初中物理人教版九年級全冊第十九章生活用電第3節安全用電教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中物理人教版九年級全冊第十九章生活用電第3節安全用電

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月18日上午第三節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生安全意識，使學生認識到安全用電的重要性。

2.增強學生的科學探究能力，通過實驗和案例分析，學會分析安全用電問題。

3.提升學生的創新思維，鼓勵學生提出解決安全用電問題的創新方案。

4.培養學生的合作學習習慣，通過小組討論，共同探討安全用電的實踐應用。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點講解安全用電的基本原則，如不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體等。

-強調家庭電路的安全使用方法，包括保險絲的安裝、漏電保護器的正確使用等。

-通過實際案例，讓學生了解觸電事故的成因和預防措施。

2.教學難點：

-難點一：理解電流對人體的影響。難點在于如何讓學生直觀地理解電流對人體不同部位的影響，以及電流大小與危險程度的關系。

-通過模擬實驗，讓學生觀察不同電流對人體模型的影響，如心跳停止、肌肉麻痹等。

-難點二：掌握家庭電路的短路和過載現象。難點在于短路和過載的成因及預防措施的理解。

-通過電路圖和實物演示，分析短路和過載的原因，如電線老化、插座過載等。

-難點三：安全用電的實踐操作。難點在于如何將理論知識應用于實際生活中，提高學生的安全用電技能。

-設計家庭電路安全檢查的實踐環節，讓學生分組進行實地操作，發現并解決潛在的安全隱患。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版九年級物理全冊教材。

2.輔助材料：準備與安全用電相關的圖片、圖表和視頻，以便于講解電流的危害和預防措施。

3.實驗器材：準備實驗電路板、電池、電阻、導線、保險絲等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，并確保教室環境整潔，以便學生進行小組討論和實驗操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對安全用電的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在使用家用電器時，有沒有遇到過安全問題？”

展示一些因用電不當導致的事故圖片或視頻片段，讓學生初步感受安全用電的重要性。

簡短介紹安全用電的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.安全用電基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全用電的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全用電的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家庭電路的組成，如進戶線、電能表、總開關、保護裝置等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.安全用電案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解安全用電的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安全用電案例進行分析，如觸電事故、電器起火等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解安全用電的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用安全用電知識避免類似事故。

小組討論：讓學生分組討論如何提高家庭用電的安全性，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全用電相關的主題進行深入討論，如“如何在家庭中避免觸電”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全用電的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調安全用電的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括安全用電的基本概念、家庭電路組成、案例分析等。

強調安全用電在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用安全用電知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于安全用電的短文或報告，內容包括家庭電路的安全檢查、電器使用注意事項等，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭用電安全知識手冊》：這是一本詳細介紹了家庭用電安全知識的書籍，包括用電安全常識、常見電器使用注意事項、緊急情況處理等內容。

-《電學基礎知識》：這本書涵蓋了電學的基本原理，包括電流、電壓、電阻等概念，適合學生進一步深入學習電學知識。

-《電氣設備的安全使用與維護》：介紹了各種電氣設備的正確使用方法和維護保養知識，有助于學生了解不同類型電器的安全操作規范。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《家庭用電安全知識手冊》，了解家庭電路的安全檢查方法，學習如何正確使用電器，預防觸電事故的發生。

-閱讀電學基礎知識，通過解決實際問題，如設計簡單的電路圖，來加深對電流、電壓、電阻等概念的理解。

-學生可以嘗試制作簡單的電路，如串聯電路、并聯電路，通過實驗探究電流和電壓的關系，以及不同電阻對電路的影響。

-學生可以觀察和分析家庭中的電器設備，了解它們的工作原理和節能措施，提出改進建議，如如何減少電器待機功耗。

-學生可以收集和分析近年來發生的用電安全事故案例，研究事故發生的原因，探討如何提高用電安全性。

-學生可以設計一個安全用電的宣傳海報或小冊子，向家人或同學宣傳安全用電的重要性，提高大家的用電安全意識。七、課后作業1.設計一個家庭電路的安全檢查清單，包括以下內容：

