2/122/12記敘文閱讀（散文）（測試）（試題分值：120分測試時間：120分鐘）（16分）（2025·湖北武漢·一模）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。人生就是一次次空船而歸王國梁①前段時間，我一直在準備一個資格證的考試，因為這個證對我的職業發展有益。我們系統內規定，這個資格證是職業晉升的必要條件。②我拿出全力以赴的精神，志在必得。除了必要的工作，我幾乎把所有的時間都用來看書。我每天早起一個小時，趁著頭腦最清醒的時候看書；晚上吃過晚飯后就扎進書房看書，看到實在困了再睡；還推掉了一切不必要的應酬，取消了出游計劃，暫停了娛樂游戲。妻子說，高考的時候你都沒這么拼過吧?我笑笑：“人生能有幾回搏，再不拼搏就老了！”③讓人欣慰的是，我終于順利通過了資格證的考試。我非常開心，妻子還為我準備了“慶功宴”。可是過了沒幾天，我突然得到通知，說是職業晉升取消資格證這一必要條件。也就是說，我千辛萬苦取得的這個資格證變得可有可無。說實話，這種資格證在工作中真的沒什么實際作用。因為考取這個資格證比較困難，所以系統內能考取的并不多。原本以為我借助此證有了一些優勢，可誰想到這個資格證竟然等同廢紙。④那一刻，我懊惱極了，仿佛是一只鼓鼓的氣球突然被扎破了。好幾個夜晚，我都是在失眠中度過的。妻子勸我，不管怎么樣，學習的過程總是有用的，付出即是收獲。可我怎么都覺得自己做的是無用功，白白耗費了那么多心血，最后卻空歡喜一場。⑤我想到了海明威《老人與海》中的老人，他歷盡千辛萬苦，終于有一條大魚咬住了他的魚鉤。他驚喜萬分，用盡力氣降伏大魚。大魚斃命后，他心中升騰起無限豪邁。誰知，正準備載著大魚歸航的時候，一群鯊魚前來圍攻。疲憊不堪的老人又開始與鯊魚搏斗，經過三天三夜的戰斗，鯊魚或死或逃。可是，他捕獲的那條大魚，已經被鯊魚咬得只剩骨架。老人歷時八十多天，在茫茫大海之上獨自奮斗，最終卻空船而歸。⑥我想到了自己這些年來的經歷：中考失利，第一次高考落榜，初涉職場栽跟頭，與人合伙做生意卻賠得一干二凈……一樁樁，一件件，哪一件不相當于空船而歸?或許，人生就是由一次次空船而歸組成的。⑦其實，人最終的歸宿也是空船而歸。無論你在這個世界上創造了多大的價值，最后離開這個世界的時候，一根草都無法帶走。我們活在這個世界的時候，百般努力，全力以赴，拼命創造更多的價值。其實每個人都知道，我們終將兩手空空而去，所有的一切都將在我們離去的那一刻歸零。⑧空船而歸，是人生的常態，也是人生的結果。揚帆凱旋，是偶然的成功，是瞬間的幸運，也是我們不常擁有的。⑨即便如此，我們依舊努力在人生之海上劈波斬浪。我們逃過滔天巨浪的圍追堵截，戰勝暗流礁石的突然襲擊。我們在海面上浮浮沉沉，領略人生的苦澀和艱辛。正因為有這樣的經歷，才讓我們更加體會到滿載而歸的幸福。⑩羅曼·羅蘭說：“這個世界上只有一種英雄主義，那就是認清生活的真相之后依然熱愛生活。”想到這些，我的心中突然敞亮起來。“一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗。”是的，就像《老人與海》中的老人圣地亞哥，征戰八十多天一無所獲之后，依然興致勃勃地計劃下一次的航行。我們也是一樣，不必懊惱，不必失落，在經歷一次次空船而歸之后，依然有勇氣揚帆遠航的人才，才算得上是勇士和智者。1．(4分)“我”和《老人與海》中的老人的經歷有哪些相似之處？請你閱讀①—⑤段，分條簡要概括。2．(4分)標題中的“空船而歸”是什么意思？請你閱讀⑥—⑧段，用直白的語言簡要概括。3．(4分)對于過程中付出的努力，作者的看法發生了什么變化？請你閱讀第④段和第⑨段，用直白的語言簡要概括。4．(4分)結合⑧—⑩段，對于失敗，作者想給予讀者什么建議？請分條簡要概括。【答案】1．（1）都為某一目標付出了巨大努力并成功實現該目標；（2）都因外在因素最終白忙活一場。2．（1）付出了巨大努力卻沒有取得成就（或“付出了巨大努力卻失敗了”）；（2）去世時什么也帶不走（或“即便再努力，最終依然會一無所有”“活著的時候創造的再多，去世時也無法帶走”等）。3．（1）作者一開始很懊惱，認為努力是徒勞的（或“是無用功”“是沒有意義的”）；（2）后來心中變得敞亮，認為這些努力是有意義的（或“有價值的”），可以讓人領略人生的苦澀和艱辛，從而更能體會到成功的幸福。4．（1）認知上：認清并坦然接受生活中即便努力了也會失敗（或“認清生活中努力也可能一無所獲，并依然熱愛生活”）；（2）行動上：即便失敗了也有勇氣繼續生活（或“即便失敗了也有勇氣重新開始”“即便失敗了也要勇于繼續努力”等）。【解析】文章通過個人的經歷和《老人與海》的故事，以“空船而歸”揭示生活真相和人生哲理。作者由對努力的懊惱轉為接受其無常，體現了對生活的成熟思考。即使人生常常空手而歸，依然要勇敢前行，正如羅曼·羅蘭所言，英雄主義在于熱愛明知艱難的生活。文章以此激勵讀者，即使失敗，也要擁有繼續奮斗的勇氣，展現人生的智慧和堅定。文章緊湊，思想深刻，給人以啟示。1．考查理解概括文章內容。結合第②段“我拿出全力以赴的精神，志在必得。除了必要的工作，我幾乎把所有的時間都用來看書”，第③段“讓人欣慰的是，我終于順利通過了資格證的考試”可知，為了通過資格證的考試，“我”全力以赴，付出了巨大努力，最終成功順利通過。結合第⑤段“我想到了海明威《老人與海》中的老人，他歷盡千辛萬苦，終于有一條大魚咬住了他的魚鉤。他驚喜萬分，用盡力氣降伏大魚”可知，《老人與海》中的老人用盡力氣終于降伏大魚。據此可知，“我”和《老人與海》中的老人的經歷相似之處是：都為某一目標付出了巨大努力并成功實現該目標；2．考查理解標題含義。結合第⑥段“我想到了自己這些年來的經歷：中考失利，第一次高考落榜，初涉職場栽跟頭，與人合伙做生意卻賠得一干二凈……”可知，“空船而歸”是指付出了巨大努力卻沒有取得成就，或指付出了巨大努力卻失敗了；結合第⑦段“無論你在這個世界上創造了多大的價值，最后離開這個世界的時候，一根草都無法帶走。我們活在這個世界的時候，百般努力，全力以赴，拼命創造更多的價值。其實每個人都知道，我們終將兩手空空而去，所有的一切都將在我們離去的那一刻歸零”可知，“空船而歸”是指你無論創造了多大的價值，在去世時卻什么也帶不走；指我們活著時百般努力全力以赴創造的價值，最終都會在我們離去的時刻歸零，即即便再努力，最終依然會一無所有，活著的時候創造的再多，去世時也無法帶走。3．考查理解概括文章內容。結合第④段“那一刻，我懊惱極了，仿佛是一只鼓鼓的氣球突然被扎破了”“可我怎么都覺得自己做的是無用功，白白耗費了那么多心血，最后卻空歡喜一場”可知，對于過程中付出的努力，“我”一開始是懊惱的，覺得自己做的都是無用功，是白費心血的；結合第⑨段“即便如此，我們依舊努力在人生之海上劈波斬浪。我們逃過滔天巨浪的圍追堵截，戰勝暗流礁石的突然襲擊。我們在海面上浮浮沉沉，領略人生的苦澀和艱辛。正因為有這樣的經歷，才讓我們更加體會到滿載而歸的幸福”，第⑩段“羅曼?羅蘭說：‘這個世界上只有一種英雄主義，那就是認清生活的真相之后依然熱愛生活。’想到這些，我的心中突然敞亮起來”可知，“我”通過描述經歷過的苦澀和艱辛，強調這些經歷使得成功更為珍貴，從而對失敗有了更為積極的認識。“我”的心態從之前的失落與懊惱變得敞亮起來（開朗和積極），意識到經歷艱辛和努力的過程本身便是值得的（是有價值的），為后來的成功和滿載而歸提供了意義。4．考查理解概括文章內容。結合第⑧段“空船而歸，是人生的常態，也是人生的結果。揚帆凱旋，是偶然的成功，是瞬間的幸運，也是我們不常擁有的”可知，認知上：作者建議讀者要接受人生中常有的“空船而歸”，即經歷失敗和失落，并認識到成功只是偶然的、短暫的現象。面對失敗，我們應以平常心待之，坦然接受，重新出發，繼續努力。要堅持對生活的熱情和勇氣，因為經歷過失敗的人才能更深刻地體會到成功的美好，這樣的人才是真正的勇者和智者；結合第⑨段“即便如此，我們依舊努力在人生之海上劈波斬浪。我們逃過滔天巨浪的圍追堵截，戰勝暗流礁石的突然襲擊。我們在海面上浮浮沉沉，領略人生的苦澀和艱辛。正因為有這樣的經歷，才讓我們更加體會到滿載而歸的幸福”，第⑩段“我們也是一樣，不必懊惱，不必失落，在經歷一次次空船而歸之后，依然有勇氣揚帆遠航的人才，才算得上是勇士和智者”可知，盡管滿載而歸是非凡的時刻，但正因經歷艱辛才能珍惜成功。