2024秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3章 整式及其加減3.4 整式的加減 1合并同類項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)北師大版_第1頁(yè)
2024秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3章 整式及其加減3.4 整式的加減 1合并同類項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)北師大版_第2頁(yè)
2024秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3章 整式及其加減3.4 整式的加減 1合并同類項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)北師大版_第3頁(yè)
2024秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3章 整式及其加減3.4 整式的加減 1合并同類項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)北師大版_第4頁(yè)
2024秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3章 整式及其加減3.4 整式的加減 1合并同類項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)北師大版_第5頁(yè)
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2024秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3章整式及其加減3.4整式的加減1合并同類項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)北師大版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨,同學(xué)們!今天我們要來(lái)探索數(shù)學(xué)世界中的一個(gè)小巧思——整式的加減,特別是重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何合并同類項(xiàng)。我的目標(biāo)是通過(guò)幾個(gè)有趣的小游戲和互動(dòng),讓大家在實(shí)際操作中掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。想象一下,我們將像偵探一樣,通過(guò)觀察和比較,找出隱藏在數(shù)字和字母背后的規(guī)律,讓數(shù)學(xué)變得既有趣又簡(jiǎn)單!??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維,提升邏輯推理能力,通過(guò)整式加減的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠理解同類項(xiàng)的概念,掌握合并同類項(xiàng)的技巧,培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí),提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)概念,如整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù),以及簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。他們已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力,能夠理解和處理簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)和表達(dá)式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

本章節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)新鮮事物充滿好奇,對(duì)數(shù)學(xué)的直觀性和實(shí)用性有著較高的興趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力差異較大,有的學(xué)生在理解抽象概念時(shí)表現(xiàn)較好,有的則在操作和實(shí)踐中更為出色。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí),有的則偏好動(dòng)手操作和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生在接觸整式加減時(shí),可能會(huì)對(duì)同類項(xiàng)的概念感到困惑,尤其是如何區(qū)分和識(shí)別同類項(xiàng)。此外,學(xué)生在進(jìn)行同類項(xiàng)合并時(shí),可能會(huì)遇到符號(hào)書寫不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤等問(wèn)題。同時(shí),部分學(xué)生可能在理解抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)時(shí)遇到障礙,需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法,通過(guò)講解例題,讓學(xué)生理解同類項(xiàng)的概念和合并的規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)“同類項(xiàng)配對(duì)游戲”,讓學(xué)生在游戲中識(shí)別和合并同類項(xiàng),提高趣味性和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)工具展示整式加減的動(dòng)態(tài)過(guò)程,幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算步驟。

4.引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行“數(shù)學(xué)小偵探”活動(dòng),通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)應(yīng)用所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

1.展示生活中常見的數(shù)學(xué)問(wèn)題,如購(gòu)物找零、工程量計(jì)算等,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的四則運(yùn)算知識(shí)。

2.提問(wèn):“同學(xué)們,你們知道什么是同類項(xiàng)嗎?它們?cè)跀?shù)學(xué)運(yùn)算中有什么作用?”

3.通過(guò)提問(wèn)和討論,激發(fā)學(xué)生對(duì)整式加減的學(xué)習(xí)興趣,為新課的引入做好鋪墊。

二、新課講授(用時(shí)15分鐘)

1.講解同類項(xiàng)的概念:具有相同字母和相同指數(shù)的項(xiàng)稱為同類項(xiàng)。

2.舉例說(shuō)明同類項(xiàng)的識(shí)別方法,如2x和5x是同類項(xiàng),因?yàn)樗鼈兌己凶帜竫,且指數(shù)相同。

3.講解同類項(xiàng)合并的規(guī)則:將同類項(xiàng)的系數(shù)相加,字母和指數(shù)保持不變。

三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)15分鐘)

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的例題,鞏固同類項(xiàng)合并的規(guī)則。

2.分組進(jìn)行“同類項(xiàng)配對(duì)游戲”,每組學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到所有同類項(xiàng)并合并。

3.每組派代表展示解題過(guò)程,其他組學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師總結(jié)并糾正錯(cuò)誤。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.舉例回答:如何判斷兩個(gè)項(xiàng)是否為同類項(xiàng)?

-學(xué)生舉例:3a和5a是同類項(xiàng),因?yàn)樗鼈兌己凶帜竌,且指數(shù)相同。

2.舉例回答:如何合并同類項(xiàng)?

