15《女媧補天》（教學設計）-2024-2025學年統編版語文四年級上冊主備人備課成員教學內容《女媧補天》選自2024-2025學年統編版語文四年級上冊，本章節主要講述了女媧造人、補天的神話故事。內容包括：女媧造人的過程、女媧補天的原因、過程以及結果。通過學習，學生能夠了解神話故事的基本特點，感受神話故事中蘊含的豐富想象力和獨特的文化內涵。核心素養目標1.培養學生的文學鑒賞能力，引導學生體會神話故事的魅力。

2.增強學生的想象力和創造力，激發對傳統文化的興趣。

3.培養學生的文化自信，理解中華優秀傳統文化中蘊含的道德觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經具備了一定的閱讀理解和文學鑒賞能力，對神話故事有初步的認識。他們可能了解一些簡單的神話人物和故事，如《后羿射日》、《嫦娥奔月》等，但可能對《女媧補天》的具體內容了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對于神話故事普遍具有濃厚的學習興趣，他們喜歡豐富的想象力和奇幻的故事情節。在學習能力方面，他們已經能夠進行簡單的分析判斷和概括總結。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過圖片和故事情節來理解故事，而有的學生則更注重文字的細節和情感表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習《女媧補天》時，可能會遇到對故事情節理解不深、對神話人物形象把握不準確的問題。此外，由于神話故事往往帶有較強的象征意義和抽象性，學生可能會在理解故事背后的文化內涵和道德觀念時遇到困難。同時，學生可能對生僻字詞的識別和運用也存在挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年統編版語文四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《女媧補天》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.教學準備：準備神話故事相關的背景資料，幫助學生更好地理解文化內涵。

4.教室布置：設置分組討論區，提供書寫工具，以便學生進行合作學習和記錄。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神話故事《女媧補天》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神話故事嗎？有沒有聽說過女媧補天？”

展示一些關于神話故事中人物和場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.女媧補天基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《女媧補天》的基本概念、故事情節和人物形象。

過程：

講解《女媧補天》的定義，包括其主要人物女媧和故事背景。

詳細介紹故事情節，使用時間軸幫助學生理解事件的發展順序。

展示人物關系圖，幫助學生把握女媧與其他角色之間的關系。

3.女媧補天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《女媧補天》的特性和重要性。

過程：

分析《女媧補天》中女媧造人、補天等情節，探討其象征意義。

討論女媧形象在故事中的重要性，以及她在傳統文化中的地位。

引導學生思考女媧補天行為對后世的影響，以及其所傳遞的道德觀念。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《女媧補天》相關的主題進行深入討論，如“女媧補天的意義”、“女媧形象的象征”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《女媧補天》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《女媧補天》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《女媧補天》的基本概念、故事情節、人物形象和案例分析等。

強調《女媧補天》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用神話故事。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《女媧補天》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代神話故事集》：介紹中國古代神話的起源、發展和主要神話故事，幫助學生更全面地了解神話文化。

-《女媧補天》的相關插圖集：收集不同版本《女媧補天》的插圖，讓學生欣賞藝術家的創作，感受不同風格的插畫表現。

-《中國古代神話人物故事》：介紹神話中其他重要人物的故事，如盤古開天、夸父追日等，拓寬學生的知識面。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《中國古代神話故事集》，選擇其中感興趣的神話故事進行深入研究，撰寫讀書筆記或故事復述。

-角色扮演：組織學生進行《女媧補天》的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對故事情節和人物性格的理解。

-繪畫創作：引導學生根據《女媧補天》的故事情節或人物形象進行繪畫創作，發揮想象力，表達對神話故事的理解和感悟。

-詩詞欣賞：推薦與神話故事相關的古詩詞，如《嫦娥》、《后羿射日》等，讓學生通過詩詞欣賞，感受古代文化的韻味。

-家庭作業：布置學生收集家中的神話故事資料，如民間傳說、家庭故事等，與同學分享，增進對神話文化的了解。

-社會實踐活動：組織學生參觀博物館或歷史遺跡，實地感受古代神話文化的魅力，增強學習效果。

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個感興趣的神話故事，進行深入研究，撰寫研究報告，展示學習成果。

-交流分享：定期組織學生進行神話故事交流會，分享各自的學習心得和研究成果，提高學生的表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了神話故事《女媧補天》。通過閱讀文本、分析人物、理解故事情節，我們了解了女媧造人和補天的傳說，感受到了神話故事所蘊含的豐富想象力和深厚的文化內涵。

首先，我們明確了《女媧補天》的基本情節，包括女媧造人、補天、定海等關鍵事件。通過這些事件，我們了解到女媧的智慧和勇氣，以及她為人類和自然界做出的巨大貢獻。

其次，我們分析了女媧這一人物形象。女媧不僅是一個偉大的創造者，更是一個具有高尚品質和偉大精神的人物。她的形象體現了中華民族的傳統美德，如勤勞、勇敢、智慧、無私等。

接著，我們討論了《女媧補天》所傳遞的道德觀念和文化價值。這個故事告訴我們，面對困難和挑戰，我們要勇于擔當，積極尋求解決方案，同時也要珍惜和保護我們賴以生存的自然環境。

最后，我們通過小組討論，對《女媧補天》的未來發展或改進方向進行了思考，提出了創新性的想法和建議。

當堂檢測：

1.請簡述《女媧補天》的主要情節。

2.結合故事內容，談談你對女媧這一人物形象的理解。

3.《女媧補天》這個故事給你帶來了哪些啟示？

4.如果你是女媧，你會如何補天？請談談你的想法。

檢測方式：

-課堂口頭回答

-小組討論

-課后書面作業

檢測目的：

-檢查學生對《女媧補天》故事情節的掌握程度。

-了解學生對人物形象和故事主題的理解深度。

-培養學生的口頭表達能力和創新思維。

檢測反饋：

-教師根據學生的回答，及時給予評價和指導，幫助學生鞏固所學知識。

-鼓勵學生在課后進行反思，加深對《女媧補天》故事的理解和感悟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解《女媧補天》時，我嘗試引入情景模擬環節，讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演的方式更直觀地理解故事情節和人物心理。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示與《女媧補天》相關的圖片、視頻，增強學生的視覺體驗，激發他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生積極性不高，參與討論的積極性有待提高。

2.教學方法單一：本節課主要采用了講解和討論的方式，缺乏多樣化的教學方法，可能導致學生興趣降低。

3.評價方式局限：本節課的評價方式較為單一，主要以口頭回答和小組討論為主，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在今后的教學中，我將通過設計更多互動環節，如小組游戲、角色扮演等，激發學生的參與熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多教學方法，如案例分析、故事復述、繪畫創作等，以激發學生的興趣，提高他們的學習效果。

3.優化評價方式：在評價方面，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現、課后作業、小組合作成果等，全面評估學生的學習效果，給予學生更多的鼓勵和支持。

4.加強家校合作：通過家長會、微信群等形式，與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進步，形成良好的家校教育合力。

5.持續自我提升：不斷學習新的教學理念和方法，關注教育動態，提升自身的教學水平，為學生提供更優質的教育資源。板書設計①本文重點知識點：

-女媧造人

-女媧補天

-女媧定海

-神話故事的文化內涵

②重點詞句：

-①女媧：創造