出：“假如說，一部好戲靠的是機智的應答和犀利的對話，那么，這類戲往往只有語無倫次的夢囈?！痹摿髋傻恼Q生反映了A．歐洲大革命造成的動蕩 B．工業革命加劇的階級矛盾C．二戰后人們的精神創傷 D．經濟大蕭條中人們的苦悶12．黃宗羲海昌講學時，經常推薦弟子讀《幾何原本》，著名思想家李二曲也常要求其學生習《農政全書》、《泰西水法》等書籍；明末流行的《天工開物》是清初向國外出口的重要書籍之一。這反映了明清之際A．中學未能突破傳統窠臼 B．中西方文化的全面融合C．西方科技受到士大夫普遍認可 D．經世致用思潮有利于西學東漸二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答下列問題材料一民族主義思想在19世紀下半葉的歐洲得到極大發展，也改寫了歐洲的政治版圖。在意大利，民族主義者對民族主義思想的成功宣傳使得政治自由和民族統一的信念深入人心，“19世紀的整個意大利民族運動也以復興命名”。德意志的民族主義者將希望寄托于奧地利和普魯士，最終普魯士在俾斯麥的帶領下戰勝奧地利。匈牙利擺脫奧匈帝國贏得獨立；塞爾維亞、黑山共和國和羅馬尼亞脫離土耳其取得完成獨立。民族主義思潮也推動了國家和國家權力的發展?！懊褡逯髁x者將國家視為自己的延伸，視為抵抗外來敵人的守護者和成就民族理想的工具”。英國、俄國、法國以及新獨立的意大利、德意志紛紛進行殖民擴張，甚至巴爾干地區的新興民族國家也加入搶奪帝國的行列，“新帝國主義成為了新民族主義的表現”。——賴海榕黃玉桃《民族主義和社會主義思潮的興起：19世紀下半葉的歐洲》材料二早在孫中山青少年時期，他認為滿洲人強加的留發辨是一種恥辱。從興中會組建到同盟會創立，他一直以“驅除韃虜，恢復中華”為口號進行革命宣傳，三民主義中民族主義的目標是要推翻滿洲人掌權的政府，重建漢族人掌權的政府。隨著孫中山對時局的認識，他提出“民族主義，并非是遇到不同族的人便要排斥他”，更不是“要盡滅滿洲民族”。“我們不是恨滿洲人，是恨害漢人的滿洲人，假如我們實行革命的時候，那滿洲人不來阻害我們，決無尋仇之理?！蓖瑫r明確表示，“照現在這樣的政治論起來，就是漢人為君主，也不能不革命”。孫中山指出革命不專在排滿，還要廢除專制和創造共和。孫中山把少數掌握政權的滿洲統治者與一般滿洲人民加以區別，這是一個重大進步。但是“他們不是把帝國主義看作是革命的最主要的敵人，卻極力項外國侵略者表白：反滿絕不是排外，力圖避免刺激帝國主義強盜，幻想帝國主義會同情和支持?！哿帷冻跆綄O中山之民族主義》（1）結合材料一，歸納概括19世紀下半期的民族主義發展對歐洲發展的影響？（2）依據材料二，從革命目的角度指出孫中山對民族主義的認識的變化過程及其缺陷。根據所學知識，分析19世紀末20世紀初民族主義的發展對中國社會的推動作用？14．（20分）拿破侖是一個備受爭議的歷史人物。一百多年以來，后人對他的評價褒貶不一。閱讀下列材料：材料一拿破侖這些英雄人物……粉碎了封建制度的基礎，割去了長在這個基礎上的封建頭腦……在法國內部創造了一些條件，從而才保證有可能發展自由競爭，經營分成小塊的地產，利用解除了桎梏的國內的工業生產力，而他在法國境外則到處根據需要清除各種封建的形式，為的是要給法國資產階級社會在歐洲大陸上創造一個符合時代要求的適當環境?！R克思《路易·波拿巴的霧月十八日》材料二對德國來說，拿破侖并不象他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人?！鞲袼埂兜聡鵂顩r》材料三拿破侖嚴重地破壞了人民主權的原則、各民族自決的原則、公民平等的原則等。他的稱帝可能是出于某種需要，但……把自己的宮廷搞得和歐洲帝國的宮廷一樣，則純屬歷史的倒退?！獜堉ヂ撝骶帯斗▏ㄊ贰凡牧纤姆▏穼W家索布爾說：“拿破侖的歷史，正和法國大革命的歷史一樣，將是永遠不能完成，也是永遠不能全部寫成的。一代又一代，它將無間斷的引起人們的思考，激發人們的熱情?！Ｃ谞枴ぢ返戮S希《拿破侖傳》完成下列要求(1)據材料一，指出拿破侖的歷史功績。(2)材料二、三對拿破侖對外戰爭的評價有何不同？為何會得出不同的結論？(3)材料四中史學家的看法反映了歷史研究有何特點？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

