人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（北京）《2.美麗的染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，探索《美麗的染紙》這一課。這節(jié)課，我們將在人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《2.美麗的染紙》這一章節(jié)里，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用染紙技巧，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)作品。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，從染紙的基本技法入手，一步步引導(dǎo)大家創(chuàng)作出屬于自己的美麗染紙作品。記得哦，我們要把學(xué)到的技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，發(fā)揮自己的想象力，讓每一張染紙都充滿(mǎn)個(gè)性與魅力！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞染紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)染紙活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在染紙創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，展現(xiàn)個(gè)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，了解染紙的歷史與文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入《美麗的染紙》這一課前，學(xué)生們可能已經(jīng)對(duì)基本的美術(shù)技能有了初步的了解，如色彩搭配、線(xiàn)條運(yùn)用等。他們可能接觸過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，對(duì)材料的選擇和制作過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)美術(shù)活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力正在快速發(fā)展，對(duì)于實(shí)踐操作類(lèi)的課程參與度較高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于直觀(guān)操作，有的則更喜歡通過(guò)觀(guān)察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在染紙活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括對(duì)顏色的控制、紙張的染色均勻性以及如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的圖案設(shè)計(jì)。此外，對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，操作染紙工具和材料可能會(huì)感到困難。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，先講解染紙的基本原理和技巧，再通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組中共同完成染紙作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示染紙藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“染紙接龍”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《美麗的染紙》相關(guān)PPT，介紹染紙的歷史和文化，以及基本染紙技法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你們知道染紙是如何制作的嗎？”“你們能想到哪些可以用來(lái)染紙的材料？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群和課堂點(diǎn)名，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT內(nèi)容，初步了解染紙的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在閱讀過(guò)程中思考并提出自己的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一幅精美的染紙藝術(shù)作品引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解染紙的基本技法，如折疊、染色、晾干等步驟。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“染紙藝術(shù)創(chuàng)作”小組活動(dòng)，每組學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一張染紙作品。

-解答疑問(wèn)：在小組活動(dòng)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，理解染紙的制作步驟。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極參與討論，動(dòng)手實(shí)踐染紙制作。

-提問(wèn)與討論：在小組活動(dòng)中遇到問(wèn)題，及時(shí)提問(wèn)并與其他成員討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后嘗試用不同的材料進(jìn)行染紙創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)染紙藝術(shù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：課后根據(jù)老師建議嘗試新的染紙技法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解染紙藝術(shù)在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-反思總結(jié)：在作品完成后，反思創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于染紙技巧的掌握和創(chuàng)作靈感的激發(fā)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)染紙有初步的了解，課堂上通過(guò)實(shí)踐和討論，強(qiáng)化技能，課后拓展則鼓勵(lì)學(xué)生探索更多可能性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過(guò)一節(jié)課的《美麗的染紙》教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

1.**知識(shí)層面**：

-**染紙技法掌握**：學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠熟練掌握染紙的基本技法，包括紙張的折疊、顏色的選擇與搭配、染液的調(diào)配和涂抹等。

-**藝術(shù)欣賞能力**：通過(guò)對(duì)染紙藝術(shù)作品的欣賞和討論，學(xué)生的審美能力得到提升，能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)不同的染紙風(fēng)格和技巧。

-**文化認(rèn)知**：學(xué)生了解到染紙?jiān)谥袊?guó)及其他文化中的歷史和意義，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.**技能層面**：

-**動(dòng)手操作能力**：學(xué)生在染紙實(shí)踐過(guò)程中，動(dòng)手能力得到了鍛煉，能夠獨(dú)立完成從材料準(zhǔn)備到成品制作的全過(guò)程。

-**創(chuàng)意表達(dá)能力**：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠?qū)⒆约旱南敕ê蛣?chuàng)意通過(guò)染紙的形式表達(dá)出來(lái)，提升了創(chuàng)意思維能力。

-**解決問(wèn)題的能力**：在遇到制作過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)討論和嘗試找到解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

3.**情感態(tài)度層面**：

-**審美情感**：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)美的感受和追求得到了滿(mǎn)足，增強(qiáng)了審美情感。

-**成就感**：完成自己的染紙作品后，學(xué)生感受到了成就感，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。

-**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.**具體學(xué)習(xí)效果舉例**：

-**知識(shí)掌握**：例如，學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確描述染紙的制作流程，并能夠列舉幾種常見(jiàn)的染紙技法。

-**技能提升**：例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一張染紙作品的制作，包括折疊、染色、晾干等步驟，并且作品具有一定的藝術(shù)性和創(chuàng)意性。

-**情感體驗(yàn)**：例如，學(xué)生在完成作品后，表達(dá)了對(duì)作品的喜愛(ài)和對(duì)染紙藝術(shù)的向往，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

5.**學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)**：

-**課堂表現(xiàn)**：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和實(shí)踐操作的熟練度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-**作品評(píng)價(jià)**：通過(guò)學(xué)生作品的創(chuàng)意性、藝術(shù)性和完整性，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-**學(xué)生自評(píng)和互評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思和自我提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《美麗的染紙》這一課，我們一起探索了染紙藝術(shù)的魅力，也親手制作了屬于我們自己的作品。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容吧。

首先，我們了解了染紙的歷史和文化背景，知道了染紙是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種，它不僅是一種實(shí)用的技藝，也是一種藝術(shù)表達(dá)方式。我們學(xué)習(xí)了染紙的基本技法，包括如何折疊紙張、調(diào)配染液以及如何均勻地涂抹顏色。我還給大家展示了幾種不同的染紙效果，希望這些能激發(fā)你們的創(chuàng)意。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，大家分組合作，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)嘗試不同的染紙技法。我相信大家在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多，也發(fā)揮了自己的想象力?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)成果。

1.我們了解了染紙的基本制作步驟。

2.我們學(xué)會(huì)了如何選擇合適的染紙材料和顏色。

3.我們通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)了染紙的樂(lè)趣，也提高了動(dòng)手能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試。我會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家思考并回答。

1.染紙最早起源于哪個(gè)朝代？

2.染紙的主要制作材料是什么？

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述染紙的制作流程。

4.你在制作染紙的過(guò)程中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

5.你認(rèn)為染紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)有哪些價(jià)值？

請(qǐng)大家在心中思考這些問(wèn)題，稍后我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享他們的答案。通過(guò)這個(gè)檢測(cè)，我們可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，也可以從他人的回答中學(xué)到更多。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索染紙藝術(shù)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多有特色的作品。下課！板書(shū)設(shè)計(jì)①美麗的染紙

-染紙簡(jiǎn)介：歷史、文化、藝術(shù)價(jià)值

-染紙材料：紙張、染料、工具

-染紙技法：折疊、染色、晾干

②染紙制作步驟

①準(zhǔn)備材料：選擇紙