Unit7BeWisewithMoneyPeriod2Reading教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容Unit7BeWisewithMoneyPeriod2Reading教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

1.教材章節：Reading部分，標題為“SavingMoney”。

2.內容：通過閱讀文章，了解如何合理規劃和管理個人財務，包括儲蓄、消費和投資等方面。學習如何制定預算、避免浪費、合理消費等理財知識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的金融素養和理財意識，提升學生的跨文化理解能力和批判性思維。學生將通過閱讀和實踐，學會制定個人財務計劃，培養良好的消費習慣，增強對金融產品和服務的認知，同時提高在真實語境中運用英語進行交流的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章中關于理財的基本概念和策略。

2.學會使用英語描述個人財務規劃。

難點：

1.學生對文章中涉及的一些金融術語理解困難。

2.學生在閱讀過程中難以將理財策略與個人生活實際相結合。

解決辦法：

1.在課前準備階段，通過多媒體展示相關金融術語的例句，幫助學生提前熟悉。

2.在課堂上，通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

3.設計實際案例，引導學生分析個人財務問題，并提出解決方案，從而加深對理財策略的理解和運用。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先由教師講解理財基本概念，然后引導學生討論如何在生活中應用。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬真實購物和預算制定過程，提高學生的實際操作能力。

3.利用多媒體展示理財知識和案例，增強教學的直觀性和趣味性。

4.通過小組合作完成案例研究，讓學生在合作中學習，培養團隊協作和批判性思維能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對理財的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道理財是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于個人財務管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受理財的魅力或特點。

簡短介紹理財的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.理財基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解理財的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解理財的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹理財的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.理財案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解理財的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的理財案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解理財的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用理財解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與理財相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對理財的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調理財的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括理財的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調理財在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用理財。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的理財實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生根據所學知識，制定一個簡單的個人預算計劃，并記錄一周的消費情況。

要求學生在下節課分享他們的預算計劃和實施效果，以促進交流和學習。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：強化本節課的重點，鼓勵學生持續關注理財知識。

過程：

教師總結本節課的重點內容，強調理財規劃的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐理財理念。

提醒學生關注下一節課的內容，并鼓勵他們提出問題或分享理財經驗。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理財知識掌握：學生在學習結束后，能夠理解和掌握理財的基本概念、原則和技巧。他們能夠區分儲蓄、投資、消費等不同財務活動，并了解如何制定預算、管理個人財務。

2.英語能力提升：通過閱讀英文材料，學生能夠提高閱讀理解能力，學習并運用相關的詞匯和句型。他們在實際情境中能夠用英語表達理財相關的觀點和策略。

3.跨文化理解：學生通過學習不同文化背景下的理財觀念和實踐，增強了跨文化理解能力。他們能夠認識到不同文化對個人財務管理的影響，并學會尊重和理解不同的理財習慣。

4.分析和解決問題的能力：在案例分析和小組討論環節，學生學會了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠運用批判性思維，評估不同的理財策略，并從中選擇最合適的方案。

5.合作與溝通技巧：通過小組合作和課堂展示，學生提升了團隊合作和溝通技巧。他們學會了如何傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在團隊中發揮積極作用。

6.自我管理能力：學生通過制定個人預算和記錄消費情況，提高了自我管理能力。他們學會了如何設定目標、跟蹤進度，并對自己的財務行為負責。

7.實踐能力：通過課后作業，學生將理財知識應用于實際生活，提高了實踐能力。他們能夠將理論知識轉化為實際行動，并在實踐中檢驗和鞏固所學。

8.創新思維：在小組討論中，學生提出了許多創新性的理財想法和建議。這表明他們在學習過程中培養了創新思維，能夠從不同角度思考問題。

9.責任意識：通過學習理財知識，學生認識到個人財務管理的重要性，增強了責任意識。他們意識到自己的財務行為不僅影響個人，還可能對家庭和社會產生間接影響。

10.長期規劃意識：學生通過學習理財知識，學會了如何進行長期規劃。他們能夠設定長遠目標，并為實現這些目標制定相應的財務計劃。七、課后作業為了鞏固學生對“Unit7BeWisewithMoney”閱讀部分的掌握，以下提供五項課后作業，旨在幫助學生將所學知識應用于實際情境中。

1.**個人財務計劃書**

學生需要根據課文中的理財建議，為自己制定一個個人財務計劃書。計劃書應包括以下內容：

-個人月收入和支出清單

-預算分配：日常開銷、儲蓄、投資等

-長期財務目標：如購買物品、旅行、教育等

-實施計劃和預期效果

答案示例：

個人財務計劃書

-月收入：$1000

-日常開銷：$400（食物、交通、娛樂等）

-儲蓄：$200

-投資：$200

-長期目標：明年購買一臺新電腦

-實施計劃：每月自動轉入儲蓄賬戶，減少非必要開銷

2.**理財日記**

讓學生記錄一周內的消費情況，并分析哪些消費是必要的，哪些是浪費的。日記中應包括以下內容：

-每天的消費清單

-消費原因

-分析消費是否合理

答案示例：

理財日記

-日期：[填寫日期]