行動上：作者建議在失敗面前不懊惱，勇敢面對，依舊努力去生活，鼓勵讀者像《老人與海》中的老人一樣，在經歷挫折之后繼續勇敢地計劃新嘗試。這展示了一種對生活的正向態度，即使失敗了也有勇氣繼續生活。（16分）（2024·河南周口·模擬預測）閱讀下文，完成下面小題。一張滿臉風霜的老照片①細雨紛紛的四月，薄荷般淡淡的清涼，像煙雨里透出的思念。一張爺爺的老照片，讓我想起了曾經讀過的一句詩：“也許，我所能給予你的，只有一顆飽經滄桑的心，和滿臉風霜。”②小時候我很野氣，在玩家家時，我這個小女孩卻想著打槍、捉鳥、逮魚。有一次看上了一把仿真玩具槍，就像我們現在的單警裝備一樣齊全，總之一整套很高級。20世紀90年代，經濟不寬裕，父母可舍不得花錢給我買這樣的玩具。爺爺知道了，偷偷塞錢給我。第一次懷揣“巨款”藏著掖著，我想等到放學后再去買，不料錢居然弄丟了。回家后也不敢吭聲，茶飯不思，終于被父親發現了端倪，招來一頓“藤條炒肉”，哭聲把爺爺驚動，他破天荒發了火：“打孩子作甚，我給的錢，你有本事來打你老子。”父親被罵走后，爺爺又塞給我一把毛票子，讓我去買汽水喝、買糖吃，還說過幾天讓奶奶陪我去買那把玩具槍。③爺爺是種菜的一把好手，我家六畝地一年四季從不閑荒著，尤其是各種茄秧兒，辣椒苗，瓜藤兒……只要爺爺出攤，都會吸引一群嬸嬸姨娘，用供不應求來說一點不夸張。小時候我沒跟爺爺奶奶住一起，爺爺每天都會到村口賣菜，我住在菜場門口，天天醒來第一件事就是屁顛屁顛地扯塊破油紙布往地上一鋪，壓兩塊碎磚或棍子。然后就看到爺爺騎著三輪車叮叮當當地過來了，挨個兒將三輪車里的菜一樣一樣拿出來，擺在我鋪的攤位上。我中午放學后，給他端一碗熱乎的飯菜，就捧著碗坐在門口跟他閑聊。他把藏在三輪車里的香瓜、番茄、草莓什么的摸給我。為給爺爺占攤位，我養成了早睡早起的習慣，生物鐘一到凌晨五點就醒，晚上九點就睡，從不用鬧鐘，上學也未遲到過。規律作息保持到現在，對身體大有益處。④后來村鎮合并，大家都去鎮上農貿市場了，沒人在村口擺攤了。爺爺自然也不會每天來了，隔三差五，爺爺會繞道兒走我家門口，啥也不說，給我一個皺巴巴的塑料袋，裝滿他自己種的瓜果蔬菜，還有他晚上放秧田水套到的龍蝦、小魚和青蛙什么的，偶爾也有一兩只野雞野鴨。反正他舍不得吃的，覺得好的，都一股腦兒帶給我。我吃過的水果里，沒有一樣比他種的草莓、番茄還有香瓜更好吃。⑤夏天男孩子們都在斗蛐蛐玩蟈蟈，我偷爺爺種的南瓜花給他們喂蟈蟈。大家都有漂亮的小籠子裝蟈蟈，只有我沒有。只好今天塑料瓶，明天空煙盒的，總關不住蟈蟈，天天提心吊膽地怕蟈蟈跑了。幾天后爺爺給我一個草編的籠子，一層層的像托塔李天王的寶塔，還帶機關可以開合，反正我在別處沒見過，擱現在怎么也能申請個非遺吧。就因為那個蟈蟈籠，我成了小伙伴羨慕的人，太家都想摸一摸我的蟈蟈籠。忙不過來，只好排號，今天借給小胖，明天借給東子。奶奶說那天爺爺看見我羨慕別人的樣兒，下午收了攤就窩在灶門口編到深夜才喝了碗玉米糝粥。估計我們都睡了，就沒來喊門，一大早送來給我，才放心去賣菜。⑥除了賣菜，爺爺還有個副業，就是給村里的稻田放水。一晚上有二三十元的收入。父親覺得晚上出去總歸不太安全，睡眠也不足，不讓他去。爺爺還是堅持：“年紀大了覺少，晚上壩上走走，又有錢拿，還能看住搗鬼的人，有什么不安全的？”爺爺“在職”期間，真有兩次抓住過小偷。他說，給村里做事呢，要負責，管著一村的水稻收成，責任大了去了！⑦爺爺是大年初五走的，年前大雪天他在鎮上賣菜，灌了冷風，又收到一張假幣，回家發現后就整天沉默寡言，傷了神。他去醫院住了些日子，病來如山倒，掛水的胳膊都腫硬得輸不進液，醫生說接回家好吃好喝過個年吧。平時除了農保卡沒用過其他卡的爺爺，那天逼著父親馱著他去銀行辦了張存折，讓父親把存在他那兒的錢，都轉到了爺爺的存折上。爺爺告訴我和弟弟，他給我們留了錢，不是父親的，是他的，不管男孩女孩都給，都一樣。⑧他有老哮喘，又是個駝背，年少白頭，似乎從來沒有自己的名字，大家都習慣了叫他“駝子”“放水的”“賣菜的”……“燕兒爹爹”似乎是他最體面的稱呼了。自我有記憶起，就沒有見過佝僂的爺爺站直過，但他一生不坑蒙拐騙，性格比誰都直。無論別人怎么稱呼他，我從未嫌棄過爺爺，也從未感覺到自卑。一張滿臉風霜的老照片，成為照亮我人生的一束光。（選自《江海晚報》2024.4.26，作者：陳燕。有刪改）5．(4分)作者用質樸且飽含深情的語言追憶了爺爺，感人至深。文章主要通過哪些事件來表現“祖孫情”？請用簡潔的語言進行概括。①②“我”把爺爺給“我”買玩具的錢弄丟，事情敗露，爺爺罵了打“我”的爸爸又塞錢給“我”；③④村鎮合并后，不再擺攤的爺爺隔三差五繞到“我”家給“我”帶他覺得好的東西；⑤⑥。6．(4分)文章第⑤段畫波浪線的句子是如何表現爺爺編的蟈蟈籠的精巧的。請從正面描寫和側面描寫兩個角度簡要分析。7．(4分)從全文看，爺爺是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。8．(4分)讀完文章后，小文說文章結尾“一張滿臉風霜的老照片，成為照亮我人生的一束光”意蘊豐富，請結合全文探究，說說你對“一束光”內涵的理解。【答案】5．“我”看上了仿真玩具槍，經濟不寬裕的父母不舍得給“我”買，爺爺偷偷塞錢給“我”；“我”給爺爺占攤兒，爺爺給“我”帶各種好吃的；看到“我”羨慕別人有裝蟈蟈的小籠子，爺爺連夜給“我”編籠子；爺爺病重時交待爸爸將他存折里的錢留給弟弟和身為女孩的“我”；6．正面描寫：畫線句運用比喻描寫了爺爺用草給“我”編的籠子的外形特點，同時用“還”突出了它的功能多，用“我在別處沒見過”寫出它的奇異，從正面寫出了籠子外形的精美、獨特，表現了爺爺編寫的籠子的精巧。側面描寫：該段用“我”對籠子的評價和內心活動以及小伙伴排號想摸籠子、借籠子來突出爺爺編的籠子受人喜愛，表現爺爺編的蟈蟈籠的精巧。7．①疼愛孩子，樂于奉獻：爺爺偷偷塞錢讓“我”買仿真玩具槍，給“我”自己不舍得吃的好東西，連夜給“我”編蟈蟈籠。②一視同仁，不重男輕女：理解作為女孩子的“我”對仿真玩具槍的喜愛，想辦法幫“我”；病重時將錢留給作為女孩的“我”和弟弟。③勤勞能干：爺爺是種菜的一把好手，不讓土地荒著，而且種的東西通過擺攤兒賣掉，并得到了嬸嬸姨娘的認可；會編蟈蟈籠，且得到小朋友認可。④工作盡職盡責：爺爺負責給稻田放水時，強調自己的責任大，并且一直認真負責。8．示例：①“一束光”指爺爺對“我”的愛，“我”從小在爺爺的疼愛和呵護下成長，爺爺為“我”的童年帶來了無數驚喜、幸福和感動。②“一束光”指爺爺作為一個普通勞動者，雖然平凡，生活中也免不了苦難，但他身上不乏勤勞樸實、踏實肯干、真誠直率的品質，在潛移默化地影響著“我”，幫助“我”養成好習慣，變得自信、樂觀。③“一束光”指爺爺不重男輕女、工作盡職盡責，這些優點指引著“我”，影響著“我”的人生。【解析】這篇文章通過幾件生活瑣事，細膩地刻畫了祖孫之間深厚的情感。作者以質樸的語言，追憶爺爺給予的溫暖與支持，如買玩具、占攤位、編蟈蟈籠等，展現了爺爺樸實無華且無私奉獻的形象。文章通過這些細節描寫，表達了對爺爺的懷念與深深的感激，同時揭示了爺爺在生活中為家庭默默付出、不圖回報的品質，使這張“滿臉風霜的老照片”成為人生的一束光，照亮著作者成長的道路。5．考查內容理解與概括。①由第②段“小時候我很野氣，在玩家家時，我這個小女孩卻想著打槍、捉鳥、逮魚。有一次看上了一把仿真玩具槍，就像我們現在的單警裝備一樣齊全，總之一整套很高級。20世紀90年代，經濟不寬裕，父母可舍不得花錢給我買這樣的玩具。爺爺知道了，偷偷塞錢給我”可知，小時候，“我”非常喜歡參與類似男孩子的活動，并對一把高檔的仿真玩具槍產生了興趣。盡管家庭經濟條件一般，父母不愿意為“我”購買，但體貼的爺爺還是悄悄資助“我”實現心愿。據此可以概括出：“我”看上了玩具槍，父母不舍得買，爺爺偷偷資助“我”；②第②段“第一次懷揣‘巨款’藏著掖著，我想等到放學后再去買，不料錢居然弄丟了。回家后也不敢吭聲，茶飯不思，終于被父親發現了端倪，招來一頓‘藤條炒肉’，哭聲把爺爺驚動，他破天荒發火：‘打孩子作甚，我給的錢，你有本事來打你老子。’