九年級(jí)化學(xué)上冊第一單元課題1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊第一單元課題1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小伙伴們，今天咱們一起來探索化學(xué)的奧秘，走進(jìn)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的世界！??這節(jié)課，咱們要揭開物質(zhì)變化的面紗，感受化學(xué)的神奇魅力。??準(zhǔn)備好你們的求知欲，咱們一起開啟化學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)會(huì)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)和得出結(jié)論。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：在實(shí)驗(yàn)操作中，鍛煉動(dòng)手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：理解物質(zhì)變化的規(guī)律，樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.交流合作能力：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生們，已經(jīng)對(duì)化學(xué)這門學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的感性認(rèn)識(shí)。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)層次開始分化，一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠積極參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中；而另一部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)較為陌生，操作技能有待提高。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察能力、分析能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。然而，面對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)原理，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們逐步深入理解。

素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)，對(duì)未知的事物充滿探索欲望。但同時(shí)，他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力還有待加強(qiáng)，這可能會(huì)影響到他們對(duì)化學(xué)課程的持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)操作的不熟悉而顯得浮躁。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的恐懼或誤解，對(duì)化學(xué)課程產(chǎn)生抵觸情緒。

這些學(xué)情分析對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有著重要的影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)引導(dǎo)他們形成科學(xué)的物質(zhì)觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（試管、燒杯、酒精燈、鑷子、滴管等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、屏幕）、實(shí)驗(yàn)桌椅。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解、相關(guān)化學(xué)知識(shí)科普文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，展示不同物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)變化的原因，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.物質(zhì)變化的分類：介紹化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，通過實(shí)例說明兩者在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.物質(zhì)的性質(zhì)：講解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及它們對(duì)物質(zhì)變化的影響。

3.實(shí)驗(yàn)操作：演示簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和、金屬與酸的反應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，理解物質(zhì)變化的原因。

4.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置一些與新課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同物質(zhì)變化的實(shí)例，提高他們的分析能力。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)課堂練習(xí)中的問題，提問學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師解答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保他們掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

2.小組合作：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教師巡視：關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，解答他們在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.用時(shí)：10分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.舉例說明化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的關(guān)系。

2.強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.收集學(xué)生反饋，了解他們對(duì)課程的理解程度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分化學(xué)變化和物理變化，理解它們在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生掌握了物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的基本概念，能夠識(shí)別和描述常見物質(zhì)的性質(zhì)。

-學(xué)生了解了物質(zhì)變化的原因，能夠解釋簡單的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

2.**實(shí)驗(yàn)技能**：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行基本操作。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)觀察和記錄能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了安全操作，提高了實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

4.**科學(xué)態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的求知欲。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)、追求真理的科學(xué)精神。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)以致用的意識(shí)。

-學(xué)生通過了解化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生通過課后復(fù)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》，感覺挺有意思的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過視頻展示和提問，學(xué)生們的好奇心被激發(fā)出來了，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣明顯提高了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全知識(shí)掌握得還不夠，下次得加強(qiáng)這方面的教育。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語言解釋了化學(xué)變化的分類和物質(zhì)的性質(zhì)。看到學(xué)生們能夠跟著我的思路走，我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解還不夠深入，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，用更多的實(shí)例來幫助他們理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些習(xí)題，讓學(xué)生們自己練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，它能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在獨(dú)立完成習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的理解還是不夠牢固，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以提高他們的參與度。不過，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們以小組形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)表意見，這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握基本概念。

2.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和自信心。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

希望這次的教學(xué)反思能夠?qū)ξ医窈蟮慕虒W(xué)有所幫助，讓我們一起努力，讓化學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣！????教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上積極參與，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并回答。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表意見，相互交流學(xué)習(xí)心得。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠針對(duì)物質(zhì)變化的實(shí)例進(jìn)行深入分析，提出了自己的觀點(diǎn)和見解。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地闡述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于物質(zhì)變化和性質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)問題。

-少數(shù)學(xué)生在測試中對(duì)于某些概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)有趣，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)讓他們更加直觀地理解了化學(xué)知識(shí)。

-部分學(xué)生反映，在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了一些困難，希望教師在今后的教學(xué)中能夠提供更多指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師指出了一些常見錯(cuò)誤，并提供了改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

-針對(duì)隨堂測試中存在的問題，教師計(jì)劃在下一節(jié)課中針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握化學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：

-實(shí)驗(yàn)題目：觀察金屬與酸的反應(yīng)

-作業(yè)內(nèi)容：描述實(shí)驗(yàn)步驟、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋反應(yīng)的原因。

-舉例答案：

-實(shí)驗(yàn)步驟：取一小塊鋅片放入試管中，加入少量稀鹽酸，觀察并記錄氣泡產(chǎn)生的情況。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋅片表面有氣泡產(chǎn)生，溶液顏色變淺。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅。

-原因分析：鋅是一種活潑金屬，能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅。

2.**填空題**：

-填空：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，_______發(fā)生改變，在發(fā)生物理變化時(shí)，_______發(fā)生改變。

-答案：組成、組成

3.**判斷題**：

-判斷：物理變化