-消費項目：午餐（外出就餐）

-原因：工作日午餐

-分析：外出就餐可以享受更好的環境和食物，但相對于自帶午餐來說，成本較高。

3.**模擬購物決策**

提供幾種商品及其價格，讓學生選擇購買哪一種，并說明理由。商品可以是電子產品、服裝、食品等。

答案示例：

模擬購物決策

-商品1：智能手機，價格$500

-商品2：平價智能手機，價格$300

-商品3：二手智能手機，價格$200

選擇：商品3

理由：雖然價格最低，但考慮到手機的使用年限和售后服務，這是一個性價比高的選擇。

4.**投資決策分析**

給學生提供幾種投資選項，如股票、債券、基金等，要求他們分析每種投資的風險和回報，并選擇他們認為最適合自己的一項。

答案示例：

投資決策分析

-選項1：股票，高風險，可能高回報

-選項2：債券，低風險，回報穩定

-選項3：基金，中等風險，分散投資

選擇：選項2

理由：作為初學者，我傾向于選擇風險較低、回報穩定的投資方式。

5.**理財策略討論**

小組討論以下問題，并撰寫簡要報告：

-如何避免不必要的開支？

-如何建立緊急基金？

-如何制定退休計劃？

答案示例：

理財策略討論

-避免不必要的開支：減少外出就餐，減少不必要的購物，使用節能設備等。

-建立緊急基金：每月儲蓄一定比例的收入，以應對突發事件。

-制定退休計劃：盡早開始儲蓄，選擇合適的退休儲蓄賬戶，并定期評估和調整計劃。八、教學評價與反饋1.課堂表現：xxx

學生在課堂上的參與度和積極性是評價學習效果的重要指標。在本節課中，學生的課堂表現如下：

-學生能夠積極參與討論，對于理財知識表現出濃厚興趣。

-在角色扮演活動中，大部分學生能夠流利地使用英語表達自己的觀點。

-學生在小組討論中能夠提出有見地的意見，并能夠傾聽他人意見。

2.小組討論成果展示：xxx

小組討論成果展示是評估學生合作能力和問題解決能力的關鍵環節。以下是小組討論成果展示的評價：

-各小組能夠按照預定主題進行深入討論，提出的問題具有針對性和實用性。

-學生在展示過程中，能夠清晰地闡述自己的觀點，并有效地與聽眾進行互動。

-小組之間能夠相互學習和借鑒，共同提升理財知識水平。

3.隨堂測試：xxx

隨堂測試是檢驗學生學習效果的一種有效方式。以下是隨堂測試的評價：

-學生在測試中能夠準確地回答關于理財基礎知識的題目。

-部分學生在案例分析題上表現出色，能夠結合實際情境進行分析。

-通過測試，教師能夠發現學生在哪些知識點上存在薄弱環節，以便進行針對性的教學。

4.課后作業反饋：xxx

課后作業是鞏固課堂知識、提高學生實際應用能力的重要環節。以下是課后作業的評價：

-學生提交的作業質量較高，能夠按照要求完成個人財務計劃書、理財日記等任務。

-作業中展現出的理財意識和自我管理能力有所提升。

-通過對作業的批改，教師能夠及時了解學生的學習進度，并給予針對性的指導。

5.教師評價與反饋：針對xxx

教師評價與反饋是幫助學生認識自我、改進學習方法的重要手段。以下是教師評價與反饋的內容：

-針對學生課堂上的積極參與，給予正面肯定，鼓勵他們繼續保持。

-對于小組討論中表現出的創新思維，提出表揚，并建議學生在日常生活中嘗試實踐。

-針對學生在測試中暴露出的問題，如對某些理財術語的理解不夠深入，教師將安排額外輔導，幫助學生克服困難。

-對于課后作業，教師將個別輔導學生，確保他們能夠理解和掌握理財知識，并將所學知識應用于實際生活中。教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們這節課是關于理財的，我挺看重這個主題的，因為我覺得理財不僅僅是課本上的知識，它更是一種生活技能，對學生的成長很有幫助。

教學反思嘛，首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我用了講授和討論相結合的方式，這樣既能讓學生系統地學習知識，又能通過討論讓他們在實踐中運用。比如說，我讓學生們分組討論如何制定個人預算，這個活動挺受歡迎的，孩子們在討論中不僅學到了知識，還提高了團隊合作能力。

不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時不太愿意發言，這可能是因為他們對理財知識不夠自信。所以，我打算在下一節課前，先給大家一些預習任務，讓大家對理財有個初步的了解，這樣在討論時就能更加自信。

策略上，我用了角色扮演和案例分析，這些方法挺有效的。孩子們在角色扮演中，能夠更好地理解理財的概念，而在案例分析中，他們學會了如何分析問題，提出解決方案。但是，我發現有些學生對于復雜的案例理解起來比較吃力，所以我覺得在未來的教學中，我需要更多地關注這些學生的需求，提供更多的支持和幫助。

管理方面，我覺得我做得還可以。課堂紀律整體不錯，學生們都很認真。不過，有時候課堂上的互動還是不夠，我需要想辦法讓更多的學生參與到課堂活動中來。

教學總結嘛，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。學生們對理財有了更深入的了解，他們能夠認識到理財在生活中的重要性。在技能方面，學生們學會了如何制定預算，如何分析案例，這些都是實用的技能。

情感態度方面，我發現學生們對理財有了更多的興趣，他們開始關注自己的消費行為，這讓我很欣慰。當然，也有一些不足之處。比如，有些學生在討論時還是不太敢發言，這可能是因為他們害怕犯錯。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們在一個安全、包容的環境中表達自己的觀點。

至于改進措施，我打算在下一節課前，先給大家一個理財知識小測驗，看看他們對基礎知識的掌握情況。同時，我會在課堂上設置更多的互動環節，比如小組競賽，這樣既能提高學生的積極性，也能增強課堂的趣味性。板書設計①本文重點知識點：

-理財的定義和重要性

-個人財務管理的組成部分（收入、支出、儲蓄、投資）

-制定預算的方法

-避免浪費的策略

②關鍵詞：

-Financialmanagement

-Income,expenses,savings,investment

-Budgeting

-Avoidwaste

③重點句子：

-"Bewisewithm