根據古希臘歷史學家希羅多德的分析，埃及、中國等古老文明以大江大河滋養而生，結合所學知識可知，其肯定了自然地理環境對東方區域文明的影響，D項正確；“母親河”對于古代文明的影響不只限于經濟和政治的一個方面，AB兩項對材料的分析不全面；大河流域不是東方古文明唯一決定因素，C項說法絕對。2、D【解析】片面最惠國待遇能讓列強們侵略利益均攤、能讓分享侵略所帶來的好處，所以選D是符合題意的，正確；材料根本就未涉及到關稅商定條例、領事裁判權方面的信息，所以選項A、B均是不符合題意的，排除；內河航運權是第二次鴉片戰爭后才獲得的侵略權益，選項C不符合題意，排除；故本題選D。點睛：本題解題的關鍵點在于要明白“分享這些好處”和片面最惠國待遇是吻合的。3、B【解析】

材料中陸九淵的思想，概括其大意是，君和吏都是為“民”服務的，民貴君輕，君主只有得到人民的擁戴，才能成為君主，因此，這些是孟子民本思想的繼承和發展，故B項正確；“心即理”與材料無關，排除A項；儒學自產生之初，即為政治統治服務，西漢董仲舒的新儒學適應了政治需要，排除C項；從材料看，陸九淵并不反對封建專制統治，排除D項4、D【解析】

注意《夷場行》中的關鍵信息，“黃浦成夷場”即中國的黃浦成了外國的地盤；“羅蜂房”即西方式建筑等。由上判斷是揭露了列強強建租界的侵略行為，D正確；材料不是說明列強強迫開放通商口岸，A錯誤；材料中也沒有說明香港被割占的信息，B錯誤；攫取領事裁判權也不符合材料的信息，C錯誤。5、B【解析】《九國公約》是美國“門戶開放”政策的延續，但這不屬于實質目的，故A錯誤；《九國公約》使列強在名義上尊重中國主權完整，其實質是使中國又回到幾個帝國主義國家共同支配的局面，故B正確；“維護中國的主權獨立和完整”是名義上的，不是實質，故C錯誤；不允許日本獨占中國的目的是列強共同控制中國，故D錯誤。故選B。點睛：本題解題的關鍵是緊扣題干關鍵詞“核心思想和實質目的”，學生應該結合所學知識從《九國公約》的相關知識出發，排除表面現象和無關的選項，即可得出“幾個帝國主義國家共同支配中國”的答案。6、C【解析】

材料“順利地在舊瓶里裝了新酒，還不至于引起舊瓶的爆炸……這可以說是一種憲法方面的勝利”反映了英國在君主制的“舊瓶”里裝進了資產階級君主立憲制的“新酒”，促進英國社會穩定發展，故C正確；美國聯邦共和國的確立，并沒有君主制的“舊瓶”的歷史，故A錯誤；法國共和制度已經取代了君主制，并不存在“舊瓶里裝新酒”的問題，故B錯誤；近代德國憲法具有濃厚的專制主義色彩，不符合“一種憲法方面的勝利”，故D錯誤。故選C。7、C【解析】

據所學可知，“孝”是漢族優良的傳統和禮法要求，北魏孝文帝改革革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化，也就同時接受了包括“孝”文化在內的漢族禮法，因而北魏皇帝謚號中多“孝”字，C正確；據上分析可知，A、B、D與材料無關。8、A【解析】

根據材料“19世紀中期”并結合所學知識可知，19世紀中期，工業革命完成，工業資產階級興起，1848年《共產黨宣言》的發表，科學社會主義誕生，故A項符合題意；17、18世紀，以理性為核心的啟蒙運動興起，故B項排除；浪漫主義興起于18世紀后期，故C項排除；壟斷出現于20世紀初第二次工業革命后，故D項排除?！?9世紀中期”是關鍵時間信息。9、D【解析】

