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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.知識遷移能力B.自主學習能力C.遠大理想D.持之以恒的毅力【答案】：B2.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎學金和勤工助學B.國家勵志獎學金和勤工助學C.國家獎助學金和勤工助學D.國家助學金和勤工助學【答案】：D3.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.進行大規模問卷調查B.心理治療C.心理咨詢D.心理健康教育【答案】：D4.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.自身的內部沖突B.家庭內部C.社會環境D.人際關系的處理【答案】：A5.大學生心理咨詢的主要內容包括（）A.精神疾病與發展咨詢B.擇業與發展咨詢C.心理健康與發展咨詢D.學業與發展咨詢【答案】：BCD6.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.實踐性知識B.本體性知識C.條件性知識D.文化知識【答案】：B7.在專家引領高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.教學現場指導B.學術報告C.理論講座D.合作課題研究【答案】：A8.屬于大學教師職業角色的是（）。A.學生指導者B.心理輔導者C.班級管理者D.學生領導者【答案】：A9.教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的職業行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.崗位培訓B.教學反思C.校本研修D.學歷進修【答案】：B10.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教師威信B.責任感C.教育信念D.教學效能感【答案】：A11.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注發展B.關注學生C.關注情境D.關注生存【答案】：D12.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.道爾頓制B.個別教學C.班級授課制D.分組教學【答案】：C13.根據《中華人民共和國高等教育法》第十八條規定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.教育主管部門B.地方政府C.教育部D.高等學校【答案】：D14.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業發展途徑是（）。A.同伴互助B.進修培訓C.自我研修D.師徒結對【答案】：A15.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.實踐B.學習C.思考D.交往【答案】：A16.對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。A.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人C.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生D.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭【答案】：D17.大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一，這體現了大學的（）A.社會服務職能B.終身學習職能C.培養人才職能D.科學研究職能【答案】：A18.對節操道德品質的認識錯誤的是（）。A.能堅定不移地維護教育事業和個人利益B.始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操C.始終能忠誠于人民的教育事業D.能以高尚的道德姿態為教育事業服務【答案】：A19.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發展規律的方法是（）。A.兩難故事法B.精神分析法C.對偶故事法D.個案法【答案】：C20.心理輔導教師準確覺察他人的內在世界并恰當的表達出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個別心理輔導的（）技術A.內容反應B.具體化C.共情D.情感回應【答案】：C21.任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發展具有（）的特點A.發展的關鍵期B.個體差異性C.不平衡性D.方向性與不可逆性【答案】：D22.對所給定的問題產生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創造性的特征是（）。A.變通性B.流暢性C.獨特性D.新穎性【答案】：A23.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A.道德認識B.道德意志C.道德情感D.道德行為【答案】：C24.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.自由主義B.實用主義C.享樂主義D.拜金主義【答案】：C25.德育主要包括的四個基本組成部分是（）。A.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育B.道德教育、思想教育、政治教育和法紀教育C.政治教育、道德教育、素質教育和公民教育D.思想教育、品德教育和紀律教育和公民教育【答案】：B26.評價教師某道德行為時，應該（）。A.根據該行為的的效果B.根據教師一貫的品質C.根據該行為的目的D.對該行為的影響因素進行綜合分析【答案】：D27.下列對大學生性格特點的描述中不正確的是（）。A.大多數大學生表現出自覺、獨立、主動的意志特征B.樂觀向上是大學生典型的情緒特征C.厭倦學習、不求上進等是大學生對待學習的典型態度D.大學生性格的理智特征的代表性表現是在認知活動中積極主動、細心謹慎【答案】：C28.用來衡量人際關系質量的是（）。A.交往頻率B.心理距離C.卷入程度D.社會交換【答案】：B29.小張同學因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據柯爾伯格的道德發展階段理論，小張的道德發展處于哪個階段（）。A.普遍道德原則定向B.社會契約定向C.維護權威定向D.懲罰與服從定向【答案】：D30.在影響教育事業發展的諸多因素中，制約著教育發展規模和速度的根本因素是（）。A.生產關系B.生產力水平C.人口分布D.政治制度【答案】：B31.對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是（）的表現。A.個性化教學B.大眾教育C.全面發展D.熱愛學生【答案】：A32.教師道德品質通過（）才能表現出來。A.道德意志B.道德行為C.道德情感D.道德認識【答案】：B33.正確的健康概念應指（）A.身體壯實B.不但軀體健康而且心理健康C.心理素質高D.沒有疾病【答案】：B34.（）的根本特點是自下而上，原有經驗結構是下位結構，新的經驗結構是上位結構。A.正遷移B.順應性遷移C.垂直遷移D.重組性遷移【答案】：B35.新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）。A.學費、雜費、住宿費B.學費、雜費C.學費D.雜費【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.以下有關集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義最能體現社會主義社會的本質，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起B.集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求C.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發點的思想D.集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經濟、政治關系的必然要求【答案】：ABC37.當代大學生的主要特征有（）。A.多元性B.開放性C.實用性D.迷茫性【答案】：ABCD38.以下屬于不誠實勞動的是（）。A.故意盡量延長勞動時間，可以多獲取報酬B.生產盜版圖書C.制造假冒偽劣產品D.炒股票【答案】：ABC39.從業人員舉止得體的要求是（）。A.大大方方，不拘小節B.注意場合C.隨心所欲D.把握分寸【答案】：BD40.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.自學模式B.實驗模式C.講授模式D.討論模式【答案】：ACD41.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.侮辱教師B.批評教師C.毆打教師D.檢查維修宿舍設施E.由專業保安看管F.家長參與管理G.加強舍管教師的安全教育培訓H.加強就寢安全意識教育【答案】：DGH42.教師良心是教師職業道德的重要范疇，其特點包括（）。A.廣泛性B.綜合性C.穩定性D.公正性E.內隱性【答案】：ABCDE43.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.尊重的需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現需要【答案】：BCD44.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.對本職業深厚的道德情感B.誨人不倦、為人師表等職業道德品質C.對學生、社會高度的職業責任感和師德良心D.盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志【答案】：ABCD45.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.投射效應【答案】：ABCD46.職業責任的特點包括（）。A.利己性B.強制性C.獨立性D.差異性【答案】：BCD47.高校培養目標主要有哪些層次?（）。A.學校層次B.專業層次C.社會層次D.國家層次【答案】：ABD48.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.社會公德B.公民道德基本道德規范C.家庭美德D.職業道德【答案】：ABCD49.誠實守信具有（）。A.易損性B.增值性C.利他性D.積累性【答案】：ABD50.在社會主義制度下，文明生產的要求有（）。A.嚴格執行操作規程B.低耗高效C.精神振奮D.環境整潔明快【答案】：AD51.高校教師的教育自由權包括（）。A.教授會管理權B.教科書選用權C.教育評價權D.課程編制權【答案】：BCD52.作為高校教師，如何正確對待教師榮譽（）。A.劃清虛榮心和榮譽感的界限B.正確處理恥辱感和榮譽感的關系C.把履行教師道德義