Unit2SchoollifeLesson5Athank-youletter（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoollifeLesson5Athank-youletter

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月5日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課要來(lái)點(diǎn)特別的，咱們要學(xué)習(xí)一封感謝信！??在咱們英語(yǔ)的課本里，有一篇課文叫做《Athank-youletter》，這可是我們學(xué)習(xí)書(shū)信格式的好機(jī)會(huì)哦！??

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咱們先來(lái)熱熱身，看誰(shuí)能在三分鐘內(nèi)正確拼寫(xiě)“thank-you”這個(gè)詞！準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起大聲喊出來(lái)：“thank-youletter！”（學(xué)生齊聲回答）

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下面，我要請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，我們一起走進(jìn)這封感謝信的世界。首先，我們要關(guān)注的是這封信的格式。看看，標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名，每一個(gè)部分都有它獨(dú)特的作用哦！??

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同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們動(dòng)筆了。請(qǐng)你們以“給老師的感謝信”為主題，寫(xiě)一封信。別忘了，我們要用上今天學(xué)到的表達(dá)方式哦！我會(huì)在教室里巡回指導(dǎo)，看看誰(shuí)能夠?qū)懗鲎蠲赖母兄x信！??

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好了，時(shí)間到了，今天我們的“感謝信”學(xué)習(xí)就到這里。希望大家都能用心去感受，用心去表達(dá)。記住，感謝是一種美德，我們要學(xué)會(huì)感恩，也要學(xué)會(huì)表達(dá)感謝！??

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課后作業(yè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成“給老師的感謝信”的寫(xiě)作。

2.收集生活中讓你感動(dòng)的事情，準(zhǔn)備在下次課上與大家分享。

咱們下節(jié)課再見(jiàn)！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)信格式，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)撰寫(xiě)感謝信，增進(jìn)對(duì)西方文化中書(shū)信文化的理解。此外，通過(guò)自主寫(xiě)作和分享，學(xué)生將提高思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.書(shū)信格式的掌握：學(xué)生需理解并能夠正確應(yīng)用書(shū)信的基本格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。

2.感謝信內(nèi)容的表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)表達(dá)感謝的情感。

難點(diǎn)：

1.書(shū)信格式細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以記住書(shū)信格式中的每個(gè)細(xì)節(jié)，如日期的位置、稱呼的禮貌用語(yǔ)等。

2.感謝信的情感表達(dá)：學(xué)生可能難以用英語(yǔ)自然地表達(dá)感謝的情感。

解決辦法與突破策略：

1.制作書(shū)信格式模板，讓學(xué)生對(duì)照模板練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)感謝。

3.提供感謝信范文，分析范文中的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿寫(xiě)作。

4.定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步提高寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，詳細(xì)介紹書(shū)信格式的基本要素，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀理解。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討感謝信的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬寫(xiě)信場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的感謝信范例，拓寬學(xué)生的視野。

5.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“詞匯接龍”和“句子重構(gòu)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張學(xué)校活動(dòng)的照片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校中的美好時(shí)光。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有收到過(guò)感謝信？或者有沒(méi)有給他人寫(xiě)過(guò)感謝信？請(qǐng)分享一下你們的感受。

3.引導(dǎo)思考：今天我們要學(xué)習(xí)一封感謝信，它有什么特別的地方呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課程吧！

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹書(shū)信格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。展示書(shū)信格式的模板，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。

2.分析范文：選取一封優(yōu)秀的感謝信范文，講解其中的詞匯、句型和表達(dá)方式。

3.情境模擬：展示一封感謝信的情景，讓學(xué)生了解寫(xiě)信時(shí)的注意事項(xiàng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何寫(xiě)一封感謝信，并分享自己的觀點(diǎn)。

2.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主寫(xiě)一封感謝信。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，在寫(xiě)感謝信時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫(xiě)感謝信的要點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演收信人，學(xué)生扮演寫(xiě)信人，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。

2.互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生互相交換感謝信，進(jìn)行互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)感謝信的技巧和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，提高學(xué)生的自信心。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，寫(xiě)一封感謝信給親朋好友或老師。

2.收集感悟：在下次課上，分享自己寫(xiě)感謝信的感受和收獲。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

課堂總結(jié)：5分鐘

課后作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)信寫(xiě)作的歷史與發(fā)展：介紹不同歷史時(shí)期書(shū)信的演變，以及書(shū)信在各個(gè)文化中的地位和作用。

-國(guó)外節(jié)日中的感謝信傳統(tǒng)：探討西方國(guó)家在特定節(jié)日（如感恩節(jié)）中如何通過(guò)寫(xiě)信表達(dá)感謝，以及這些傳統(tǒng)如何影響現(xiàn)代書(shū)信文化。

-當(dāng)代書(shū)信與社交媒體的關(guān)系：分析電子郵件、短信等電子通訊方式對(duì)傳統(tǒng)書(shū)信的影響，以及如何平衡使用現(xiàn)代通訊工具和傳統(tǒng)書(shū)信寫(xiě)作。

-感謝信的文體和風(fēng)格：介紹不同類型的感謝信，如正式的商務(wù)信函、非正式的私人信件，以及不同風(fēng)格（如幽默、正式、親切）的寫(xiě)作特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)信寫(xiě)作的書(shū)籍，如《書(shū)信的藝術(shù)》、《書(shū)信的魅力》等，以增加對(duì)書(shū)信文化的了解。