父親被罵走后，爺爺又塞給我一把毛票子，讓我去買汽水喝、買糖吃，還說過幾天讓奶奶陪我去買那把玩具槍”，描述了“我”丟失錢后被父親責罵的經歷，爺爺對父親表示不滿并對“我”再次給予經濟支持和安慰。對應了：“我”把爺爺給“我”買玩具的錢弄丟，事情敗露，爺爺罵了打“我”的爸爸又塞錢給“我”；③由第③段“我住在菜場門口，天天醒來第一件事就是屁顛屁顛地扯塊破油紙布往地上一鋪，壓兩塊碎磚或棍子。然后就看到爺爺騎著三輪車叮叮當當地過來了，挨個兒將三輪車里的菜一樣一樣拿出來，擺在我鋪的攤位上。我中午放學后，給他端一碗熱乎的飯菜，就捧著碗坐在門口跟他閑聊。他把藏在三輪車里的香瓜、番茄、草莓什么的摸給我”可知，每天清晨，我在菜場門口為爺爺占好攤位，爺爺騎三輪車來賣菜，中午我給他送飯并閑聊，爺爺會偷偷給我香瓜、番茄、草莓等水果。據此可以概括出：爺爺在菜市場賣菜時，“我”幫他占攤位，爺爺給“我”帶各種好吃的；④第④段“后來村鎮合并，大家都去鎮上農貿市場了，沒人在村口擺攤了。爺爺自然也不會每天來了，隔三差五，爺爺會繞道兒走我家門口，啥也不說，給我一個皺巴巴的塑料袋，裝滿他自己種的瓜果蔬菜，還有他晚上放秧田水套到的龍蝦、小魚和青蛙什么的，偶爾也有一兩只野雞野鴨。反正他舍不得吃的，覺得好的，都一股腦兒帶給我”，記敘了村鎮合并后，爺爺不再每天擺攤，但會時常繞道給“我”送裝滿瓜果、蔬菜和他捕捉到的小動物。對應了：村鎮合并后，不再擺攤的爺爺隔三差五繞到“我”家給“我”帶他覺得好的東西；⑤由第⑤段“夏天男孩子們都在斗蛐蛐玩蟈蟈……大家都有漂亮的小籠子裝蟈蟈，只有我沒有。只好今天塑料瓶，明天空煙盒的，總關不住蟈蟈，天天提心吊膽地怕蟈蟈跑了。幾天后爺爺給我一個草編的籠子，一層層的像托塔李天王的寶塔，還帶機關可以開合，反正我在別處沒見過，擱現在怎么也能申請個非遺吧。就因為那個蟈蟈籠，我成了小伙伴羨慕的人……奶奶說那天爺爺看見我羨慕別人的樣兒，下午收了攤就窩在灶門口編到深夜才喝了碗玉米糝粥”可知，夏天,“我”用簡陋的包裝裝蟈蟈，因缺少漂亮籠子而羨慕同伴。幾天后，爺爺看到“我”的樣子，趁時間制作了一個精巧的草編籠給“我”，籠子獨特的設計令“我”成為伙伴們羨慕的對象，而爺爺為了編籠甚至熬夜。據此可以概括出：“我”沒有裝蟈蟈的籠子，爺爺連夜編織草編籠子送“我”，讓“我”在小伙伴中備受羨慕；⑥由第⑦段“平時除了農保卡沒用過其他卡的爺爺，那天逼著父親馱著他去銀行辦了張存折，讓父親把存在他那兒的錢，都轉到了爺爺的存折上。爺爺告訴我和弟弟，他給我們留了錢，不是父親的，是他的，不管男孩女孩都給，都一樣”可知，爺爺在去世前堅持辦理存折，把錢存到自己名下，并明確告訴“我”和弟弟，給“我們”每人留了一份平等的遺產。據此可以概括出：爺爺在去世前堅持辦理存折，將錢留給弟弟和身為女孩的“我”。6．考查描寫方法。第⑤段畫波浪線的句子中“幾天后爺爺給我一個草編的籠子，一層層的像托塔李天王的寶塔，還帶機關可以開合，反正我在別處沒見過，擱現在怎么也能申請個非遺吧”，“一層層的像托塔李天王的寶塔”運用比喻的修辭手法，描述爺爺編的草籠子像托塔李天王的寶塔這一形象特點，詞語“帶機關可以開合”強調其多功能性，“我在別處沒見過”則表現其獨特，全面展現了籠子的精美與獨特，體現出爺爺作品的精巧。這些都屬于正面描寫；“就因為那個蟈蟈籠，我成了小伙伴羨慕的人，太家都想摸一摸我的蟈蟈籠。忙不過來，只好排號，今天借給小胖，明天借給東子”是側面描寫，通過“我”對此籠子的自豪“我成了小伙伴羨慕的人”以及小伙伴們爭相摸摸、借用籠子的情景，突出籠子在小伙伴中的受歡迎程度，從側面表現出爺爺所編籠子的精巧與受喜愛。這樣正側面描寫相結合，完整地表達了蟈蟈籠的精巧及爺爺對孫女的關愛。7．考查人物形象。由第②段“有一次看上了一把仿真玩具槍，就像我們現在的單警裝備一樣齊全，總之一整套很高級。20世紀90年代，經濟不寬裕，父母可舍不得花錢給我買這樣的玩具。爺爺知道了，偷偷塞錢給我”，第③段“他把藏在三輪車里的香瓜、番茄、草莓什么的摸給我”，第④段“隔三差五，爺爺會繞道兒走我家門口，啥也不說，給我一個皺巴巴的塑料袋，裝滿他自己種的瓜果蔬菜，還有他晚上放秧田水套到的龍蝦、小魚和青蛙什么的，偶爾也有一兩只野雞野鴨。反正他舍不得吃的，覺得好的，都一股腦兒帶給我”，第⑤段“爺爺看見我羨慕別人的樣兒，下午收了攤就窩在灶門口編到深夜”可知，爺爺對“我”疼愛有加，經常悄悄滿足“我”的需求，偷偷給錢買玩具、偷偷留水果、送家種瓜果和精心編制蟈蟈籠等，每段事件都體現了爺爺對“我”特別的關愛和細致周到的照顧。據此可以看出爺爺是個疼愛孩子，無私付出的人；由第③段“爺爺是種菜的一把好手，我家六畝地一年四季從不閑荒著，尤其是各種茄秧兒，辣椒苗，瓜藤兒……只要爺爺出攤，都會吸引一群嬸嬸姨娘，用供不應求來說一點不夸張”可知，爺爺通過種菜來保證土地不荒廢，同時以出色的種植技術和產品贏得了村民的認可，供求旺盛；由第⑤段“幾天后爺爺給我一個草編的籠子，一層層的像托塔李天王的寶塔，還帶機關可以開合，反正我在別處沒見過，擱現在怎么也能申請個非遺吧”可知，他心靈手巧，編織的蟈蟈籠相當精美；由第⑥段“除了賣菜，爺爺還有個副業，就是給村里的稻田放水。一晚上有二三十元的收入”可知，他不僅種菜，還通過給稻田放水賺錢，展現了他盡職的工作態度和對家庭的責任感。這些描寫突出了爺爺勤勞樸實、能干認真、具有經濟頭腦的形象；由第②段“在玩家家時，我這個小女孩卻想著打槍、捉鳥、逮魚。有一次看上了一把仿真玩具槍，就像我們現在的單警裝備一樣齊全，總之一整套很高級。20世紀90年代，經濟不寬裕，父母可舍不得花錢給我買這樣的玩具。爺爺知道了，偷偷塞錢給我”，第⑦段“爺爺告訴我和弟弟，他給我們留了錢，不是父親的，是他的，不管男孩女孩都給，都一樣”可知，爺爺是個慈愛、平等對待孫輩的人。他理解并支持孫女的興趣愛好，無論經濟如何困難，都為孫女盡力滿足愿望。在他的一生即將結束時，他也堅持同等對待孫輩，不重男輕女，體現出他的慈愛、公平、一視同仁的原則；由第⑥段“爺爺‘在職’期間，真有兩次抓住過小偷。他說，給村里做事呢，要負責，管著一村的水稻收成，責任大了去了”可知，爺爺是一個盡職盡責、具有高度責任感的人。他在工作中認真負責，勇于擔當，保護村民的利益，表現出強烈的社會責任感。8．考查句子作用。文章結尾“一張滿臉風霜的老照片，成為照亮我人生的一束光”，“一張滿臉風霜的老照片”指代爺爺布滿歲月痕跡的面龐，以及他辛勤勞作、操勞一生的形象；“成為照亮我人生的一束光”指爺爺對“我”人生的積極影響，使“我”在成長過程中獲得溫暖、力量和正確的價值觀，這些都成了鼓舞“我”前行的動力。具體來說，“一束光”代表著爺爺對“我”滿滿的愛。由第②段“有一次看上了一把仿真玩具槍，就像我們現在的單警裝備一樣齊全，總之一整套很高級。20世紀90年代，經濟不寬裕，父母可舍不得花錢給我買這樣的玩具。爺爺知道了，偷偷塞錢給我”，第④段“隔三差五，爺爺會繞道兒走我家門口，啥也不說，給我一個皺巴巴的塑料袋，裝滿他自己種的瓜果蔬菜，還有他晚上放秧田水套到的龍蝦、小魚和青蛙什么的，偶爾也有一兩只野雞野鴨。反正他舍不得吃的，覺得好的，都一股腦兒帶給我”，第⑤段“幾天后爺爺給我一個草編的籠子，一層層的像托塔李天王的寶塔，還帶機關可以開合……就因為那個蟈蟈籠，我成了小伙伴羨慕的人”可知，可知，從小，爺爺用他無私的愛守護著我，給我的童年帶來了溫暖和幸福。他體貼地資助我買玩具，偷偷給予我他不舍得吃的瓜果蔬菜，連夜編織蟈蟈籠，這些點滴關愛為“我”的童年帶來了無數驚喜、幸福和感動，照亮了我的成長之路；（16分）（2024·河南洛陽·三模）下文是一個傳統手藝人的故事，閱讀后請完成下面小題。精雕細磨華美耀眼①“當當當……”左手用鏨子按住銀片，右手拿小錘敲擊鏨子。換了好幾種不同型號的鏨子后，銀片上的圖案逐漸清晰起來：戴著帽子的人正策馬揚鞭。吳水根拿起銀片、在燈光下反復檢查后，將銀片與其他成品放在一起。②56歲的吳水根是國家級非物質文化遺產“苗族銀飾鍛制技藝”代表性傳承人，8歲起便跟隨父親學習銀飾制作。這門手藝傳到吳水根手里時，已是第八代了。③在貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣施洞鎮，繞過村口的廣場，沿著石板小巷走幾步，便來到吳水根的家，他的工作室也坐落于此。