Unit6MeetmyfamilyBLet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6MeetmyfamilyBLet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6MeetmyfamilyBLet'slearn

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的世界，開啟一段有趣的“Meetmyfamily”之旅。在這節課里，我們將學習一些關于家庭成員的英語單詞和短語，讓我們一起期待吧！???????????????核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，使他們能夠用英語介紹自己的家庭成員。

2.提升學生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭成員的表達方式。

3.增強學生的語言運用能力，通過實際情景練習，提高口語交流的自信心。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握家庭成員的英語詞匯，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”，“grandpa”，“grandma”等。

-細節舉例：通過單詞卡片、圖片展示和角色扮演，讓學生能夠正確發音和拼寫這些詞匯。

-教學方法：利用多媒體教學資源，如動畫、歌曲，增強學生的學習興趣，并通過反復練習鞏固記憶。

2.教學難點：

-難點內容：正確運用英語表達家庭成員之間的關系，如使用正確的冠詞和介詞。

-細節舉例：例如，在介紹家庭成員時，學生可能會混淆“my”和“myself”的使用，或者不知道在哪些情況下使用“and”連接家庭成員。

-教學方法：通過情景對話和小組合作學習，讓學生在真實的交流環境中練習，同時提供例句和提示，幫助學生理解和記憶正確的表達方式。教學資源準備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊《Unit6Meetmyfamily》相關教材。

2.輔助材料：家庭成員的圖片、單詞卡片、PPT展示家庭關系圖。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置一個溫馨的家庭場景，包括家庭成員的圖片和模型，以及用于分組討論的小組桌椅。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員英語表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們能告訴我你們的家庭成員都有誰嗎？”

展示一些家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，讓學生初步感受英語表達家庭成員的樂趣。

簡短介紹本節課我們將學習如何用英語介紹自己的家庭成員，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的英語詞匯和基本表達方式。

過程：

講解家庭成員的英語詞匯，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”，“grandpa”，“grandma”等。

通過例句，如“Ihaveafatherandamother.”，讓學生學會如何用英語介紹自己的家庭成員。

3.家庭成員英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇一個典型的家庭場景，如家庭聚會，分析如何用英語介紹家庭成員。

詳細介紹每個家庭成員的英語表達方式，如使用正確的冠詞和介詞。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行深入討論。

小組內討論如何用英語介紹這個家庭成員，包括稱呼、關系和特點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的英語表達和角色扮演。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭成員英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的家庭成員英語詞匯和表達方式。

強調在日常生活中使用英語介紹家庭成員的重要性，鼓勵學生在家庭和學校中實踐所學。

布置課后作業：讓學生用英語寫一段介紹自己家庭成員的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.家庭成員的英語詞匯

-father-爸爸

-mother-媽媽

-sister-姐姐/妹妹

-brother-哥哥/弟弟

-grandpa-祖父

-grandma-祖母

-uncles-叔叔們

-aunts-阿姨們

-cousins-侄子/侄女/堂兄弟姐妹

2.家庭成員關系的表達

-Myfatherisadoctor.

-Sheismysister.

-Hehastwobrothers.

-Mygrandmaisateacher.

3.家庭成員關系的冠詞和介詞使用

-使用不定冠詞"a"或"an"來介紹一個家庭成員：Myfatherisadoctor.

-使用"the"來指特定的家庭成員：Thisismymother.

-使用"my"來表示所屬關系：Thisismysister.

4.家庭成員關系的提問和回答

-提問：Whoisthis?(這是誰？)

-回答：Thisismyfather.(這是我的爸爸。)

-提問：Whatisyourfather'sjob?(你爸爸是做什么工作的？)

-回答：Heisateacher.(他是一名教師。)

5.家庭成員關系的描述

-描述家庭成員的外貌特征：Mymotheristallandhaslonghair.

-描述家庭成員的職業：Mybrotherisastudent.

-描述家庭成員的興趣愛好：Mysisterlikestoreadbooks.

6.家庭成員關系的角色扮演

-學生可以扮演不同的家庭成員角色，用英語進行簡單的對話。

-例如，一個學生扮演爸爸，另一個學生扮演媽媽，他們可以用英語進行日常對話。

7.家庭成員關系的擴展練習

-創造一個家庭場景，讓學生用英語描述家庭成員之間的關系。

-例如，描述一個家庭聚會的場景，包括家庭成員的互動和活動。

8.家庭成員關系的寫作練習

-讓學生寫一段短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、關系和特點。

9.家庭成員關系的復習和鞏固

-通過游戲、歌曲和互動活動，幫助學生復習和鞏固家庭成員的英語詞匯和表達方式。

10.家庭成員關系的實際應用

-鼓勵學生在日常生活中使用英語介紹自己的家庭成員，如在學校、家庭或社交場合。教學反思與總結今天上了這節“Meetmyfamily”的英語課，心里有不少感觸。先說教學方法吧，我嘗試了角色扮演和小組討論，發現孩子們在互動中學習得挺開心的。特別是角色扮演，他們能更直觀地感受到英語在日常交流中的應用，這一點我挺滿意的。

在基礎知識講解部分，我用了圖片和動畫來輔助教學，效果還不錯。學生們對家庭成員的詞匯掌握得很快，但是在使用這些詞匯進行句子構建時，有些學生還是顯得有些吃力。這說明我在教學過程中可能需要更多樣化的練習來幫助他們鞏固。

課堂上的互動環節，我看到了學生們積極參與的熱情，尤其是小組討論，大家都能積極地表達自己的想法。不過，我發現有些學生雖然參與度高，但表達的準確性還有待提高。這可能是因為他們對一些語法點掌握得不夠扎實。所以，在今后的教學中，我可能會增加一些語法練習，幫助學生更好地理解和使用英語。

在教學管理上，我注意到了一些細節，比如課堂紀律和學生的注意力集中。我發現，如果課堂氛圍活躍，學生們的注意力就能更好地集中。所以，我可能會在今后的教學中，更多地利用游戲和活動來吸引學生的興趣。

至于教學效果，我覺得整體上還是比較滿意的。學生們對家庭成員的詞匯和表達有了初步的掌握，而且他們的英語口語能力也有所提高。當然，也有不足之處。比如，個別學生在回答問題時，表達不夠流暢，這說明他們在日常的英語練習中還需要加強。

針對這些問題，我有一些改進措施。首先，我會設計更多情景化的練習，讓學生在實際語境中運用所學。其次，我會加強對學生口語表達的指導，特別是那些在課堂上不太積極的學生，我會鼓勵他們多參與，多練習。此外，我還會關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncles,aunts,cousins

-家庭成員關系的表達方式

②重點詞匯：

-family-家庭

-member