教學設計課題：EatWellSectionB（2a2c）授課時間：課型：寫作課授課年級：Grade7授課班級：教材分析本單元以“健康飲食”為主題，2a2c是寫作任務，分為三個活動。活動2a要求學生閱讀Lisa的帖子，找出她談論的飲食習慣，比如按時吃三餐和吃大量的，各種各樣的蔬菜；同時，她也坦誠地說出自己的一些不良習慣，比如喝太多的軟飲料，以及飲水不足。活動2b要求學生回答問題，引導學生反思自己的飲食習慣。活動2c要求學生根據活動2b的回答，撰寫一篇關于自己飲食習慣的文章。寫作任務不僅幫助學生鞏固本單元所學內容，還培養他們的反思能力和寫作能力。二、教學目標語言能力：復習閱讀部分內容，對其進行梳理和概括，形成結構化的知識框架。能夠運用本單元所學的語言和結構，撰寫關于自己飲食習慣的小作文。文化意識：通過反思，認識到健康飲食的重要性并培養健康飲食的好習慣。思維品質：培養學生反思能力，發現并改進自己飲食習慣中存在的問題。學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，通過小組討論找出寫作中的不足加以改進。三、教學重難點重點：掌握關于食物分類和健康飲食的新詞匯；理解并復述文章中的健康飲食建議。難點：運用所學知識，結合個人實際，形成并表達個性化的健康飲食觀點。四、教具準備(不需要教具的課時可不用填寫)多媒體、黑板學情分析學生已具備一定的英語基礎，但對健康飲食的專業詞匯了解有限。他們喜歡通過互動和游戲學習，對貼近生活的主題有較高興趣。部分學生可能在用英語表達個人飲食習慣時感到困難，需要更多實踐機會。六、教學策略1、啟發式教學法。2、情景教學法。3、活動操作法。七、教學過程Warmup活動：Watchavideoabouthealthyeatingandaskstudentstodiscussthosehealthyandunhealthyeatinghabitsinthisvideo.設計意圖：激發學生興趣，引入健康飲食的話題，為接下來的學習做鋪墊。Leadin活動：Showapicturecontainingvariouskindsoffoodandaskstudentstoquicklycategorizethem(vegetables,fruits,meats,etc.)設計意圖：通過直觀展示，讓學生初步了解食物分類，為寫作做準備。Presentation活動1：Readthepostin2aandanswerthefollowingquestions:Whowroteit?Whendidthewriterwriteit?設計意圖：培養快速閱讀和提取信息的能力,學習郵件的寫作格式。活動2：Workingroupsandfindoutthestructureofthesample.設計意圖：加深理解，從結構上分析寫作特征，了解作者的寫作思路。活動3：Readthepostagainandfillthemindmap.Lisa’seatinghabitsSomegoodeatinghabitsadayontimeSomebadeatinghabitsFirst,Second,waystoimprovetheeatinghabits:PairWork活動：Discusstheirowngoodandpooreatinghabits.Afterthat,providesomeadvicetoimprovetheirpooreatinghabits.設計意圖：小組內合作形成初步的寫作大綱，為寫作做鋪墊。LanguagePoints短語積累：ontime準時allkindsof各種各樣softdrinks軟飲料bebadfor對...不利getthirsty口渴infuture在未來Exercise單項選擇－CanIeatsomeicecream，Mom？－Sorry，honey，no

forthisweek.It’sthedoctor’sorder，youknow.salt B.meat C.sugar D. fruitForbreakfast，Milliedrinks

.A.twoglassoforangejuice B.twoglassoforangejuicesC.twoglassesoforangejuice D.twoglassesoforangejuicesYouhaveno.Youhavetofinishyourhomeworkfirst.A.result B.choice C.dish D.energy－IsTomheavy

thin？－Heisn’theavy

thin.He’sofmediumbuild.or;or B.and;and C.or;and D.and;orThere’ssome

onthetable.eggs B.pork C.onion D.beansTherearefive

intheoffice.Womanteacher B.womenteacher C.womanteachers D. womenteachers－Wouldyoulikesomeicecream，Vera？－

It’smyfavourite.No，I’mnotthirsty. B.No，thanks.C.Yes，Ido. D.Yes，please.－Doyoulikeplayingtheviolinordrums？－

It’snotnoisy.Thedrums. B.Theviolin. C.Yes，Ido. D.No，Idon’t.(2)用所給單詞的適當形式填空。Billwouldlike___________（read）booksathome.There________（be）somemuttonandeggsinthenoodles.I’dlikebeefnoodleswith_____________（onion）.Arethereany__________（bean）inthefridge？Doyouhave_____________（something）tosay？Meimeilikesfruitsaladwith________________（strawberry）.MyauntworksinDongfangHotelasa____________（wait）.Thedumplingstaste___________（salt）.I’mthirstynow.7.SummaryandHomework總結：回顧本課重點詞匯和健康飲食建議，強調健康飲食的重要性。作業：設計一份為期一周的健康飲食計劃，用英文描述，并準備在下節課分享。設計意圖：將所學知識應用于實際，培養規劃能力和語言組織能力。八、板書設計Unit4EatWell(SectionB2a2c)寫作要點：Firstsentence:goodeatinghabitsSecondsentence:badeatinghabitsThirdsentence:waystoimprovetheeatinghabits九、課后反思成功之處：通過視頻導入