議論文寫作結(jié)構(gòu)與論點展開教學教案一、教案取材出處教案內(nèi)容主要基于互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于議論文寫作結(jié)構(gòu)的議論文，包括論文《論議論文寫作結(jié)構(gòu)的優(yōu)化策略》以及多個關(guān)于論點展開技巧的文章。二、教案教學目標學生能夠掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。學生能夠正確運用論點，使文章具有說服力。學生能夠通過學習，提高自己的寫作水平和思維能力。三、教學重點難點教學重點：議論文結(jié)構(gòu)的理解與應用（例如：引論、本論、結(jié)論）。論點的提煉和運用。舉例說明在議論文中的具體應用。教學難點：如何使論點具有說服力。如何合理運用論證方法。如何根據(jù)論點合理安排文章結(jié)構(gòu)。項目具體內(nèi)容議論文結(jié)構(gòu)包括引論、本論、結(jié)論三個部分。引論部分提出論點，本論部分通過論證支撐論點，結(jié)論部分對全文進行總結(jié)和升華。論點的提煉論點是議論文的核心，要明確、有針對性。論證的運用論證方法包括舉例論證、對比論證、引用論證等，要善于運用，增強文章的說服力。文章結(jié)構(gòu)根據(jù)論點合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，邏輯清晰。四、教案教學方法案例分析法：通過分析優(yōu)秀議論文的寫作結(jié)構(gòu)，讓學生直觀地了解論點展開的方式。討論法：鼓勵學生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。小組合作法：讓學生分組進行議論文寫作，相互協(xié)作，提高寫作技能。實踐操作法：讓學生親自嘗試寫作，通過實踐來鞏固所學知識。互動式教學法：通過提問、回答等形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。五、教案教學過程教學環(huán)節(jié)教師講解內(nèi)容教學方法導入各位同學，今天我們要學習的是議論文寫作結(jié)構(gòu)與論點展開。我們來看一個經(jīng)典的議論文案例。這個案例是如何引出論點，又是如何通過論點展開整個論述的呢？案例分析法案例分析這個案例的引論部分簡潔明了地提出了論點，接著在本論部分通過多個論證支撐了這個論點，最后在結(jié)論部分對全文進行了總結(jié)。我們可以看到，論點在這里起到了的作用。案例分析法小組討論現(xiàn)在，請同學們分組討論，思考一下：如何提煉出一個有力的論點？如何運用不同的論證方法來支持這個論點？討論法小組展示各小組派代表進行展示，分享他們的討論成果。其他同學認真傾聽，提出自己的疑問或建議。小組合作法實踐操作現(xiàn)在，請同學們嘗試自己寫一篇短小的議論文。注意，要遵循引論、本論、結(jié)論的結(jié)構(gòu)，同時要保證論點明確，論證有力。實踐操作法互動問答在同學們寫作過程中，我會進行巡視，針對同學們的疑問進行解答。互動式教學法修改與完善完成初稿后，同學們之間互相批改，提出修改意見。小組合作法各小組再次進行展示，分享修改后的議論文。教師進行點評，總結(jié)本次課程的重點和難點。互動式教學法六、教案教材分析教材內(nèi)容主要圍繞議論文的寫作結(jié)構(gòu)和論點展開。通過對教材的分析，我們可以得出以下結(jié)論：結(jié)構(gòu)清晰：教材首先介紹了議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論、結(jié)論，為學生提供了一個清晰的寫作框架。論點重要：教材強調(diào)了論點在議論文中的核心地位，教導學生如何提煉出有力的論點。論證方法多樣：教材介紹了多種論證方法，如舉例論證、對比論證、引用論證等，幫助學生豐富論證手段。實踐性強：教材不僅提供理論知識，還鼓勵學生進行實踐操作，提高寫作能力。通過對教材的分析，我們可以更好地把握教學的重點和難點，保證教學目標的實現(xiàn)。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生對議論文寫作結(jié)構(gòu)與論點展開的理解和應用，具體的作業(yè)設計：寫作練習：任務：學生選擇一個社會熱點話題，以“引論本論結(jié)論”的結(jié)構(gòu)撰寫一篇議論文。步驟：步驟一：教師提供幾個社會熱點話題，如教育改革、環(huán)境保護等，供學生選擇。步驟二：學生挑選一個話題，開始構(gòu)思論點。步驟三：學生圍繞論點，列出幾個支持論據(jù)的要點。步驟四：學生撰寫引論，明確提出論點。步驟五：學生撰寫本論，依次展開論據(jù)，進行論證。步驟六：學生撰寫結(jié)論，總結(jié)全文，重申論點。同伴互評：任務：學生之間互相閱讀對方的議論文，并提出建設性的反饋意見。步驟：步驟一：學生將完成的作品打印或保存電子版。步驟二：學生將作品分發(fā)給小組內(nèi)的其他成員。步驟三：小組成員閱讀作品，關(guān)注論點是否明確、論證是否充分、結(jié)構(gòu)是否合理等方面。步驟四：小組成員之間進行討論，提出修改建議。步驟五：作者根據(jù)反饋意見對作品進行修改和完善。公開展示：任務：學生在課堂上進行作品展示，并接受來自老師和同學的提問。步驟：步驟一：學生提前準備展示文稿，保證表達流暢。步驟二：學生在課堂上進行展示，時間控制在57分鐘。步驟三：展示結(jié)束后，教師和學生進行互動問答。步驟四：教師對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。作業(yè)環(huán)節(jié)具體步驟學生互動話術(shù)寫作練習選擇話題，構(gòu)思論點，列出論據(jù)，撰寫引論、本論、結(jié)論“我想寫關(guān)于教育改革的議論文，大家覺得這個論點怎么樣？”、“我準備這樣來展開我的論點，大家看有沒有需要補充的地方？”同伴互評閱讀作品，討論反饋“我覺得你的論點很有意思，不過這里可能需要加點細節(jié)。”、“我在你的論證中看到了一些問題，我們一起來討論一下。”公開展示準備展示文稿，進行展示，互動問答“大家好，今天我要分享我的議論文，提出寶貴意見。”、“謝謝大家的提問，我這樣回答可以嗎？”八、教案結(jié)語通過本次課程的學習，學生們對議論文的寫作結(jié)構(gòu)與論點展開有了更深入的理解。結(jié)