根據所學可知，孟子倡導“養浩然之氣”是強調個人的道德修養，同時注重道德的教化，D項符合題意；從材料中不能得出“系統”的結論，排除A項；材料沒有涉及到“仁”，排除B項；材料沒有體現孟子對社會等級的認同，“寡欲”的信息也沒有涉及到，排除C項。10、D【解析】

依據表格數據并結合當時的選官制度可知統治階層中出身平民的比重下降，出身大族和小姓的比重上升，門閥士族勢力加強，說明這一時期社會階層的流動性減弱。D正確，排除A；材料信息不能看出選官制度是否得以延續，B排除；材料與豪強地主壟斷人才無關，C排除。故選D。11、C【解析】

根據所學知識可知，“這類戲往往只有語無倫次的夢囈”等是二戰后出現的現代主義藝術特色，其反映了人們的精神創傷，C項正確；反映歐洲大革命的動蕩、工業革命后階級矛盾加劇的是批判現實主義文學，與“語無倫次的夢囈”的風格不符，AB兩項錯誤；經濟大蕭條中人們的苦悶不需要“語無倫次的夢囈”，D項錯誤。12、D【解析】

材料體現的是明清之際中外科技的交流。依據所學知識可知，《幾何原本》、《泰西水法》等書籍的傳入得益于當時的經世致用思潮的推動，故D正確；材料主旨不是強調中學是否突破傳統，故A錯誤；B項錯在“全面融合”；C項錯在“普遍認可”。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）影響：積極方面：推動歐洲政治和社會的變革，民主政治更為完善；推動了民族統一的潮流；加快部分國家民族獨立的步伐。消極方面：推動了殖民擴張；引發列強瓜分世界的斗爭；導致第一次世界大戰。（2）變化過程：由單純的反滿到不專在排滿；由廢除專制到創造共和；缺陷：沒有明確提出反對帝國主義。推動作用：促進了中華民族的覺醒；推動了救亡運動的高漲；推動了中國社會的政治變革，引發戊戌變法和辛亥革命；實業救國等進步潮流的發展和社會進步【解析】

（1）“影響”，積極影響，依據材料一信息“民族主義思想在19世紀下半葉的歐洲得到極大發展，也改寫了歐洲的政治版圖。在意大利，民族主義者對民族主義思想的成功宣傳使得政治自由和民族統一的信念深入人心……德意志的民族主義者將希望寄托于奧地利和普魯士，最終普魯士在俾斯麥的帶領下戰勝奧地利”得出：推動了民族統一的潮流；由材料信息“匈牙利擺脫奧匈帝國贏得獨立；塞爾維亞、黑山共和國和羅馬尼亞脫離土耳其取得完成獨立”得出：加快部分國家民族獨立的步伐；由材料信息“民族主義思潮也推動了國家和國家權力的發展”并結合所學知識得出：推動歐洲政治和社會的變革，民主政治更為完善。消極影響，依據材料信息“英國、俄國、法國以及新獨立的意大利、德意志紛紛進行殖民擴張，甚至巴爾干地區的新興民族國家也加入搶奪帝國的行列”得出：推動了殖民擴張；依據所學知識從引發列強瓜分世界的斗爭、導致第一次世界大戰等角度補充。（2）“變化過程”，依據材料二信息“三民主義中民族主義的目標是要推翻滿洲人掌權的政府，重建漢族人掌權的政府。隨著孫中山對時局的認識……孫中山指出革命不專在排滿，還要廢除專制和創造共和”概括得出：由單純的反滿到不專在排滿、由廢除專制到創造共和?！叭毕荨保罁牧隙畔ⅰ八麄儾皇前训蹏髁x看作是革命的最主要的敵人，卻極力項外國侵略者表白：反滿絕不是排外，力圖避免刺激帝國主義強盜，幻想帝國主義會同情和支持”得出：沒有明確提出反對帝國主義?！巴苿幼饔谩保鶕鶎W知識從促進了中華民族的覺醒、推動了救亡運動的高漲、推動了中國社會的政治變革、引發了實業救國等進步潮流的發展和社會進步等角度分析。14、(1)功績：進一步打擊了法國封建勢力；推動了法國資本主義的發展；動搖了歐洲各國的封建勢力。(2)評價：材料二肯定；拿破侖的對外戰爭打擊了德國封建勢力；傳播大革命思想。材料三否定；拿破侖實施軍事獨裁統治，破壞了人民主權、公民平等的原則；拿破侖對外侵略擴張