推開工作室的門，里面的景象有些出人意料：三張低矮的木桌并排擺放，墨綠色的儲物柜堆滿了東西，兩個對角放著煤氣罐，中間的小桌上隨意擺放著鏨子、剪刀、尺子等工具，地上還有幾把小凳子。④在這個不到20平方米的簡陋房間里，吳水根每天一待就是十幾個小時，用心打磨出一件件精美的銀飾。做銀飾的第一步是熔銀子，將裝著碎銀的碗放在炭火上，高溫下，銀子熔成了銀水。再將銀水倒入長方形的凹槽里，稍稍冷卻后，用錘子將銀條打至筷子粗細。“這時候就可以進行拉絲了。”吳水根介紹。⑤雙手拿著搟面杖粗細的木棍，一腳踩著拉絲板，將銀條從拉絲板上最粗的孔穿過繞到木棍上，再旋轉提拉木棍，銀條便逐漸變細。“最細可以到頭發絲那么細。”吳水根指著拉絲板上最細的一個孔說，“但是不能一步到位，需要順著這個孔一步一步拉，否則穿不過去。”⑥“做銀飾最基礎的就是兩樣東西：一樣是銀絲，一樣是銀片。有了這兩樣東西，就可以雕刻和裝飾圖案了。”吳水根銀飾制作手藝的精髓也在于此。⑦墨綠色儲物柜的下層，堆著不少橢圓形的石塊。“這是圖案的模具，分為陰陽兩面。”拿起一塊模具，吳水根掰開向記者介紹，“把銀片放進去，一壓，圖案的大致輪廓就出來了。”像這樣的模具，吳水根有上萬個，都由他親自設計制作而成。既有傳統的苗族圖案，又有現代生活中的時尚元素。⑧“圖案雛形出來后，還需要用鏨子雕刻，讓圖案更加清晰。”將壓好的銀片放到中間的小桌上，吳水根拿起錘子，摸了個鏨子開始雕刻圖案。不一會兒，一朵太陽花就出現在了吳水根的手中。⑨“可別小看這些餐子，乍看都一樣，像普通的釘子，但鏨頭的紋樣大有不同。”吳水根說。三角的、扁平的、圓形的??100多種型號的鏨子，是吳水根多年來根據工藝需要慢慢制作積累起來的，可以滿足幾乎所有圖案的雕刻需求。這么多鏨子，怎樣快速選到最合適的呢?“經常用，一看就知道。”吳水根說。⑩在貴州深山的苗鄉里，吳水根并非只會“埋頭苦干”，他對新的銀飾制作技術也有所了解：“現在銀飾制作所有環節都能用機器替代了。”吳水根坦言，新技術對傳統手工制作確實產生了沖擊，但他仍然有自己的底氣，“他們要用電腦作圖，而我的圖案就在腦子里，想到什么立刻就能做出來，這種創造性是無法替代的。”?現在，吳水根覺得最難的是手藝的傳承。“我手把手帶了17個徒弟，但很多人都干別的去了。”吳水根介紹，他的女兒已經成為家族手藝的第九代傳人。?“現在只要有年輕人愿意來學，我就愿意教！”吳水根一邊說一邊走出了工作室，來到作品陳列室。在這里，用銀子打造的風雨橋、龍船等承載著苗族同胞共同記憶的擺件整齊擺放，在燈光下，散發著耀眼的光芒……(選自《人民日報》。作者：陳雋逸。有刪改)9．(4分)小豫和小文跟隨記者一起采訪了吳水根師傅，被精美的銀飾吸引。請梳理吳師傅制作銀飾的過程，每空不超過5個字。10．(4分)采訪結束后，小豫和小文對第⑤段和第⑩段兩處文字素材存疑，請你根據括號內的提示為他們解惑。（1）新技術對傳統手工制作確實產生了沖擊，但他仍然有自己的底氣。（為什么有底氣）（2）“最細可以到頭發絲那么細。”吳水根指著拉絲板上最細的一個孔說，“但是不能一步到位，需要順著這個孔一步一步拉，否則穿不過去。”（從人物的描寫的角度分析）11．(4分)小豫和小文想用采訪的素材為吳師傅制作一期“工匠精神”系列欄目的紀錄片，他們分別選擇了第①段和第③段劃線句描述的場景作為主要鏡頭，請你分析原因。12．(4分)紀錄片制作完，小豫和小文要為本片命名，小豫選擇“傳承·堅守”，小文選擇“傳承·技藝”、你認為呢?請說明理由【答案】9．熔銀子→拉銀絲→壓模具→雕刻圖案10．①吳水根師傅有底氣的理由是：他對手藝的熱愛，敬業精神，創造性，對手藝的傳承。②從人物描寫的角度來看，吳水根師傅的話“但是不能一步到位，需要順著這個孔一步一步拉，否則穿不過去。”運用了語言描寫，表現了他的專注、敬業和對技藝的細膩把握。11．第①段和第③段劃線句描述的場景，生動地展現了吳水根師傅制作銀飾的過程和環境，體現了他的技藝傳承和堅守工匠精神，因此適合作為紀錄片的主要鏡頭。12．可以命名為“傳承?堅守”，因為這個標題既體現了吳水根師傅對銀飾技藝的傳承，又突出了他堅守工匠精神的信念。同時，這個標題簡潔明了，富有內涵，能夠吸引觀眾的興趣。【解析】《精雕細磨華美耀眼》通過描述國家級非物質文化遺產“苗族銀飾鍛制技藝”傳承人吳水根的工作日常，展現了傳統手工技藝的精湛與創新。文章通過細致的描寫，使讀者感受到吳水根對銀飾制作的投入和對手藝傳承的執著，不僅突顯了手工匠人不斷磨礪技藝的工匠精神，也反映了傳統技藝在現代科技沖擊下的挑戰與堅守。文末對徒弟和女兒傳承的描述，呼應了對手藝傳承的希望。9．考查提煉信息。根據第④段中的“做銀飾的第一步是熔銀子，將裝著碎銀的碗放在炭火上，高溫下，銀子熔成了銀水”可知，制作銀飾的第一步是“熔銀子”。根據第⑤段中的“雙手拿著搟面杖粗細的木棍，一腳踩著拉絲板，將銀條從拉絲板上最粗的孔穿過繞到木棍上，再旋轉提拉木棍，銀條便逐漸變細”可知，接下來的步驟是“拉銀絲”。根據第⑦段中的“把銀片放進去，一壓，圖案的大致輪廓就出來了”可知，之后要進行“壓模具”的操作。根據第⑧段中的“圖案雛形出來后，還需要用鏨子雕刻，讓圖案更加清晰”可知，最后一步是“雕刻圖案”。10．考查詞句賞析。（1）根據第⑩段中的“他們要用電腦作圖，而我的圖案就在腦子里，想到什么立刻就能做出來，這種創造性是無法替代的”可知，吳水根師傅有底氣是因為他具有獨特的創造性，其腦海中能隨時構思出圖案并快速制作，這是新技術所無法替代的優勢；從第?段和末段中的“現在我手把手帶了17個徒弟……現在只要有年輕人愿意來學，我就愿意教”可知，吳水根師傅對傳承手藝有著堅定的決心，即便面臨困難也不放棄，這也是他有底氣的原因之一；再結合前文他從小學習銀飾制作，每天在簡陋工作室長時間專注打磨銀飾，可看出他對手藝的熱愛和敬業精神，這些因素共同構成了他面對新技術沖擊時的底氣。（2）“吳水根指著拉絲板上最細的一個孔說”可知，運用了動作描寫，生動形象地表現出吳水根師傅在講解拉絲工藝時的專注狀態；從“最細可以到頭發絲那么細”“但是不能一步到位，需要順著這個孔一步一步拉，否則穿不過去”可知，運用了語言描寫，通過吳水根師傅的話語，詳細地向讀者展示了拉絲工藝的精細程度以及操作要點，整體表現出他對技藝的細膩把握以及敬業精神。11．考查語句賞析。第一處畫線句：根據第①段中的“‘當當當……’左手用鏨子按住銀片，右手拿小錘敲擊鏨子。換了好幾種不同型號的鏨子后，銀片上的圖案逐漸清晰起來：戴著帽子的人正策馬揚鞭”可知，此場景直接呈現了吳水根師傅銀飾制作過程中關鍵的雕刻環節。通過對他手部動作，如“用鏨子按住銀片”“拿小錘敲擊鏨子”以及更換不同型號鏨子的細致描寫，生動地展現了其精湛技藝。這不僅體現了他對傳統苗族銀飾鍛制技藝的熟練傳承，更凸顯了他在制作過程中精雕細琢、專注投入的工匠精神，所以適合作為紀錄片主要鏡頭，讓觀眾直觀感受銀飾制作的魅力與吳師傅的技藝水平。第二處畫線句：根據第③段中的“三張低矮的木桌并排擺放，墨綠色的儲物柜堆滿了東西，兩個對角放著煤氣罐，中間的小桌上隨意擺放著鏨子、剪刀、尺子等工具，地上還有幾把小凳子”可知，這段對吳水根師傅工作室環境的描寫，展示了一個極為簡陋的工作空間。盡管條件不佳，但吳師傅卻在這里日復一日地進行銀飾制作。這種環境與他堅守傳統手藝、專注于銀飾制作的行為形成鮮明對比，有力地體現了他不為外界條件所干擾，一心堅守傳統技藝的工匠精神。因此，該場景適合作為紀錄片主要鏡頭，能讓觀眾更深刻地理解吳師傅對傳統手藝的執著與堅守。12．考查賞析主旨。選擇“傳承?堅守”更為合適。根據第②段中的“56歲的吳水根是國家級非物質文化遺產‘苗族銀飾鍛制技藝’代表性傳承人，8歲起便跟隨父親學習銀飾制作。這門手藝傳到吳水根手里時，已是第八代了”可知，吳水根傳承著苗族銀飾鍛制技藝，從八歲開始，歷經多年，體現了傳承這一主題。根據第⑩段中的“在貴州深山的苗鄉里，吳水根并非只會‘埋頭苦干’，他對新的銀飾制作技術也有所了解：‘現在銀飾制作所有環節都能用機器替代了。’吳水根坦言，新技術對傳統手工制作確實產生了沖擊，但他仍然有自己的底氣，‘他們要用電腦作圖，而我的圖案就在腦子里，想到什么立刻就能做出來，這種創造性是無法替代的’”可知，盡管面臨機器制作的沖擊，吳水根依然堅守傳統手工技藝，憑借自己的創造力堅守著這份手藝，不被外界因素干擾，突出了堅守的精神。