八年級地理下冊7.4長江三角洲區域的內外聯系教學設計（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊7.4長江三角洲區域的內外聯系教學設計（新版）湘教版

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年3月10日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是我們偉大祖國的地理奇觀——長江三角洲區域。這節課，我們將深入了解長江三角洲區域的內外聯系，感受這片神奇土地的獨特魅力。讓我們一起踏上這趟地理之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的地理思維，提升空間認知能力，使學生能夠理解長江三角洲區域的地理位置、自然條件和經濟發展特點。

2.強化學生的區域認知，使學生認識到長江三角洲在我國經濟發展中的重要作用，增強對國家區域發展戰略的認識。

3.增進學生的綜合思維，通過分析長江三角洲區域的內外聯系，引導學生學會從多角度、多層面思考問題，提高問題解決能力。

4.培養學生的情感態度與價值觀，使學生認識到長江三角洲區域的發展成就，激發對祖國的熱愛和對地理科學的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：長江三角洲區域的地理位置和范圍。通過地圖展示，讓學生明確長江三角洲的地理位置，了解其與周邊地區的聯系。

-重點二：長江三角洲的自然條件。講解長江三角洲的氣候、地形、水資源等自然條件，分析其對區域發展的影響。

-重點三：長江三角洲的經濟特點。介紹長江三角洲的產業結構、經濟發展水平，以及其在國家經濟中的地位。

2.教學難點：

-難點一：長江三角洲區域發展的內外聯系。引導學生分析長江三角洲與周邊地區的經濟、文化、交通等方面的聯系，理解其發展優勢。

-難點二：長江三角洲區域發展中存在的問題。引導學生思考長江三角洲在發展過程中面臨的問題，如環境污染、資源短缺等，并提出解決方案。

-難點三：長江三角洲區域發展規劃。通過案例分析，讓學生了解長江三角洲區域發展規劃的制定過程，提高學生對國家區域發展戰略的認識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地理教學掛圖、地球儀

-課程平臺：湘教版地理課程教材電子版、地理教學軟件

-信息化資源：長江三角洲區域發展相關視頻資料、地理信息系統（GIS）數據

-教學手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學習、實地考察模擬教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有去過上海、南京或者杭州？這些城市有什么特別的地方呢？今天我們就來探索一下長江三角洲這個充滿活力的區域，看看它有哪些獨特之處。

-回顧舊知：記得我們之前學過的地理知識，有哪些是和長江三角洲有關的？請同學們舉手分享。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會通過地圖展示長江三角洲的地理位置，引導學生觀察并描述其與周邊地區的聯系。

-接著，我會介紹長江三角洲的自然條件，包括氣候、地形、水資源等，并分析這些條件對區域發展的影響。

-最后，我會講解長江三角洲的經濟特點，包括產業結構、經濟發展水平以及其在國家經濟中的地位。

-舉例說明：

-以上海為例，介紹其作為國際大都市的發展歷程和特點。

-通過杭州的互聯網產業發展，說明長江三角洲在科技創新方面的優勢。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論長江三角洲區域發展的內外聯系，每組選取一個方面進行深入探討。

-小組匯報：每組選派代表進行匯報，其他組員補充和提問。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-給學生發放練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生獨立完成。

-鼓勵學生在練習中運用所學知識，分析問題并提出自己的見解。

-教師指導：

-在學生練習過程中，巡視課堂，及時解答學生的疑問。

-對學生的答案進行點評，指出錯誤和不足，引導學生正確理解知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：如果長江三角洲要進一步發展，你認為應該關注哪些方面？

-學生討論：鼓勵學生提出自己的觀點，并與其他同學交流。

-總結：結合學生的討論，總結長江三角洲發展的重要性和面臨的挑戰。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的主要內容，強調長江三角洲區域發展的重要性。

-反思：引導學生思考如何將地理知識應用于實際生活中，培養學生的社會責任感。

在整個教學過程中，我將注重以下幾點：

-創設情境，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與，培養合作學習能力。

-注重知識的實際應用，提高學生的地理素養。

-及時給予學生反饋，幫助學生鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-長江三角洲區域發展報告：收集最新的長江三角洲區域發展報告，包括經濟發展、科技創新、環境保護等方面的內容，幫助學生了解區域發展的最新動態。