-學(xué)生舉例:合并2x和5x,得到7x。

3.舉例回答:在合并同類項(xiàng)時(shí),需要注意哪些問(wèn)題?

-學(xué)生舉例:合并同類項(xiàng)時(shí),要確保字母和指數(shù)相同,只合并系數(shù)。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)同類項(xiàng)的概念和合并規(guī)則。

2.總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn),如同類項(xiàng)的識(shí)別和合并。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)總計(jì):45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《整式的乘除法》介紹了整式乘除的基本法則,學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解整式乘除與加減的關(guān)系,以及如何應(yīng)用這些法則解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-《整式方程與不等式》這本書中包含了整式方程與不等式的概念和解決方法,學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將整式加減的知識(shí)應(yīng)用到方程和不等式的求解中。

-《數(shù)學(xué)趣題》通過(guò)一系列有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)整式加減的理解,同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-學(xué)生可以嘗試自己解決一些未完成的同類項(xiàng)合并題目,以此來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索整式加減在實(shí)際生活中的應(yīng)用,例如計(jì)算商品折扣、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的工程預(yù)算等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將整式加減的知識(shí)與其他數(shù)學(xué)分支(如代數(shù)、幾何)相結(jié)合,解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展:

-整式的乘法與除法:學(xué)生可以學(xué)習(xí)整式乘法的基本法則,如單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式等,以及整式除法的基本步驟。

-整式的混合運(yùn)算:通過(guò)練習(xí)混合運(yùn)算題目,學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何正確運(yùn)用加減乘除的順序,解決包含多種運(yùn)算的整式問(wèn)題。

-整式的應(yīng)用題:學(xué)生可以通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,如計(jì)算利息、速度距離問(wèn)題等,來(lái)加深對(duì)整式加減的理解和應(yīng)用。

4.實(shí)用性練習(xí):

-設(shè)計(jì)一系列與日常生活相關(guān)的整式加減練習(xí)題,如計(jì)算家庭賬單、購(gòu)物清單等,讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提供一些在線資源或數(shù)學(xué)軟件,讓學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)練習(xí)來(lái)探索整式加減的更多可能性。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià):

-提問(wèn):通過(guò)課堂提問(wèn),檢查學(xué)生對(duì)同類項(xiàng)概念和合并規(guī)則的理解程度。例如,提問(wèn):“什么是同類項(xiàng)?如何判斷兩個(gè)項(xiàng)是否為同類項(xiàng)?”

-觀察:在學(xué)生進(jìn)行同類項(xiàng)合并的練習(xí)時(shí),觀察他們的操作過(guò)程,注意他們是否能夠正確識(shí)別同類項(xiàng),以及是否按照正確的步驟進(jìn)行合并。

-測(cè)試:設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn),如選擇題、填空題等,快速評(píng)估學(xué)生對(duì)整式加減知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用題,以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

-及時(shí)反饋:在課堂上,對(duì)于學(xué)生的回答和操作,給予及時(shí)的肯定或糾正,幫助學(xué)生鞏固知識(shí),避免錯(cuò)誤習(xí)慣的形成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià):

-認(rèn)真批改:對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改,確保每一道題都得到了公正的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng):在批改作業(yè)的同時(shí),給出具體的點(diǎn)評(píng),指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如,對(duì)于同類項(xiàng)合并的題目,點(diǎn)評(píng)可以包括:“你的計(jì)算步驟正確,但書寫不夠規(guī)范,注意以后要書寫工整。”

-及時(shí)反饋:作業(yè)批改后,及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生,并針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行講解,確保學(xué)生能夠理解并改正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生:在評(píng)價(jià)中,不僅要指出不足,還要鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步,如:“你在同類項(xiàng)合并方面有了很大的進(jìn)步,繼續(xù)保持!”

-家長(zhǎng)溝通:與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合:

-形成性評(píng)價(jià):在教學(xué)的每個(gè)階段,通過(guò)觀察、提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等方式,不斷評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難點(diǎn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評(píng)價(jià):在課程結(jié)束后,通過(guò)期末考試或綜合評(píng)估,全面總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,為下一階段的學(xué)習(xí)提供參考。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià):

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),反思自己在整式加減學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),如:“我在同類項(xiàng)合并方面有哪些進(jìn)步?還有哪些地方需要改進(jìn)?”

