14《請幫我一下吧》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要一起探索的是《請幫我一下吧》第二課時，這是我們一年級下冊道德與法治統編版的內容。這節課，我們將繼續學習如何禮貌地尋求幫助，培養孩子們的合作意識和團隊精神。通過實際情景模擬，讓孩子們在實際操作中掌握溝通技巧，增強他們的自信心。讓我們一起開啟這堂有趣又實用的道德與法治之旅吧！????核心素養目標1.培養學生禮貌溝通的意識和能力。

2.增強學生的合作意識和團隊精神。

3.提升學生解決實際問題的能力。

4.培養學生尊重他人、樂于助人的良好品質。學情分析同學們，我們一年級的孩子們正處于一個好奇心旺盛、模仿力強的階段。在這個年齡，他們的知識儲備還比較有限，但對于道德與法治這樣的課程內容，他們有著強烈的好奇心和探索欲望。在知識層面，他們對禮貌、合作等概念已經有了初步的理解，但還缺乏系統的認知和實踐經驗。

在能力方面，孩子們的語言表達能力和解決問題的能力正在逐步發展，他們能夠通過簡單的對話和互動來交流想法，但在面對復雜情境時，往往需要教師的引導和幫助。他們的動手操作能力也在逐步提高，但還需要更多的實踐機會來增強。

從素質角度來看，一年級的學生們行為習慣尚在養成階段，他們對于如何禮貌地尋求幫助、如何與他人合作還缺乏自覺性。在課堂上，他們可能表現出活潑好動、注意力容易分散的特點，這要求教師在教學過程中要善于調動他們的積極性，通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、筆記本電腦、音響系統

-課程平臺：班級微信群、家校互動平臺

-信息化資源：兒童友好的教育視頻、互動故事書電子版、在線互動游戲

-教學手段：實物教具（如角色扮演道具）、圖片卡片、故事書、情境模擬場地教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過需要幫助的時候呢？今天我們就來學習如何在遇到困難時禮貌地尋求幫助。看，這里有一只小熊，它遇到了麻煩，我們需要幫助它。（展示小熊圖片）

-回顧舊知：還記得我們之前學過哪些禮貌用語嗎？比如“請”、“謝謝”、“對不起”等等。今天我們要用這些禮貌用語來幫助小熊解決問題。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我會給大家詳細講解如何禮貌地尋求幫助。首先，我們要用禮貌的語言表達自己的需求，比如說“請幫我一下，我需要……”。然后，我們要耐心等待別人的回應，并且對幫助我們的朋友表示感謝。

-舉例說明：比如，如果我們在學校里找不到鉛筆，可以這樣說：“請幫我一下，我找不到我的鉛筆了，可以借我用一下嗎？”如果有人幫助了我們，我們要說：“謝謝你，真的很感謝你幫我找到鉛筆。”

-互動探究：現在，我們來做一個角色扮演的游戲。請同學們分成小組，每組選擇一個角色，一個扮演需要幫助的人，一個扮演幫助別人的人。大家根據剛才學到的知識，進行對話練習。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：現在，請同學們拿出一張紙和一支筆，寫下你遇到困難時可能會尋求幫助的情境，并嘗試用我們今天學到的禮貌用語來表達。

-教師指導：同學們，剛剛你們寫的情景非常好，現在我們一起來分享一下。請一位同學上來，讀出你寫的情景，然后我們一起來討論如何用禮貌的方式尋求幫助。

4.情境模擬（約10分鐘）

-情境設置：現在，我們將進入一個模擬課堂，我會隨機選擇一些同學扮演不同的角色。請大家注意觀察，看看他們是如何禮貌地尋求幫助的。

-角色扮演：請同學們按照之前討論的情景，進行角色扮演，展示如何在實際生活中運用禮貌用語尋求幫助。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何禮貌地尋求幫助，希望大家能夠將所學應用到日常生活中，成為一個有禮貌、樂于助人的好孩子。