-檢查電線是否老化、破損。

-檢查插座的接地是否良好。

-檢查電器是否有過載現象。

-檢查保險絲是否合適。

-檢查電器使用說明書上的安全提示。

答案示例：

-家庭電路安全檢查清單

1.電線檢查：觀察電線是否有破損、老化現象。

2.插座檢查：確保插座接地良好，無松動。

3.電器檢查：檢查電器是否有過熱、異常噪音。

4.保險絲檢查：根據電器功率選擇合適規格的保險絲。

5.說明書提示：閱讀電器使用說明書，了解安全使用指南。

2.編寫一段關于安全用電的短文，內容應包括以下要點：

-家庭用電安全的重要性。

-常見的安全用電誤區。

-如何預防觸電事故。

答案示例：

家庭用電安全的重要性不容忽視。以下是一些常見的誤區和預防觸電事故的方法：

-誤區：濕手觸摸電器是安全的。

-預防方法：避免在潮濕環境中使用電器，使用電器時保持手部干燥。

-誤區：電器不用時可以不用拔掉插頭。

-預防方法：長期不使用的電器應拔掉插頭，避免待機能耗。

-誤區：電線隨意拖拽不會導致安全事故。

-預防方法：保持電線整潔，避免電線扭曲、折斷。

3.設計一個簡單的家庭電路圖，標明以下元件的位置和連接方式：

-進戶線

-電能表

-總開關

-照明開關

-照明燈具

-插座

答案示例：

家庭電路圖

```

進戶線→電能表→總開關→分路開關→照明燈具→插座

```

4.分析以下場景，提出安全用電的建議：

-場景：家中使用電暖器時，將電暖器放置在靠近易燃物品的地方。

答案示例：

對于使用電暖器的情況，以下是一些建議：

-將電暖器放置在通風良好、干燥的地方，避免靠近窗簾、床單等易燃物品。

-使用電暖器時，確保周圍沒有水分，避免因水滴進入電暖器內部導致短路。

-使用完畢后，關閉電暖器并拔掉插頭，確保安全。

5.設計一個實驗方案，驗證電流對人體的危害程度：

-實驗目的：驗證不同電流對人體的影響。

-實驗器材：電池、電阻、導線、人體模型（或使用模擬電流的儀器）。

答案示例：

實驗方案：

-準備電池、電阻、導線和一個模擬電流的儀器（如電流表）。

-將電池、電阻和導線連接成一個簡單的電路，通過調節電阻的大小來改變電流大小。

-使用人體模型（或模擬電流儀器）來模擬人體的不同部位，如手臂、腿部。

-逐漸增加電流，觀察并記錄人體模型在不同電流下的反應，如肌肉抽搐、心跳停止等。

-分析實驗結果，得出不同電流對人體危害程度的結論。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了生活用電中的安全用電知識，我覺得整體上還是比較順利的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，我想說的是教學方法。我采用了案例分析法，通過展示一些觸電事故的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到安全用電的重要性。我發現這種方法挺有效的，因為學生們在看到真實案例后，對安全用電有了更深刻的認識。不過，我也意識到，在講解過程中，有些專業術語可能對一些學生來說比較難理解，我應該在講解時更加注重語言的表達，盡量用通俗易懂的語言來解釋。

在教學管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，確保每位學生都能集中注意力。但是，在個別時刻，我還是發現有些學生注意力不集中，這可能是因為課堂內容對他們來說有些枯燥。因此，我計劃在今后的教學中，適當增加一些互動環節，比如實驗、游戲等，以吸引學生的興趣。

談到教學效果，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。學生們掌握了安全用電的基本原則和常識，了解了家庭電路的組成和安全使用方法。在技能方面，通過小組討論和展示，他們的合作能力和表達能力得到了鍛煉。情感態度上，學生們對安全用電有了更加深刻的認識，增強了安全意識。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上表現出一定的焦慮情緒，可能是因為他們對安全用電的重視程度不夠。針對這一點，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的安全意識，讓他們認識到安全用電不僅是對自己負責，也是對家人和社會負責。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我會在講解時更加注重語言的表達，確保學生能夠理解每一個知識點。其次，我會設計更多有趣的教學活動，以激發學生的學習興趣。此外，我還計劃在課后布置一些實踐性的作業，讓學生將所學知識應用到實際生活中。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生，檢驗他們對安全用電知識的掌握程度。例如，提問“什么是安全用電的基本原則？”或“如果發現家中電線老化，應該怎么辦？”

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和反應，如是否積極回答問題、是否能正確使用實驗器材等。

-測試：在課程結束時進行簡短的測試，以評估學生對安全用電知識的理解和記憶。測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題。

2.作業評價：

-安全用電檢查清單：要求學生完成一個家庭電路的安全檢查清單，并對發現的問題進行記錄和分析。教師將對學生的清單進行批改，檢查他們是否能夠正確識別潛在的安全隱患。

-安全用電短文：評估學生的寫作能力以及對安全用電知識的理解和應用。教師將關注文章的結構、內容以及對學生觀點的論證。

-家庭電路圖設計：檢查學生的繪圖技能和對家庭電路組成的理解。教師將評估圖示的準確性、元件的標識和電路的連接方式。

-實驗報告：對于參與實驗的學生，教師將審查他們的實驗報告，評估他們對實驗過程的記錄、數據分析和對實驗結果的解釋。

-案例分析報告：學生需要選擇一個與安全用電相關的案例進行分析，并撰寫報告。教師將評價學生對案例的理解、分析深度以及提出的解決方案。

在課堂評價中，我將鼓勵學生積極參與討論，并在提問環節給予他們足夠的時間思考回答。觀察學生的參與度可以幫助我調整教學節奏和難度，確保每個學生都能跟上課程的進度。

對于作業評價，我會提供詳細的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于安全用電檢查清單，我會評論學生的檢查是否全面，是否能夠識別出潛在的危險。對于短文，我會關注學生的觀點是否合理，論證是否充分。在電路圖設計方面，我會檢查學生的繪圖是否準確，元件是否正確標識。實驗報告和案例分析報告的評價將側重于學生對實驗或案例的理解程度，以及他們提出的解決方案的創新性和實用性。板書設計①安全用電基本原則

-不接觸低壓帶電體

-不靠