而“傳承?技藝”只側重于技藝的傳承，沒有像“傳承?堅守”這樣全面地體現出吳水根在傳承過程中面對困難堅守技藝的內涵，所以“傳承?堅守”更能概括紀錄片的主旨。（16分）（2024·新疆烏魯木齊·三模）閱讀下文，完成下面小題。父親和樹陳寶全①現在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結不了多少果子，也結不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。風也懶得理會它們，繞著吹。②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進了果園。③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經歷了父親的中年和老年，父親經歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察。④父親在動手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四推多一點。父親知道，它的身體里藏著30個年輪。也就是說，20世紀80年代末，它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充滿好奇和期待。現在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運。⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親落淚了。⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口。可父親心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。⑦20世紀80年代，父親和大多數李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時間用在了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時候，大片的小麥仍然享有遼闊的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們曾與草作戰，把它們統統趕出麥田。在田里，草都不讓長，怎么會容忍樹長進去?⑧父親是在鄉村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根。⑩盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子，父親妥協了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻甘甜的果肉。?到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續的興奮狀態。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進地好了起來。?帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。?父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進行一次長時間的告別儀式。他將用近一個月的時間，砍倒果園里所有的老樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個漫長而寒冷的冬天。?父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時候，到果園里轉轉。砍掉了老樹的土地，平整而安詳，像是卸下了所有的負擔，在休憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。（選自《光明日報》，有刪改）13．(4分)圍繞蘋果樹，父親的感情發生著變化。結合文章內容，填寫表格。事件情感①抗拒一些倔強的蘋果樹成活②③興奮砍伐蘋果樹④14．(4分)請從修辭的角度賞析文中畫線句子。它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充滿好奇和期待。15．(4分)文章第⑦~?段運用了哪種記敘順序？請結合內容分析表達作用。16．(4分)文章結尾處寫道：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。”結合文章內容，說說你的理解。【答案】13．栽下第一片果樹妥協蘋果樹掛果難過14．運用擬人的修辭手法賦予蘋果樹苗，以人的情志生動形象的寫出了蘋果樹苗長勢良好，生機勃勃，與眼前蘋果樹的凋零形成鮮明的對比。15．運用插敘插入了父親種植蘋果樹的原因，對果樹的精心投入的過程以及蘋果樹給我們家做出的巨大貢獻，點名父親在砍伐蘋果樹時難過不舍的原因，表達了對蘋果樹無私奉獻和頑強生命力的贊美之情，使文章結構結湊，脈絡清晰。16．現在的老蘋果樹砍了把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會繼續煥發生機，給人們帶來新的希望和饋贈；這體現了生命的生生不息和生命的交替；蘋果樹給我們家做出巨大貢獻，表達了作者對蘋果樹無私奉獻和頑強生命力的贊美之情；父親和蘋果樹一樣勤勞，無私奉獻，表達了作者對父親的贊美和感激之情。（任意答出3點即可）。【解析】這篇文章以平實細膩的筆觸描繪了父親與蘋果樹之間的深厚情感。在父親與果樹三十年的陪伴下，樹既是家庭生活的支柱，也象征了父親對生活的堅韌與付出。文章通過描寫樹的成長、果實的收成，以及最終老樹的倒下，展現了生命的輪回與父親內心的復雜情感，從抗拒到接受再到告別，深刻地表達了人與自然之間難以言表的情感羈絆與生命的無常。文章結尾賦予了希望，強調了春秋的輪回和土地的饋贈。13．考查內容的概括。第一空：聯系第⑧段“父親是在鄉村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹”及第⑨段“果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根”可知，20世紀80年代，父親在鄉村干部勸說下栽下第一片果樹，此時他對果樹充滿抗拒，他選擇把果樹種在院子附近，不是為了管理方便或看著樹苗成長獲得快樂，而是為了看著它們被兔子和羊啃、被風吹死、被小麥擠趕出去，甚至在耕地時故意讓犁鏵傷到樹根。這一系列行為都體現了父親最初對栽果樹的抗拒心理。故填：栽下第一棵樹。第二空：聯系第⑩段“盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子，父親妥協了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻甘甜的果肉”可知，盡管父親百般“刁難”，但仍有一些蘋果樹倔強地活了下來，一副要長大成材的樣子。面對這些頑強的生命，父親妥協了。這一變化展現了生命的頑強力量對父親態度的影響。故填：妥協。第三空：聯系第?段“到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續的興奮狀態。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進地好了起來”可知，到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果，給家庭帶來了收入，日子也越來越好，父親的興奮之情溢于言表。故填：蘋果樹掛果。第四空：聯系第?段“這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下”可知，經過多年的歲月相伴，這些蘋果樹為家庭付出畢生心血，父親對它們有著深厚的感情，砍伐它們讓父親感到難過。