-反思：請同學們思考一下，你在日常生活中有沒有遇到過需要幫助的時候？你是如何做的？下次遇到類似的情況，你打算怎么做？

6.作業布置（約2分鐘）

-請同學們回家后，和爸爸媽媽一起練習用禮貌用語尋求幫助，并記錄下來，下節課我們分享給大家聽。教學資源拓展1.拓展資源：

-《禮貌用語手冊》：一本專門為兒童設計的禮貌用語指南，內容包括日常生活中的各種場合下的禮貌用語。

-《兒童合作故事集》：一系列關于合作和團隊精神的兒童故事書，通過故事傳遞合作的重要性。

-《社會交往小常識》：一本簡單易懂的社會交往小冊子，介紹如何在社交場合中表現禮貌。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家庭中實踐禮貌用語，例如在餐桌禮儀、日常對話中使用禮貌詞匯。

-組織學生進行角色扮演游戲，模擬真實情境中的求助與幫助過程，強化禮貌溝通的技能。

-安排一次家庭作業，讓學生記錄一天中所有使用禮貌用語的時刻，并與家長分享。

-利用課余時間，開展“小講師”活動，讓學生分享他們在家庭中如何使用禮貌用語的經歷。

-結合班級實際情況，設計一個“禮貌周”活動，讓學生在校園中展示他們所學的禮貌溝通技巧。

-邀請家長參與課堂活動，通過親子互動的方式，共同探討如何在家庭中培養孩子的禮貌習慣。

-利用圖書館資源，引導學生閱讀相關的兒童書籍，通過故事學習禮貌和合作的重要性。

-在學校的公共區域設置“禮貌提示牌”，提醒學生們在日常行為中注意禮貌。

-組織學生參與社區服務活動，通過實際行動體驗幫助他人的快樂和禮貌溝通的價值。教學反思與改進同學們，今天的《請幫我一下吧》第二課時就要結束了。在我們一起學習了如何禮貌地尋求幫助之后，我想和大家一起回顧一下這節課，反思一下我們的教學效果，并看看我們有哪些地方可以改進。

首先，我想說的是，孩子們的表現真的很棒！他們在角色扮演游戲中表現得非常投入，能夠很好地運用我們今天學到的禮貌用語。我看到很多同學在模擬情境中能夠主動尋求幫助，也能夠耐心等待別人的回應，這讓我感到非常欣慰。

但是，反思的過程中，我也發現了一些可以改進的地方。比如，在講解新知的時候，我發現有些同學對某些概念的理解還不夠深刻。這可能是因為我在講解時沒有結合具體的例子，或者是因為我沒有給足夠的時間讓他們去消化和吸收。

其次，我會嘗試不同的教學方法，比如小組討論、小組合作等，這樣可以讓孩子們在互動中更好地理解和應用知識。比如，在練習環節，我可以設計一些小組任務，讓孩子們在小組內互相幫助，共同完成任務。

另外，我還會在課后安排一些復習活動，比如通過制作小卡片、編寫小故事等方式，讓孩子們在輕松的環境中復習和鞏固所學內容。這樣不僅可以提高他們的學習興趣，還能幫助他們更好地掌握知識。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真聽取同學們和家長的反饋，不斷調整我的教學策略，讓我們的課堂更加生動有趣，更加貼近孩子們的實際需求。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起學習了如何禮貌地尋求幫助，這是一個非常重要的生活技能。現在，讓我們來做一個簡短的課堂小結，看看我們今天學到了什么。

首先，我們要記住，禮貌是與人交往的基本準則。當我們遇到困難需要幫助時，要用禮貌的語言向他人求助。比如說，“請幫我一下，我找不到我的鉛筆了。”這樣的表達既禮貌又清晰。

其次，我們要學會等待和傾聽。當別人幫助我們時，我們要耐心等待，不要打斷他們，要仔細聽他們的話，這樣才是對別人的尊重。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家是否掌握了這些知識。

1.情境模擬：假設你找不到自己的書包，你會怎么禮貌地向同學求助？

2.詞語接龍：請用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，進行詞語接龍游戲。

3.故事續寫：老師講一個關于禮貌求助的故事，請大家發揮想象力，續寫故事的結尾。

最后，讓我們再次回顧一下今天的學習內容：

-禮貌地尋求幫助的重要性

-如何用禮貌的語言表達需求

-學會等待和傾聽

-感謝他人的幫助

希望同學們能夠在今后的日子里，將這些美好