15《女媧補(bǔ)天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《女媧補(bǔ)天》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊，本章節(jié)主要講述了女媧造人、補(bǔ)天的神話故事。內(nèi)容包括：女媧造人的過程、女媧補(bǔ)天的原因、過程以及結(jié)果。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解神話故事的基本特點(diǎn)，感受神話故事中蘊(yùn)含的豐富想象力和獨(dú)特的文化內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會神話故事的魅力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，對神話故事有初步的認(rèn)識。他們可能了解一些簡單的神話人物和故事，如《后羿射日》、《嫦娥奔月》等，但可能對《女媧補(bǔ)天》的具體內(nèi)容了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對于神話故事普遍具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡豐富的想象力和奇幻的故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的分析判斷和概括總結(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過圖片和故事情節(jié)來理解故事，而有的學(xué)生則更注重文字的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》時(shí)，可能會遇到對故事情節(jié)理解不深、對神話人物形象把握不準(zhǔn)確的問題。此外，由于神話故事往往帶有較強(qiáng)的象征意義和抽象性，學(xué)生可能會在理解故事背后的文化內(nèi)涵和道德觀念時(shí)遇到困難。同時(shí)，學(xué)生可能對生僻字詞的識別和運(yùn)用也存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備神話故事相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文化內(nèi)涵。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神話故事《女媧補(bǔ)天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神話故事嗎？有沒有聽說過女媧補(bǔ)天？”

展示一些關(guān)于神話故事中人物和場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.女媧補(bǔ)天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《女媧補(bǔ)天》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《女媧補(bǔ)天》的定義，包括其主要人物女媧和故事背景。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用時(shí)間軸幫助學(xué)生理解事件的發(fā)展順序。

展示人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生把握女媧與其他角色之間的關(guān)系。

3.女媧補(bǔ)天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《女媧補(bǔ)天》的特性和重要性。

過程：

分析《女媧補(bǔ)天》中女媧造人、補(bǔ)天等情節(jié)，探討其象征意義。

討論女媧形象在故事中的重要性，以及她在傳統(tǒng)文化中的地位。

引導(dǎo)學(xué)生思考女媧補(bǔ)天行為對后世的影響，以及其所傳遞的道德觀念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“女媧補(bǔ)天的意義”、“女媧形象的象征”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《女媧補(bǔ)天》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《女媧補(bǔ)天》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《女媧補(bǔ)天》的基本概念、故事情節(jié)、人物形象和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《女媧補(bǔ)天》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《女媧補(bǔ)天》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代神話故事集》：介紹中國古代神話的起源、發(fā)展和主要神話故事，幫助學(xué)生更全面地了解神話文化。

-《女媧補(bǔ)天》的相關(guān)插圖集：收集不同版本《女媧補(bǔ)天》的插圖，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)作，感受不同風(fēng)格的插畫表現(xiàn)。

-《中國古代神話人物故事》：介紹神話中其他重要人物的故事，如盤古開天、夸父追日等，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《中國古代神話故事集》，選擇其中感興趣的神話故事進(jìn)行深入研究，撰寫讀書筆記或故事復(fù)述。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《女媧補(bǔ)天》的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-繪畫創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《女媧補(bǔ)天》的故事情節(jié)或人物形象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，表達(dá)對神話故事的理解和感悟。

-詩詞欣賞：推薦與神話故事相關(guān)的古詩詞，如《嫦娥》、《后羿射日》等，讓學(xué)生通過詩詞欣賞，感受古代文化的韻味。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中的神話故事資料，如民間傳說、家庭故事等，與同學(xué)分享，增進(jìn)對神話文化的了解。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受古代神話文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的神話故事，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，展示學(xué)習(xí)成果。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行神話故事交流會，分享各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了神話故事《女媧補(bǔ)天》。通過閱讀文本、分析人物、理解故事情節(jié)，我們了解了女媧造人和補(bǔ)天的傳說，感受到了神話故事所蘊(yùn)含的豐富想象力和深厚的文化內(nèi)涵。

首先，我們明確了《女媧補(bǔ)天》的基本情節(jié)，包括女媧造人、補(bǔ)天、定海等關(guān)鍵事件。通過這些事件，我們了解到女媧的智慧和勇氣，以及她為人類和自然界做出的巨大貢獻(xiàn)。

其次，我們分析了女媧這一人物形象。女媧不僅是一個(gè)偉大的創(chuàng)造者，更是一個(gè)具有高尚品質(zhì)和偉大精神的人物。她的形象體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，如勤勞、勇敢、智慧、無私等。

接著，我們討論了《女媧補(bǔ)天》所傳遞的道德觀念和文化價(jià)值。這個(gè)故事告訴我們，面對困難和挑戰(zhàn)，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，積極尋求解決方案，同時(shí)也要珍惜和保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。

最后，我們通過小組討論，對《女媧補(bǔ)天》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向進(jìn)行了思考，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《女媧補(bǔ)天》的主要情節(jié)。

2.結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓ε畫z這一人物形象的理解。

3.《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？

4.如果你是女媧，你會如何補(bǔ)天？請談?wù)勀愕南敕ā?/p>

檢測方式：

-課堂口頭回答

-小組討論

-課后書面作業(yè)

檢測目的：

-檢查學(xué)生對《女媧補(bǔ)天》故事情節(jié)的掌握程度。

-了解學(xué)生對人物形象和故事主題的理解深度。

-培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

檢測反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予評價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行反思，加深對《女媧補(bǔ)天》故事的理解和感悟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《女媧補(bǔ)天》時(shí)，我嘗試引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演的方式更直觀地理解故事情節(jié)和人物心理。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與討論的積極性有待提高。

2.教學(xué)方法單一：本節(jié)課主要采用了講解和討論的方式，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生興趣降低。

3.評價(jià)方式局限：本節(jié)課的評價(jià)方式較為單一，主要以口頭回答和小組討論為主，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將通過設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試引入更多教學(xué)方法，如案例分析、故事復(fù)述、繪畫創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化評價(jià)方式：在評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作成果等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予學(xué)生更多的鼓勵和支持。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會、微信群等形式，與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的家校教育合力。

5.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育動態(tài)，提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-女媧造人

-女媧補(bǔ)天

-女媧定海

-神話故事的文化內(nèi)涵

②重點(diǎn)詞句：

-①女媧：創(chuàng)造