故填：難過。14．考查內容的賞析。“它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充滿好奇和期待”這句話運用了擬人的修辭手法。把小樹苗的嫩葉賦予了“盡情地舒展”的人的動作，把細小的枝條賦予了“對未來充滿好奇和期待”的人的情志，通過擬人手法，生動形象地寫出了蘋果樹苗充滿生機與活力的狀態，嫩葉在陽光下舒展，展現出一種蓬勃向上的生命力；同時，與眼前老蘋果樹的凋零形成鮮明對比，老蘋果樹結不了多少果子，無法順應自己的愿望倒下，而曾經的小樹苗卻是如此生機勃勃，這種對比突出了時光的流逝和生命的變化。15．考查記敘順序與作用。聯系第⑦段“20世紀80年代，父親和大多數李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來”可知，這里的“20世紀80年代”點明了時間點，表明所記敘的事情是過去發生的，因此，這里運用了插敘的記敘手法。作用：聯系第⑦段“20世紀80年代，父親和大多數李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時間用在了修房子上”可知，這里介紹了父親與蘋果樹的故事，豐富了文章內容，讓讀者了解到父親與蘋果樹之間的淵源以及蘋果樹對家庭的重要意義，點明了父親在砍伐蘋果樹時難過不舍的原因；聯系第?段“到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續的興奮狀態。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進地好了起來”可知，這里通過蘋果樹給父親和家庭帶來的變化，來表達了對蘋果樹無私奉獻和頑強生命力的贊美之情，即使蘋果樹在惡劣的環境中成長，也為家庭帶來希望和財富；使文章結構更加緊湊，脈絡更加清晰，避免了平鋪直敘的單調，增強了故事的可讀性和吸引力。16．考查內容的理解。聯系第?段“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈”可知，這里體現了生命的循環和交替，老的蘋果樹被砍伐后，土地得到休整，新的樹苗又會在這片土地上生長，煥發出新的生機，就像春秋輪回一樣，生命不斷延續，展現出大自然的生生不息。聯系第⑩段“盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子，父親妥協了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻甘甜的果肉”可知，蘋果樹給家庭做出了巨大貢獻，從最初父親的抗拒到后來蘋果樹掛果帶來收入，改善家庭生活，蘋果樹的存在見證了家庭的變遷。它們無私奉獻自己的果實，展現出頑強的生命力，通過對蘋果樹的描寫，表達了作者對蘋果樹無私奉獻和頑強生命力的贊美之情。聯系第?段“到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續的興奮狀態。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進地好了起來”可知，父親和蘋果樹一樣勤勞、無私奉獻。父親精心栽種、管理蘋果樹，就像蘋果樹為人們奉獻甘甜的果肉一樣，父親為家庭付出了辛勤的勞動，結尾處的描寫也暗示了父親對生活的希望和期待，他知道這片土地會繼續給予人們饋贈，作者通過對父親與蘋果樹的關聯描寫，表達了對父親的贊美和感激之情。（18分）（2024·山東濱州·一模）閱讀選文，完成下面小題。笨拙如你，溫曖如你①每次過年回家，我去看姥爺，他總會想方設法給我做一些好吃的，打小他就對我疼愛有加，后來母親去世，他的舐犢之情便愈加深沉。②姥爺最拿手的一道菜是高湯汆白菜，美味至極，這是我童年最美好的記憶。那時，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜葉，其次是姥姥，最后剩下的菜幫永遠是姥爺口中的“最愛”。他常說：“你不知道，菜幫才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美極了，姥爺做飯最辛苦，當然要吃最好吃的。”我認為姥爺自私，埋怨他居然讓我和姥姥吃菜葉，而把又甜又脆的菜幫據為己有。我又好奇又生氣，哭著喊著要搶他碗里的“美味”，姥爺終于“割愛”般夾給我一塊晶瑩剔透的菜幫，我如獲至寶，只是剛咬一口，菜幫的泥腥味瞬間就充滿了整個口腔，我一口吐出來，姥爺姥姥大笑不已。我撇著嘴說：“好難吃！一點也不甜，又酸又苦！”③當時，我嘲笑姥爺沒有吃過好吃的菜葉和丸子，不理解他居然把菜幫當成最好吃的東西，實在是太笨了。④后來，我慢慢地長大，終于明白姥爺的心意，心里既愧疚又難過。然而總是拗不過他，用他的話來說，就是：“我喜歡吃菜幫，誰也別跟我搶！”有時我也很生氣，便吼他：“姥爺，你真倔！”⑤是的，姥爺是一個倔強的人，也是遠近聞名的筆桿秀才，寫得一手好字。從小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也漸漸地拿起高大的筆桿寫毛筆字，每次我煞有介事地寫字時，他就在一旁說“啰嗦”。⑥“四個點每個都是不一樣的，一樣寫，字就顯得呆了。”⑦“起和收的時候，要保持中鋒，側鋒多了就圓滑，中鋒運筆才是君子。”⑧“‘歐’字最忌投機取巧，重新寫。”⑨他就這樣一遍一遍地說，一遍一遍地糾正我寫字的毛病。我18歲那年，村委會主任說：“她的毛筆字寫的不錯，今年就讓她給村里寫對聯吧。”我高興得立時就想答應，姥爺說：“她還是一個孩子，不經夸，不過磨煉磨煉也好。”于是，我接過姥爺的衣缽，開始給村里寫對聯。⑩我記得那年的春節格外冷，漫天大雪仿佛要把整個人間吞噬。大年初二，我們全家去拜年，剛拐進胡同，就看見姥爺和一群來拜年的長輩站在門口，大家看見我們，紛紛說：“恭喜你們家出了一個書法家！”姥爺就在后面呵呵地笑。大家走進院子后，我和姥爺站在門口，他微笑著對我說：“你長大了，成了一個小書法家。”一股幸福感突然就涌進了我的心里，我的眼眶一陣陣發熱。我永生難忘當時的情形，我依偎在老人家身邊，漫天的大雪靜靜地落著，大紅的對聯在一片靄茫茫的世界中鮮艷奪目。?姥姥去世后的第一個春節，我去看姥爺。那天的陽光特別好，一絲冷風都沒有。我進門就大喊“姥爺”，手里拎著給他買的東西，接著便看見他坐在灑滿陽光的梧桐樹下，一手拿著鏡子，一手拿著剪刀在剪胡子。?“女孩不要那么大聲說話。”他聽到我的聲音，高興地笑了。姥爺就是這樣，不忘隨時讓我穩重，這樣的教導讓我鼻子一酸，說的第一句話是：“我給你買一個電動剃須刀吧。”他笑了笑說：“剪了一輩子，習慣了，還能打發時光。”?中午，只有我和姥爺兩個人，其他人都去走親戚了。除了主菜，那道高湯汆白菜是一定會有的。這次，姥爺依舊將丸子、嫩嫩的菜葉全都給了我，自己仍舊吃著剩下的菜幫。?我不相信姥爺真的喜歡吃又酸又苦、土腥味又大的菜幫。當初，我們的生活條件差，他把好吃的都留給我和姥姥，等生活條件慢慢地好起來，他依舊如此。后來，我才慢慢地明白：誰也不能和他搶那些難吃的菜幫，這就是他表達愛的方式——一種笨拙的、曠日持

