Module8Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask教學設計-2023-2024學年外研版九年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索的是《Module8Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask》這一章節。這里，我們不僅會復習和鞏固之前學過的語言知識，還會通過一些有趣的活動，讓我們的英語能力得到進一步提升哦！我們將會用到課本中的具體內容，比如討論世界各地不同的文化習俗，以及完成一些實踐任務。這樣一來，我們不僅能學到新知識，還能將這些知識應用到實際生活中呢！準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們的核心素養目標主要包括：培養學生的跨文化意識，讓他們能夠尊重和理解不同文化背景的人；提升學生的語言運用能力，通過實踐活動增強英語的實際應用能力；同時，我們還將注重學生的思維品質培養，鼓勵他們通過合作學習，發展批判性思維和解決問題的能力。這些目標與《Module8Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask》的內容緊密相連，旨在幫助學生全面發展。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是圍繞“Aroundtheworld”這一主題，通過語言實踐，讓學生能夠運用所學的英語知識描述和比較不同國家的文化特點。

-**舉例說明**：例如，重點在于引導學生如何使用現在完成時態來描述他們了解到的不同國家的歷史事件或傳統節日，以及如何用一般現在時態介紹國家的地理和氣候特征。

2.教學難點

-**難點內容**：本節課的教學難點在于幫助學生理解并正確運用描述文化差異的語言，以及如何在不同語境中靈活切換時態。

-**舉例說明**：例如，難點可能在于學生難以準確表達文化習俗的細節，或者在比較不同文化時，如何使用恰當的形容詞和副詞。此外，正確使用現在完成時和一般現在時來描述過去和現在的文化狀態也是一個挑戰。為了幫助學生突破這些難點，教師可以設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習使用正確的時態和表達方式。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、音響系統

-課程平臺：外研版九年級英語教學平臺

-信息化資源：世界各地文化習俗的圖片和視頻資料、在線英語詞典

-教學手段：互動式PPT課件、角色扮演道具、地圖掛圖、英語歌曲教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-**活動**：播放一段介紹世界各地的文化習俗的視頻，激發學生的興趣。

-**提問**：觀看后，提問學生：“你們看到了哪些不同的文化習俗？你們對這些文化習俗有什么感受？”

-**目標**：通過視頻導入，激發學生對世界文化的興趣，為接下來的學習做好鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

-**活動**：教師展示世界各地地圖，引導學生討論不同國家的地理位置和氣候特點。

-**講解**：講解現在完成時和一般現在時在描述文化特點時的用法。

-**舉例**：以中國和英國為例，展示如何用英語描述各自的文化。

-**目標**：幫助學生理解并掌握描述文化特點的時態用法。

**鞏固練習（10分鐘）**

-**活動**：小組活動，每個小組選擇一個國家，用英語描述該國的文化特點。

-**任務**：要求學生使用現在完成時和一般現在時。

-**目標**：通過小組合作，鞏固學生對新知識的理解和運用。

**課堂提問（5分鐘）**

-**活動**：教師提問：“你們覺得哪種文化習俗最有趣？為什么？”

-**目標**：鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的口語表達能力。

**師生互動環節（10分鐘）**

-**活動**：教師引導學生進行角色扮演，模擬在不同文化背景下交流的情景。

-**任務**：學生需要運用所學知識進行對話，包括介紹自己的文化背景和詢問對方的文化習俗。

-**目標**：通過角色扮演，提高學生的實際語言運用能力，增強跨文化交際意識。

**創新教學環節（5分鐘）**

-**活動**：播放一首與不同國家文化相關的英語歌曲，讓學生跟隨歌曲學習一些與各國文化相關的詞匯和表達。

-**目標**：通過音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時拓展他們的詞匯量。

**總結與作業布置（5分鐘）**

-**活動**：教師總結本節課的重點內容，強調現在完成時和一般現在時在描述文化特點時的用法。

-**作業**：要求學生課后選擇一個自己感興趣的國家，用英語寫一篇短文，介紹該國的文化習俗。

-**目標**：通過作業，鞏固學生對新知識的運用，同時提高他們的寫作能力。

**用時**：導入環節（5分鐘）、講授新課（15分鐘）、鞏固練習（10分鐘）、課堂提問（5分鐘）、師生互動環節（10分鐘）、創新教學環節（5分鐘）、總結與作業布置（5分鐘），總計45分鐘。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-**閱讀材料**：《世界文化之旅》選篇，介紹不同國家的傳統節日、飲食習慣、節日習俗等。

