中班語言活動《小種子》教案設計日期：}演講人：目錄01活動概述02教學目標分解03教學流程設計04教學資源與反思05家庭延伸建議活動概述01語言與科學融合通過繪本故事《小種子》激發幼兒對自然的好奇心，培養語言表達能力。繪本故事引導探究與實踐結合科學小實驗，讓幼兒在動手操作中體驗種子生長的奧秘。《小種子》繪本故事為載體，融合語言講述與科學認知。活動主題：《小種子》語言與科學融合課適用年齡：幼兒園中班（4-5歲）年齡特點中班幼兒處于語言表達和認知能力快速發展的關鍵期。認知水平探究欲望已具備一定的詞匯量和語言表達能力，能夠理解簡單的科學現象。對周圍世界充滿好奇，喜歡動手嘗試和探究。123核心目標：語言表達、自然探究、情感培養語言表達通過聽故事、復述故事、角色扮演等方式，培養幼兒的語言表達能力和想象力。自然探究通過觀察種子發芽的過程，培養幼兒的觀察力和自然探究能力。情感培養激發幼兒對大自然的熱愛和愛護之情，培養幼兒的環保意識和責任感。教學目標分解02知識與技能通過學習，孩子們能認識并理解《小種子》故事中的關鍵詞匯，如種子、成長、陽光、雨露等。識字和詞匯擴展能夠復述故事主要情節，并能運用新學的詞匯進行簡單的日常對話。語言表達能力掌握故事中出現的簡單漢字書寫，為進一步的閱讀和書寫打下基礎。書寫基礎傾聽與理解通過教師講述和多媒體輔助，培養孩子們傾聽故事的習慣，并能理解故事的主題和寓意。過程與方法角色扮演讓孩子們參與故事情節的再現，通過角色扮演來加深對故事的理解和記憶。小組討論組織孩子們進行小組討論，分享自己對故事的理解和看法，培養孩子們的思維和表達能力。通過《小種子》的故事，引導孩子們體驗成長的艱辛和喜悅，學會感恩陽光、雨露等自然資源的滋潤。情感態度感恩與成長鼓勵孩子們像小種子一樣，面對困難和挑戰時勇敢堅強，不畏艱難。勇敢與堅強培養孩子們的愛心和責任感，讓他們學會關愛身邊的小生命，珍惜每一粒種子的成長。愛心與責任教學流程設計03播放《小種子》歌曲激發孩子們的學習興趣，引導他們進入課堂主題。提問引導讓孩子們討論自己知道的種子，激發孩子們的語言表達能力和想象力。導入環節（5分鐘）通過生動的講述，讓孩子們了解種子的生長過程和需要的條件。講述《小種子》的故事在講述過程中，適時提問，讓孩子們思考并回答，加深對故事內容的理解。提問互動故事講述（10分鐘）實踐探究（15分鐘）觀察記錄讓孩子們觀察種子的生長過程，并用圖畫或文字記錄下來，培養他們的觀察力和記錄能力。種植體驗讓孩子們親手種植小種子，體驗播種、澆水、施肥等過程，培養他們的耐心和責任感。創意繪畫讓孩子們畫出自己心中的小種子和它的成長過程，培養他們的想象力和創造力。角色扮演延伸活動讓孩子們扮演不同的種子，通過表演來展示種子的生長過程和特點，培養他們的表演能力和自信心。0102教學資源與反思04與故事情節相關的動物、植物卡片，用于輔助講述和互動。教具卡片小種子、太陽、雨露等角色頭飾，供幼兒進行角色扮演。角色扮演道具01020304《小種子》及其配套的圖片、音頻、視頻素材。故事繪本彩色筆、紙張等，用于幼兒畫出自己心目中的小種子。美術材料教具清單課堂觀察觀察幼兒在活動中的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動情況。作品展示通過幼兒創作的與小種子相關的繪畫作品，評估其想象力和創造力。口語表達鼓勵幼兒用自己的語言復述《小種子》的故事，評估其語言表達能力和故事理解能力。角色扮演通過角色扮演活動，觀察幼兒對故事情節的理解和角色特點的把握。評估方式教學反思要點教學目標的達成情況回顧教學目標，分析幼兒在本次活動中是否達到了預期的學習效果。活動流程的合理性梳理活動流程，思考哪些環節可以更加流暢，哪些環節需要調整或優化。教具使用的有效性評估教具的使用情況，是否真正起到了輔助教學的作用，是否有需要改進的地方。幼兒參與度與反饋分析幼兒的參與度和反饋情況，思考如何更好地激發幼兒的學習興趣和積極性。家庭延伸建議05親子任務：家庭種植觀察記錄準備工作準備小盆栽、土壤、小種子（如豆子、小麥等）等種植工具，與孩子一起挑選種子，并討論種子的特點和生長條件。種植過程成果分享指導孩子進行種植，包括澆水、施肥、觀察等，并鼓勵孩子記錄種子的生長情況，如發芽時間、生長高度、葉子形態等。與孩子一起分享種植成果，如制作種子成長日記或拍攝照片，讓孩子在班級中分享自己的種植經歷和感受。123推薦資源：自然科普動畫《種子旅行記》觀看體驗推薦孩子觀看自然科普動畫《種子旅行記》，讓孩子了解種子的傳播方式和生長過程，激發孩子對自然的好奇心和探索欲。030201觀影討論與孩子一起討論動畫中的內容和情節，引導孩子思考種子是如何旅行的，以及它們在不同環境中的適應和生長情況。知識拓展結合觀看動畫，向孩子介紹更多關于植物和種子的知識，如植物的分類、種子的結構等，拓寬孩子的知識面。溝通重點：鼓勵家長分享幼兒的發現發現分享鼓勵家長與孩子一起觀察植物的生長過程，引導孩子發現新問題和現象，如葉子的變化、蟲子的出沒等，并及時與孩子分享和交流。鼓勵探究當孩子對植物產生好奇心和探究欲望時，家長應給予支持和鼓勵，