整式的加減（1）【教學(xué)內(nèi)容】：整式的加減---同類項【教學(xué)目標(biāo)】：1.理解同類項的概念，會辨別同類項，能夠在多項式中找到同類項。2．滲透分類的思想方法，培養(yǎng)合作，探討，交流的能力，養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)，共同提高的習(xí)慣。3．在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的觀點，從交流中獲益。【教學(xué)重點】：同類項的概念以及準(zhǔn)確的辨別同類項。【教學(xué)難點】：通過合作，交流，共同歸納出同類項的定義，并能夠準(zhǔn)確的辨析是否是同類項。【教學(xué)過程】：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道魔術(shù)嗎，今天，老師就為同學(xué)們帶來了一個魔術(shù)，你們?nèi)我庀氤鲆粋€正整數(shù)，將這個正整數(shù)減去2，再加上它本身，再乘以5，再減去3，最后再加上一個小于10的正整數(shù)，只要你說出最后的得數(shù)，老師就可以知道你開始想的數(shù)是幾，最后加上的正整數(shù)是幾。（如，你告訴的數(shù)是30，那你開始想的數(shù)一定是2，最后加上的數(shù)一定是3）這個魔術(shù)神奇嗎，同學(xué)們想學(xué)嗎，通過我們所想的整式的加減，你便可以知道其中的奧秘了，今天，我們就來學(xué)習(xí)整式的加減（板書課題）。二，新授課老師這里準(zhǔn)備了兩袋硬幣，來分給這兩個小組數(shù)一數(shù)，看看，那個小組數(shù)的又對又快，下面開始（學(xué)生數(shù)硬幣，找出數(shù)的又對又快的一組，讓學(xué)生自己說出數(shù)的方法：將硬幣中的一角的，五角的，一元的分開來數(shù)）老師：將硬幣分類來數(shù)的方法很好，這里就能數(shù)的又對又快，生活中常常將具有相同特征的事物歸為同一類，你還知道生活中的那些分類嗎，說出了與其他同學(xué)分享一下（我們整理書桌時，常常將書本，文具，作業(yè)等分門別類的放在一起，超市中的物品也是分類擺放，我們的垃圾都要分類放置，這樣，即利于回收，又利于環(huán)保）其實，我們的數(shù)學(xué)上也經(jīng)常用到分類，同學(xué)們請看大屏幕，這是一個多項式：3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5，設(shè)計問題：你認(rèn)為下面的多項式中，有那幾項可以歸為一類？（學(xué)生說出分類的情況，老師點評）若有學(xué)生將：（1）3x2y與5x2y；（2）-4xy2與2xy2，（3）-3與5，歸為一類，恰好引出同類項的定義：先讓學(xué)生觀察（1）（2）小組的式子的特征，找出每組中的共同特征共同點：（1）_____________相同，（2）_______________相同，歸納出同類項的定義：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項，叫同類項，根據(jù)（3）-3與5的歸類，引出：幾個常數(shù)項也是同類項（為同類項的定義作完整的闡述）.讓學(xué)生們讀2遍，歸納出兩同的說法.進(jìn)入智力大比拼環(huán)節(jié)請同學(xué)們看大屏幕，找朋友，請你將下面的同類項用直線連接起來（題目見課件）真真假假，說出下列各項是否是同類項，為什么？（1）-4x2y與4xy2（）a2b2與-a2b2（）（3）3.5abc與0.5acb（）（4）a3與b3（）（5）a2與a3（）（6）2πx與4x（）分析（2）（3）單項式的系數(shù)與字母的順序，得出兩不管的結(jié)論，學(xué)生共同歸納：判斷是否是同類項時，要抓住“兩同，兩不管”兩同：（1）所含字母相同，（2）相同字母的指數(shù)也相同兩不管：（1）單項式中的系數(shù)不管，（2）字母的順序不管，同學(xué)們對同類項的定義是否已經(jīng)掌握了，我們下面進(jìn)入“牛刀小試環(huán)節(jié)”設(shè)計練習(xí)1：判斷下面的式子是否是同類項（1）3x與3mx；（2）2ab與-5ba（3）3x2y與-0.2yx2；（4）π與0（5）5ab2與-2ab；（6）32與232：已知：xmy2與-5ynx3是同類項，則m=___，n=____3：指出下列多項式中的同類項（1）3x-2y+1+3y-2x-5；（2）3x2y-2xy2+0.3xy2-1.5yx2學(xué)生練習(xí)后，老師進(jìn)行點評，歸納，強調(diào).課堂小結(jié)：1，說一說，本節(jié)課你有什么收獲？同類項的定義兩同，兩不管2，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想進(jìn)一步探究什么問題？布置作業(yè)：1，下面各組中的兩個單項式是不是同類項，并說明理由.（1）-2x2y與4x3y（2）3x2y與1.5yx2（3）-8x4y與16x5y（4）0.3xy2與-0.2yx2（5）4abc與4ab（6）0.25t與2πt2，課時練上，第58頁的第2題，第3題.