-組織學(xué)生參觀圖書(shū)館或歷史博物館，了解書(shū)信的歷史背景和文化意義。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館或教育資源網(wǎng)站，展示不同時(shí)期的書(shū)信樣本。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)班級(jí)項(xiàng)目，讓學(xué)生研究特定節(jié)日或文化中的感謝信傳統(tǒng)，并制作成小冊(cè)子或展板，進(jìn)行班級(jí)展示。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貧v史學(xué)家或語(yǔ)言學(xué)家來(lái)校講座，分享書(shū)信寫(xiě)作的歷史和文化背景。

-讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如寫(xiě)信給養(yǎng)老院的老人或孤兒院的兒童，以此實(shí)踐感謝信的寫(xiě)作。

-利用社交媒體平臺(tái)，如博客或微博，創(chuàng)建班級(jí)書(shū)信寫(xiě)作專欄，分享學(xué)生的感謝信作品。

-組織學(xué)生觀看與書(shū)信相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《情書(shū)》、《親愛(ài)的艾米》等，從中學(xué)習(xí)書(shū)信的情感表達(dá)和人際交往。

-設(shè)立寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)作家或編輯為學(xué)生提供寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或書(shū)信征集活動(dòng)，以激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-書(shū)信格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名

-感謝信常用詞匯：grateful,appreciate,thankyou,withregards,sincerely

-感謝信常用句型：Iwouldliketoexpressmygratitudefor...

-感謝信結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、正文、結(jié)尾

②重點(diǎn)詞匯：

-Gratitude（感激）

-Appreciate（感激；欣賞）

-Thankyou（謝謝）

-Sincerely（誠(chéng)摯地）

-Regards（問(wèn)候）

③重點(diǎn)句型：

-Iwouldliketoexpressmygratitudeforyourhelp.

-Iappreciatethetimeandeffortyouputinto...

-Thankyouforbeingsuchagreatteacher.

-Isincerelyhopewecancontinueourfriendship.

-Withregards,[YourName]重點(diǎn)題型整理1.題型：書(shū)信格式填空

題目：請(qǐng)根據(jù)以下信息，完成一封感謝信的格式。

信息：標(biāo)題：ThankYouLetter

稱呼：Dear[Name],

正文：Iwouldliketoexpressmygratitudefor...

結(jié)束語(yǔ)：Sincerely,

署名：[YourName]

答案：Dear[Name],

Iwouldliketoexpressmygratitudeforyourhelpduringmylasttrip.Yourkindnessandhospitalitymademystayunforgettable.Thankyouforeverything.

Sincerely,

[YourName]

2.題型：詞匯匹配

題目：將以下詞匯與相應(yīng)的含義匹配。

詞匯：appreciate,grateful,thankyou,sincerely,regards

含義：

A.誠(chéng)摯地

B.感激

C.問(wèn)候

D.感謝

答案：A.誠(chéng)摯地-sincerely

B.感激-grateful

C.問(wèn)候-regards

D.感謝-thankyou

3.題型：句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

原句：Weappreciateyourhelp.

答案：Yourhelpisappreciated.

4.題型：情景對(duì)話

情景：A：Iwouldliketothankyouforyourgift.

B：Youarewelcome.I'mgladyoulikedit.

題目：請(qǐng)根據(jù)情景，完成對(duì)話。

答案：A：Iwouldliketothankyouforyourgift.

B：Youarewelcome.I'mgladyoulikedit.

5.題型：寫(xiě)作練習(xí)

題目：假設(shè)你最近參加了一個(gè)志愿者活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)一封感謝信給組織者，表達(dá)你的感激之情。

答案：Dear[Organizer'sName],

Iwantedtotakeamomenttoexpressmyheartfeltgratitudefortheopportunitytoparticipateintherecentvolunteerevent.Itwasanincrediblyrewardingexperience,andIfeelblessedtohavebeenapartofit.

Theworkwedidmadeasignificantimpactonthecommunity,andIamproudtohavecontributedtosuchanoblecause.Yourdedicationandhardworkinorganizingtheeventweretrulyinspiring.

Thankyouforgivingmethischancetomakeadifference.Ihopetohavetheopportunitytovolunteerwithyourorganizationagaininthefuture.

Sincerely,

[YourName]反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講授書(shū)信格式和寫(xiě)作技巧時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何寫(xiě)感謝信。例如，模擬學(xué)校活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生給組織者寫(xiě)一封感謝信，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示不同類型的感謝信范例，以及書(shū)信的歷史和文化背景，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得不夠活躍，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫(xiě)信這個(gè)話題不夠感興趣，或者缺乏自信。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的信件內(nèi)容不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒(méi)有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，缺乏更全面和客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置與寫(xiě)信相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解書(shū)信文化，并在課堂上分享他們的預(yù)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與。

2.個(gè)性化寫(xiě)作指導(dǎo)：在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我將更加注重個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作，我都會(huì)給出具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)寫(xiě)作技巧。此外，我還會(huì)定期組織寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)作家或編輯為學(xué)生提供更深入的寫(xiě)作指導(dǎo)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、寫(xiě)作練習(xí)、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)知道一封感謝信應(yīng)該包括哪些部分？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)書(shū)信格式的理解。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，記錄哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生可能需要額外的鼓勵(lì)。

-即時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給出即時(shí)的正面反饋或建設(shè)性