久的付出。哪怕這道菜被換成了山珍海味，他也仍舊會把最好的一部分留給我。也許只有那些菜幫的味道，才能讓他在回憶起當初的漫長歲月，甘之如飴，欣然老去。?那個味道，什么美味佳肴都無法代替。因為那里面，有回憶，也有他難以言及的愛。（選文有刪改）17．(2分)請根據選文②—⑩段內容，填寫下面表格。主要情節“我”的心理變化姥爺把菜幫子留給自己，說菜幫子最好吃。埋怨、生氣搶姥爺碗里的“美味”吃，“美味”又酸又苦，一點也不好吃。①慢慢長大，明白了姥爺的心思②大年初二看望姥爺，姥爺夸贊我幸福、感動18．(4分)文中姥爺一直對“我”疼愛有加，他對“我”的疼愛除了體現在每次都給“我”做好吃的湯，并且把最好吃的留給“我”外，還體現在哪些方面？19．(4分)選文第?段畫線句有什么含義。也許只有那些菜幫的味道，才能讓他在回憶起當初的漫長歲月，甘之如飴，欣然老去。20．(4分)請根據括號里的要求對下列語句進行品析。（1）我永生難忘當時的情形，我依偎在老人家身邊，漫天的大雪靜靜地落著，大紅的對聯在一片靄茫茫的世界中鮮艷奪目。（加點字有什么表達效果？）（2）他微笑著對我說：“你長大了，成了一個小書法家。”（從細節描寫的角度進行賞析。）21．(4分)選文以“笨拙如你，溫暖如你”為標題，有什么妙處？【答案】17．嘲笑、不解愧疚、難過18．小時候，姥爺教我學書法，嚴厲又不辭辛苦。長大后，“我”探望姥爺，姥爺“我”要穩重。19．在菜幫子的熟悉味道中，姥爺回憶起過去他將菜葉和丸子省給“我”和姥姥吃的種種情景，他的內心會在這種愛的表達中獲得一份滿足與欣慰。20．（1）“偎依”是親密地緊靠著的意思，準確生動地表現出“我”被姥爺認可時的幸福與感動，表達出“我”對姥爺的敬愛之情。（2）神態描寫、語言描寫，生動形象地寫出了姥爺欣慰和對我的肯定，表現出姥爺對我的愛。21．點明了本文的寫作對象，寫出對姥爺的評價；點明中心，流露出“我”對姥爺的心疼與敬愛；設置矛盾（懸念）（或“新穎別致”），激發讀者的閱讀興趣。【解析】17．考查對文章內容的理解與概括。第一空，結合第③段“當時，我嘲笑姥爺沒有吃過好吃的菜葉和丸子，不理解他居然把菜幫當成最好吃的東西，實在是太笨了”可知，當姥爺吃又酸又苦的菜幫時，“我”是嘲笑他太笨了，不理解他為什么把菜幫當成最好吃的東西。故可填：嘲笑、不解；第二空：結合第④段“后來，我慢慢地長大，終于明白姥爺的心意，心里既愧疚又難過”可知，應填：愧疚難過。18．考查文章內容提取和概括。結合第⑤段“從小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也漸漸地拿起高大的筆桿寫毛筆字，每次我煞有介事地寫字時，他就在一旁說‘啰嗦’”可知，姥爺還教“我”寫字；結合第⑧段“‘歐’字最忌投機取巧，重新寫”可知姥爺對“我”十分嚴厲；結合第?段“‘女孩不要那么大聲說話。’他聽到我的聲音，高興地笑了。姥爺就是這樣，不忘隨時讓我穩重”可知姥爺教“我”做人要穩重。據此可概括作答。19．考查理解重點句子含義。聯系第②段中的“那時，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜葉，其次是姥姥，最后剩下的菜幫永遠是姥爺口中的‘最愛’”可知，從小，姥爺就把嫩嫩的菜葉子和丸子留給“我”和姥姥吃。聯系第?段中的“中午，只有我和姥爺兩個人，其他人都去走親戚了。除了主菜，那道高湯汆白菜是一定會有的。這次，姥爺依舊將丸子、嫩嫩的菜葉全都給了我，自己仍舊吃著剩下的菜幫”可知，姥姥去世后，或者哪怕這道菜被換成了山珍海味，姥爺仍舊會把最好的一部分留給“我”，他自己仍然吃菜幫子。也許姥爺不僅僅在吃菜幫子，更是在回憶以前吃菜幫子時的那些人和那些事，和姥姥的情感，對“我”的愛。在回憶中，再次去體味濃濃的親情，從中獲得滿足與欣慰，“甘之如飴，欣然老去”。20．考查語句賞析。（1）“依偎”是親熱地靠著、緊挨著的意思，“我依偎在老人家身邊”這一細節描寫表現出“我”對姥爺的依賴和敬愛，再結合上文第⑩段“他說：‘小獅長大了，成了一個小書法家。’一股幸福感突然就涌進了我的心里，我的眼眶一陣陣發熱”可知，這里因為姥爺夸贊我，對我依然那么關心和愛，從而讓我感覺到被姥爺認可的幸福，表達了“我”對姥爺的懷念和敬愛之情。（2）這句話中“微笑”采用神態描寫，“你長大了，成了一個小書法家”采用語言描寫，“微笑”的神誠生動形象地寫出姥爺的慈祥，姥爺說我成為了一個小書法家，表現了他見到“我”取得成就時的開心、欣慰和驕傲，表達了姥爺對“我”無限的愛意。21．考查文章標題的妙處。題目中的“你”點明了本文的寫作對象：自己的姥爺。“笨拙”與“溫暖”是作者對姥爺的評價。聯系第段中的“我不相信姥爺真的喜歡吃又酸又苦、土腥味又大的菜幫。當初，我們的生活條件差，他把好吃的都留給我和姥姥，等生活條件慢慢地好起來，他依舊如此。后來，我才慢慢地明白：誰也不能和他搶那些難吃的菜幫，這就是他表達愛的方式——一種笨拙的、曠日持久的付出”可知，說自己的姥爺“笨拙”，是因為他愛吃又酸又苦、土腥味又大的菜幫，表達了作者對姥爺的心疼。說自己的姥爺“溫暖”，是因為他用這種笨拙的方式表達著對姥姥，對作者的愛，表現作者對姥爺的感激與敬愛。“你”即笨拙，又溫暖，給讀者設置了懸念，新穎別致，激發了讀者的閱讀興趣。（18分）（2024·安徽蕪湖·一模）請閱讀下面的文字，回答問題。用什么報答母愛周國平①母親八十三歲了，依然一頭烏發，身板挺直，步伐穩健。人都說看上去也就七十來歲。父親去世已滿十年，自那以后，她時常離開上海的家，到北京居住一些日子。不過，不是住在我這里，而是住在我妹妹那里。住在我這里，她一定會覺得寂寞，因為她只能看見這個兒子整日坐在書本或電腦前，難得有一點別的動靜。母親終歸需要有人跟她嘮嘮家常，我偏是最不善此道，每每大而化之，不能使她滿足。母親節即將來臨，《家庭博覽》雜志向我約稿，我便想到為她寫一點文字，假如她讀到了，就算是我痛改前非，認真地跟她嘮了一回家常罷。②在我的印象里，母親的一生平平淡淡，做了一輩子家庭主婦。當然，這個印象并不完全準確，在家務中老去的她也曾有過如花的少女時代。很久以前，我在一本家庭相冊里看見過她早年的照片，秀發玉容，一派清純。她出生在上海一個職員的家里，家景小康，住在錢家塘，即后來的陜西貴路一帶，是舊上海一個比較富裕的街區。現在回想起來，那時母親還年輕，喜歡對我們追憶錢家塘的日子。她當年與同街區的一些女友結為姐妹，姐妹中有一人日后成了電影明星，相冊里有好幾張這位周曼華小姐親筆簽名的明星照。看著照片上的這個漂亮女人，少年的我暗自激動，仿佛隱約感覺到了母親從前的青春夢想。③曾幾何時，那本家庭相冊失落了，母親也不再提起錢家塘的日子。在我眼里，母親作為家庭主婦的定位習慣成自然，無可置疑。她也許是一個有些偏心的母親，喜歡帶我上街，買某一樣小食品讓我單獨享用，叮囑我不要告訴別的子女。可是，漸漸長大的兒子身上忽然發生了一種變化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要離她一小截距離，不讓人看出母子關系。那大約是青春期的心理逆反現象，但當時卻惹得她十分傷心，多次責備我看不起她。再往后，這些小插曲也在歲月中淡漠了，唯一不變的是一個圍著鍋臺和孩子轉的母親形象，后來，我到北京上大學，然后去廣西工作，然后考研究生重返北京，遠離了上海的家，與母親見面少了，在我腦海中定格的始終是這個形象。④最近十年來，因為母親時常來北京居住，我與她見面又多了。當然，已入耄耋之年的她早就無需圍著鍋臺轉了，她的孩子們也都已經有了一把年紀。望著她皺紋密布的面龐，有時候我會心中一驚，吃驚她的一生過于簡單。她結婚前是有職業的，自從有了第一個孩子，便退職回家，把五個孩子拉扯大成了她一生的全部事業。我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談論其中的辛苦，她一定以為這種辛苦是人生的天經地義，不值得稱道也不需要抱怨。作為兒子，我很想做一些能夠使她欣慰的事，也算一種報答。她知道我寫書，有點小名氣，但從未對此表現出特別的興趣。直到不久前我有了一個健康可愛的女兒，當我女兒在她面前活潑地戲耍時，我才看見她笑得格外的歡。自那以后，她的心情一直很好。我知道，她不只是喜歡小生命，也是慶幸她的兒子終于獲得了天倫之樂。在她看來，這比寫書和出名重要得多。⑤母親是母親，她當然是對的。在事關兒子幸福的問題上，母親往往比兒子自己有更正確的認識。倘若普天下的兒子們都記住母親真正的心愿，不是用野心和榮華，而是用愛心和平凡的家庭樂趣報答母愛，世界和平就有了保障。22．(4分)閱讀文章第②③段，文中“我”借雜志約稿的機會，跟母親“嘮”了哪些家常？請用自己的語言概括并完成下面表格。事件情感回憶家庭相冊里的照片的故事（1）（2）對當年辜負母愛的愧疚23．(2分)下列對選文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章的標題有設疑的作用，能激發讀者的思考。B．這是一篇回憶性的散文，以時間為線索展開敘述。C．文中的母親一生簡單，主要在于他一生平平淡淡，幾乎做了一輩子的家庭主婦。D．結尾段作者推己及人，聯系到世界和平，升華了文章的主題。24．