-**《環球時報》國際版**：選取一些關于不同國家文化現狀的文章，讓學生了解世界各地的最新文化動態。

-**《國家地理》雜志**：選取介紹不同國家地理環境、歷史背景和文化傳承的文章，豐富學生的知識視野。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**課后作業**：要求學生選擇一個自己感興趣的國家，通過網絡、圖書館等渠道收集資料，完成一篇關于該國文化的報告。

-**小組討論**：鼓勵學生組成學習小組，在課后進行討論，分享各自收集到的資料，共同學習不同國家的文化。

-**實踐活動**：組織學生參與文化交流活動，如舉辦國際文化節、組織英語角等，讓學生在實際交流中提升跨文化交際能力。

3.**知識點拓展**

-**歷史背景**：鼓勵學生深入了解不同國家的歷史背景，探究其文化形成的原因和過程。

-**地理環境**：引導學生關注不同國家的地理環境對文化發展的影響，如氣候、地形等。

-**宗教信仰**：探討宗教信仰在不同國家文化中的地位和作用，以及其對文化習俗的影響。

-**藝術與音樂**：介紹不同國家的藝術形式和音樂風格，讓學生了解世界藝術的多樣性。

4.**實踐活動設計**

-**文化體驗**：組織學生參加文化體驗活動，如品嘗各國美食、觀看外國電影等，讓學生親身體驗不同國家的文化。

-**英語角**：定期舉辦英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語，提高口語表達能力。

-**文化講座**：邀請相關領域的專家為學生舉辦文化講座，讓學生了解世界各地的文化特色。

5.**教學評價**

-**課堂表現**：觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們的學習興趣和跨文化交際能力。

-**作業完成情況**：檢查學生的課后作業，了解他們對知識的掌握程度。

-**實踐活動參與度**：關注學生在實踐活動中的表現，評估他們的實際操作能力和團隊協作精神。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環。每節課結束后，我都會認真回顧教學過程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對本次《Module8Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask》教學的一些反思和改進計劃。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對世界各地的文化習俗產生了濃厚的興趣。但是，我也注意到有些學生對于視頻中的內容反應并不熱烈，這可能是因為他們的英語水平有限，無法完全理解視頻內容。因此，我計劃在未來的教學中，加入一些簡單的字幕或者提供視頻的中文翻譯，以便所有學生都能跟上節奏。

在講授新課的過程中，我發現學生們對于時態的運用掌握得不錯，但是在描述文化差異時，他們往往難以找到合適的形容詞和副詞。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，設計一些詞匯卡片，讓學生通過卡片游戲來記憶和練習這些詞匯。此外，我還會通過一些實例，讓學生看到如何將這些詞匯自然地融入到句子中。

鞏固練習環節，學生們在小組活動中表現得非常積極，但是我也發現，有些學生在小組討論中不太愿意發言。這可能是因為他們對自己的英語表達能力缺乏自信。為了鼓勵這些學生，我計劃在未來的教學中，采用更多的個體活動，如角色扮演、個人展示等，讓他們有機會在安全的氛圍中練習英語。

在師生互動環節，我注意到有些學生對于我的問題回答得不夠具體，這可能是因為我沒有給出足夠清晰的問題。為了改善這一點，我會在未來的教學中，更加注重問題的設計，確保問題既具有挑戰性，又能夠引導學生深入思考。

至于創新教學環節，我認為通過音樂來學習詞匯是一種很好的方法，但是我也意識到，并不是所有的學生都對音樂感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，提供更多的學習方式供學生選擇，比如繪畫、手工制作等，以滿足不同學生的學習需求。

總的來說，我對本次教學感到滿意，但也意識到還有很多地方需要改進。我會根據這些反思，調整我的教學方法，以期在未來的教學中取得更好的效果。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地引導學生學習英語，提升他們的跨文化交際能力。板書設計①知識點

-現在完成時和一般現在時的用法

-描述文化特點的常用詞匯和短語

-世界各地文化習俗的例子

②詞

-now,then,later

-have/has,havehad,had

-visit,see,experience

-tradition,cus