教案人教課標版小學三年級語文上冊習作內容：選擇你喜愛的一個人的一件事，寫個片斷。教學目的：1.通過引導學生追想生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2.純熟運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并初步學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，表達個性。作前預備結合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學生回憶和搜集童年生活中本人熟悉、喜愛的人物特點的材料，然后通過活動，互相交流，互相啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活嚴密聯(lián)絡，為習作作好預備。課時安排：2課時教學過程：第一教時一、談話導入，引出課題1、前天，我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他(她)的活動”，理解非常多本人喜愛和熟悉的人的特點。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，爽朗可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫順體貼，善解人意；有的英勇正直；有的勤勞儉樸；有的幽默幽默……今天，老師給大家提供一個時機，寫篇文章來表達你的真情實感。二、交代任務，選材構思1.出示要求寫小伙伴的一個特點；用一件事來寫；寫人物語言、動作、神態(tài)，要能表達人物的特點。寫的人是你周圍的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的通過寫清晰，語句要通暢。2.小組討論想寫誰？讓你印象最深的特點是什么？預備選擇什么事例？3.大組交流老師隨學生答復相應作評議和引導，有的學生不能精確概括人物特點，能夠協(xié)助小孩歸納，也能夠板書學生所說的特點。如何把事情寫清晰：要留意事情地起因，通過，結果。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、內心描寫。要大膽地想象。三、提供范例，打開思路1.朗讀學生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》讓學生邊看聽考慮：①寫誰？人物有什么特點？②什么事表現(xiàn)了這一特點和質量?③哪些細節(jié)描寫生動地表達來這一特點?2.交流歸納四、自擬標題，下筆成文1、依照剛剛的學習討論，大家能夠更好地條理本人的“構思”。標題自擬，但要認真給本人的作文起個標題，老師也提供一些標題，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)分頁標題#e#2、動草起筆。老師巡回指導。五、修正謄寫。1、寫好后自行修正。2、老師面批后，謄寫習作。第二教時教學過程：一、欣賞佳作。評議，什么地點值得我們學習。二、修正咨詢題較多的習作1篇。1、投影展示習作。2、評議：什么地點需要修正？如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通暢、選擇的事例是否典型、事情的表達是否清晰……三、再次修正本人的習作，謄寫1遍。課后分析：三年級時習作的起始階段，其重要性可見非同一般。因此在教學之前舉行了“我來夸一夸”時為了降低小孩寫作的難度，在教學中學生的日記作為范例，能夠增添小孩寫作的興趣，也使小孩除卻對作文對懼怕心理，還能夠讓小孩撰寫作文時“有路可尋”。從小孩對作文反應來講，學生能簡單把事情表達清晰，但寫得生動的為數不多，特別是習作的格式，標點的使用上正確率有待提高。故我十分