(4分)文中的母親是一位怎樣的母親？請結合文中內容簡要闡述。25．(4分)請賞析下面的句子。（1）母親八十三歲了，依然一頭烏發，身板挺直，步伐穩健。（從描寫的角度）（2）母親是母親，她當然是對的。（從語言運用的角度）26．(4分)讀完全文，你認為作者在用什么報答他的母親？【答案】22．（1）對少女時代母親的贊美和欣賞；對感受到母親青春夢想的竊喜。（任意一點，意思對即可）（2）母親喜歡帶“我”上街而“我”卻要和她保持距離。（意思對即可）23．B24．是一個心系孩子，愛心滿滿的母親，母親辭職回家把撫養孩子當作自己一生的全部事業。是一個辛勞持家，無怨無悔的母親。母親把五個孩子一手拉扯長大，付出艱辛，卻認為是天經地義，從不抱怨。是一個睿智，擁有人生智慧的母親。母親懂得精神層面的天倫之樂遠比物質層面的名利更長久（有勝過“我”的更通達的人生智慧）。25．（1）肖像描寫（外貌描寫），生動形象的寫出了母親身體康健，精神矍鑠，流露出喜悅之情。（意思對即可）（2）“母親是母親”句中“母親”一詞反復使用，凸顯了母親對我的深沉關愛及我對母親認同的心理；“當然”一詞是理所應當的意思，表示我心悅誠服的贊同、認可母親對家庭、事業、名利的認識，從而表達出兒子對母親的理解尊重的感情。（任意一點，意思對即可）26．是寫這篇文章以彌補、報答自己的母親；以“嘮家常”的方式，向母親表明了自己少年的叛逆對母親的愧疚；現在將以愛和陪伴作為報答；明白了母親的苦心，將按照母親的心愿過好自己的人生。（意思對即可）【解析】22．考查文章內容概括。（1）根據題干“事件”是“回憶家庭相冊里的照片的故事”，找到②段“現在回想起來，那時母親還年輕，喜歡對我們追憶錢家塘的日子。她當年與同街區的一些女友結為姐妹，姐妹中有一人日后成了電影明星，相冊里有好幾張這位周曼華小姐親筆答名的明星照。看著照片上的這個漂亮女人，少年的我暗自激動，仿佛隱約感覺到了母親從前的青春夢想”可知，通過回憶家庭相冊里照片的故事，寫了簡單平凡過一生的母親年輕時的美麗和青春夢想，表達了對少女時代母親的贊美和欣賞，對感受到母親青春夢想的竊喜；（2）根據題干“情感”是“對當年辜負母愛的愧疚”的提示，找到③段“她也許是一個有些偏心的母親，喜歡帶我上街，買某一樣小食品讓我單獨享用，叮囑我不要告訴別的子女。可是，漸漸長大的兒子身上忽然發生了一種變化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要離她一小截距離，不讓人看出母子關系”可知，母親對自己是有一些偏愛的，獨獨帶“我”上街、買零食，漸漸長大的“我”卻逐漸遠離她，這 惹得母親十分傷心，現在回想起來“我”對當年辜負母愛心存愧疚；故可概括為：母親喜歡帶“我”上街而“我”卻要和她保持距離。23．考查對文章內容和藝術特色的分析鑒賞。B.“以時間為線索”表述錯誤，文章沒有顯示出時間順序。故選B。24．考查人物形象分析。結合第④段“她結婚前是有職業的，自從有了第一個孩子，便退職回家，把五個孩子拉扯大成了她一生的全部事業”可知，母親放棄職業，全身心投入到拉扯五個孩子長大的事業中，毫無怨言，展現了為家庭的默默奉獻，故可概括母親是一個心系孩子，愛心滿滿的人，母親辭職回家把撫養孩子當作自己一生的全部事業。結合第④段“我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談論其中的辛苦，她一定以為這種辛苦是人生的天經地義，不值得稱道也不需要抱怨”可知，養育孩子并非簡單的事，母親卻很少談起其中的辛苦，她認為養育孩子天經地義不值得稱道更不會抱怨，展現其為家庭的奉獻。故可概括母親是一個辛勞持家，無怨無悔的母親。母親把五個孩子一手拉扯長大，付出艱辛，卻認為是天經地義，從不抱怨。結合第④段“她知道我寫書，有點小名氣，但從未對此表現出特別的興趣。直到不久前我有了一個健康可愛的女兒，當我女兒在她面前活潑地戲耍時，我才看見她笑得格外的歡。自那以后，她的心情一直很好。我知道，她不只是喜歡小生命，也是慶幸她的兒子終于獲得了天倫之樂。在她看來，這比寫書和出名重要得多”可知，母親并不在意“我”是一個小有名氣的作家，但卻在看到作者有了孩子獲得天倫之樂后格外開心，表明她把孩子的幸福看得極重。故可概括母親是一個睿智，擁有人生智慧的母親。母親懂得精神層面的天倫之樂遠比物質層面的名利更長久（有勝過“我”的更通達的人生智慧）。25．考查句子賞析。（1）由“一頭烏發”“身板挺直”“步伐穩健”可知，該處是對母親的外貌（肖像）描寫。“母親八十三歲了，依然一頭烏發，身板挺直，步伐穩健”展現出母親的良好狀態，由此可以看出母親身體康健、精神矍鑠的狀態，也從側面反映出母親堅韌的性格，從而流露出作者對母親身體健康精神飽滿的喜悅之情。（2）從語言運用角度，先指出語句簡潔的特點，再分析重復“母親”一詞所起到的強調作用，以及所表達的作者情感。“母親是母親，她當然是對的”語言簡潔質樸，連續使用“母親”這個稱呼，起到了強化突出的作用，將“母親”這個形象和概念深深印刻在讀者心中，反復強調“母親”，突出了母親在作者心中的權威性和正確性，以及“我”對母親認同的心理，認為母親所做的一切、所有的選擇、所有的付出都是正確的，都是值得的；表達了作者對母親的認同和尊重；“當然”一詞極具肯定意味，語氣堅決，毫無遲疑。它強有力地表達了作者對母親判斷正確性的堅信不疑，心悅誠服的贊同，反映出在作者心中，母親的智慧和經驗具有權威性，母親基于對子女的愛所做出的判斷和期望必然是正確的，是不容置疑，認可母親對家庭、事業、名利的認識，這種堅定的表述，更深刻地體現了作者對母親深深的尊重和信任。26．考查文章內容分析。根據①段“母親節即將來臨，《家庭博覽》雜志向我約稿，我便想到為她寫一點文字，假如她讀到了，就算是我痛改前非，認真地跟她嘮了一回家常罷”可知，表面上看，是寫這篇文章以彌補、報答自己的母親；以前不愛和母親嘮家常，通過這種方式進行彌補；結合③段“可是，漸漸長大的兒子身上忽然發生了一種變化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要離她一小截距離，不讓人看出母子關系。那大約是青春期的心理逆反現象，但當時卻惹得她十分傷心，多次責備我看不起她”可知，從深層角度體會，作者以“嘮家常”的方式，向母親表明了自己因少年的叛逆對母親的愧疚；結合第④段“作為兒子，我很想做一些能夠使她欣慰的事，也算一種報答。她知道我寫書，有點小名氣，但從未對此表現出特別的興趣。直到不久前我有了一個健康可愛的女兒，當我女兒在她面前活潑地戲耍時，我才看見她笑得格外的歡。自那以后，她的心情一直很好。我知道，她不只是喜歡小生命，也是慶幸她的兒子終于獲得了天倫之樂。在她看來，這比寫書和出名重要得多”可知，作者知道母親不注重名利，更在意的是家庭的歡樂是自己的孩子能夠享受天倫之樂，她因此而格外開心，表明她把孩子的幸福看得極重，作者也因此明白現在需要以愛和陪伴來報答母親；（20分）（2024·江蘇南通·二模）閱讀下面的文章，完成小題。餛飩不混沌陳峰①吆喝聲掀翻了村莊的寂寞。那是在吆喝什么？是兌糖客人的吆喝嗎？不像。是賣泥螺、蟹醬的吆喝嗎？也不像。這口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，嘰里呱啦，肯定是從很遠很遠的地方來的。②大人在一旁說：“在吆喝著賣餛飩呢，那是溫州人，說的是‘瘟話’。”大人瞪一眼小孩，警告：“別靠近擔子，吃了這餛飩，讀書要混沌了。”③遠遠地望見攤主坐在小凳子上，將抽屜抽出推進，忙碌著。孩子們望著，不甘心，吸一口空氣解解饞，一股香氣鉆進鼻腔，好聞極了。這香味從何而來，誰都知道，是這攤子帶來的。④不管了，不管了，去看看，到底是什么讓人混沌了。河對岸阿紅的娘剛生下弟弟，要吃餛飩。阿紅在餛飩攤邊等待時，得意地東張西望。我邁著小步子圍過去，想看個究竟。攤販落手快得跟變戲法似的，還沒等我看清楚，粉色團團已盛在碗中，清且醇香的湯，泛著油花，撒上碧綠的蔥花，映著鮮紅的肉餡，阿紅提著藍子，急急地回家去了。⑤粉團團里面還有肉，原來這就叫餛飩，清清爽爽的餛飩哪里混沌了。吃不到葡萄就說葡萄酸，大人的腦瓜子里盡是些唬人的東西。⑥等我上了小學三年級，村里才有了餛飩鋪。上學路過時，我會站在店鋪