-引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)他們?cè)谙乱浑A段的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué):嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),提高他們的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué):利用多媒體技術(shù),如動(dòng)畫、視頻等,將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化,幫助學(xué)生更好地理解整式加減的原理。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難:有些學(xué)生對(duì)同類項(xiàng)的概念理解不夠深入,導(dǎo)致在合并時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.課堂氣氛不夠活躍:盡管嘗試了多種教學(xué)方法,但發(fā)現(xiàn)課堂氣氛仍然不夠活躍,學(xué)生的參與度有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一:主要依靠作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施(三)

1.針對(duì)抽象概念理解困難的問(wèn)題,我將設(shè)計(jì)一系列的實(shí)例和練習(xí),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。同時(shí),我會(huì)更多地使用類比和直觀教具,幫助學(xué)生建立對(duì)概念的形象認(rèn)知。

2.為了提高課堂氣氛,我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多游戲和競(jìng)賽元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,并給予他們機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的解題思路。

3.在評(píng)價(jià)方面,我將嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式,如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等,以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容:合并下列同類項(xiàng)。

-2a+3a-5a

-4x^2+2x^2-x^2

-7y^3-5y^3+3y^3

-8mn-6mn+4mn

-3p^2q-2p^2q+p^2q

2.作業(yè)內(nèi)容:計(jì)算下列整式的值。

-當(dāng)a=2,b=3時(shí),計(jì)算:3a^2+2ab-4b^2

-當(dāng)x=5,y=2時(shí),計(jì)算:5x^2-3xy+2y^2

-當(dāng)m=4,n=3時(shí),計(jì)算:2m^2n-mn^2+3mn

3.作業(yè)內(nèi)容:解決實(shí)際問(wèn)題。

-一輛汽車行駛了3小時(shí),每小時(shí)行駛速度為60千米,另一輛汽車行駛了4小時(shí),每小時(shí)行駛速度為80千米。兩輛汽車行駛的總路程是多少?

-一家商店賣出了一些商品,其中T恤每件20元,襯衫每件30元。如果賣出了5件T恤和3件襯衫,總收入是多少?

4.作業(yè)內(nèi)容:應(yīng)用整式加減解決方程。

-解方程:2x+3y=12,其中x=2。

-解方程:4a-2b=8,其中a=3。

5.作業(yè)內(nèi)容:設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事,并使用整式加減來(lái)解決故事中的問(wèn)題。

-故事:小明和小紅一起去了水果店,小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉,小紅買了4個(gè)蘋果和1個(gè)香蕉。他們一共買了多少個(gè)水果?

答案:

1.2a+3a-5a=0a=0

4x^2+2x^2-x^2=5x^2

7y^3-5y^3+3y^3=5y^3

8mn-6mn+4mn=6mn

3p^2q-2p^2q+p^2q=2p^2q

2.當(dāng)a=2,b=3時(shí),3a^2+2ab-4b^2=3*2^2+2*2*3-4*3^2=12+12-36=-12

當(dāng)x=5,y=2時(shí),5x^2-3xy+2y^2=5*5^2-3*5*2+2*2^2=125-30+8=103

當(dāng)m=4,n=3時(shí),2m^2n-mn^2+3mn=2*4^2*3-4*3^2+3*4*3=96-36+36=96

3.兩輛汽車行駛的總路程是(3*60)+(4*80)=180+320=500千米

總收入是(5*20)+(3*30)=100+90=190元

4.解方程:2x+3y=12,其中x=2,代入得2*2+3y=12,解得y=2。

解方程:4a-2b=8,其中a=3,代入得4*3-2b=8,解得b=2。

5.小明和小紅一共買了(3+4)=7個(gè)水果。板書設(shè)計(jì)①整式及其加減

-同類項(xiàng)的定義:字母相同,并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)。

-同類項(xiàng)的識(shí)別:觀察項(xiàng)中的字母和指數(shù),判斷是否相同。

-同類項(xiàng)的合并:將同類項(xiàng)的系數(shù)相加,字母和指數(shù)保持不變。

②整式的加減法則

-加法法則:把同類項(xiàng)的系數(shù)相加,字母和指數(shù)保持不變。

-減法法則:減去同類項(xiàng)時(shí),相當(dāng)于加上相反數(shù)。

③實(shí)例講解

-例1:合并同類項(xiàng):3a+2a-a

解答:3a+2a-a=(3+2-1)a=4a

-例2:合并同類項(xiàng):5x^2+3x^2-2x^2

解答:5x^2+3x^2-2x^2=(5+3

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