-長江三角洲歷史變遷資料：搜集關于長江三角洲地區歷史變遷的資料，如古運河、古鎮等，讓學生了解區域的歷史背景和文化底蘊。

-長江三角洲地理環境變化：提供長江三角洲地區地理環境變化的案例，如濕地保護、水資源管理等方面的資料，增強學生對地理環境的認識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于長江三角洲地區的書籍和文章，如《長江三角洲發展史》、《長三角地理環境變遷》等，以拓寬知識面。

-視頻觀看：推薦學生觀看與長江三角洲相關的紀錄片，如《長江之戀》、《長三角印象》等，通過視覺感受加深對區域的認識。

-實地考察：組織學生進行實地考察活動，如參觀長江三角洲地區的工業園區、科技園區等，讓學生親身感受區域的發展成就。

-小組研究：引導學生分組研究長江三角洲地區的某個特定領域，如農業、工業、旅游業等，通過收集資料、分析數據，撰寫研究報告。

-社會實踐：鼓勵學生參與與社會實踐活動，如環保志愿者、社區服務等，讓學生將地理知識與實際生活相結合，培養社會責任感。

-創意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對長江三角洲地區的理解和感受，提高學生的綜合素養。

-交流分享：組織學生進行交流分享會，讓學生分享自己的研究成果和心得體會，促進學生的思維碰撞和知識交流。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，了解學生對長江三角洲區域內外聯系知識的掌握程度。設計開放性問題，如“你認為長江三角洲區域發展有哪些優勢？”和“長江三角洲在發展過程中面臨哪些挑戰？”等，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。

-觀察與反饋：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度和合作表現。對積極參與、表達清晰的學生給予表揚，對表現不佳的學生給予適當的指導和鼓勵。

-小組合作評價：在小組討論和探究活動中，評價學生的合作能力和問題解決能力。通過觀察每個學生在小組中的角色和貢獻，給予相應的評價。

-課堂測試：設計簡短的小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對知識的掌握情況。測試結果可以作為課堂評價的一部分，幫助學生了解自己的學習進度。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完成度、正確率和創意性。對于錯誤較多的作業，提供詳細的反饋和糾正方法。

-及時反饋：在作業批改后，及時將批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的優點和需要改進的地方。

-鼓勵與支持：對表現優秀的學生給予口頭表揚和書面評價，鼓勵他們繼續保持。對于進步較大的學生，給予特別的關注和鼓勵，幫助他們樹立信心。

-個性化指導：針對學生在作業中暴露出的問題，提供個性化的指導和幫助。例如，對于地理知識理解不深的學生，可以提供額外的閱讀材料或輔導。

-定期評估：通過定期的作業評估，了解學生的學習動態，調整教學策略，確保教學目標的實現。典型例題講解1.例題一：長江三角洲地區的主要經濟產業有哪些？

-解答：長江三角洲地區的主要經濟產業包括制造業、服務業和農業。其中，制造業以輕工業和重工業為主，服務業包括金融、商貿、旅游等，農業以水稻種植和漁業為主要特色。

2.例題二：長江三角洲地區如何通過內外聯系實現經濟發展？

-解答：長江三角洲地區通過以下方式實現經濟發展：

-加強區域合作：區域內的城市和地區之間加強合作，共同開發資源，共享市場。

-產業鏈延伸：通過產業鏈的延伸，提高產業附加值，提升整體競爭力。

-創新驅動：加大科技創新投入，培育新興產業，推動產業結構升級。

3.例題三：長江三角洲地區在發展過程中面臨哪些挑戰？

-解答：長江三角洲地區在發展過程中面臨的挑戰包括：

-環境污染：工業化和城市化進程導致環境污染問題嚴重。

-資源短缺：水資源、土地資源等短缺，制約區域發展。

-社會問題：人口老齡化、社會保障體系不完善等社會問題。

4.例題四：長江三角洲地區如何應對環境污染問題？

-解答：長江三角洲地區應對環境污染問題的措施包括：

-推進產業結構調整：淘汰落后產能，發展綠色產業。

-加強環境保護：加大環境執