重慶市沙坪壩區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)世界近代史(上)第一學(xué)習(xí)主題歐美國(guó)家的巨變與殖民擴(kuò)張第12課文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟教學(xué)設(shè)計(jì)川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的是《世界近代史(上)》中關(guān)于文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟這一章節(jié)。這個(gè)主題啊，它可是貫穿了歐美國(guó)家從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過(guò)渡的歷史大潮，對(duì)于我們理解世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)非常重要。咱們要結(jié)合課本內(nèi)容，深入挖掘這個(gè)時(shí)期的社會(huì)變革和人類(lèi)探索的偉大歷程。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿激情和智慧的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史意識(shí)：理解文藝復(fù)興與新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲乃至世界歷史進(jìn)程的影響，形成對(duì)歷史事件的整體認(rèn)識(shí)。

2.文化理解：感悟文藝復(fù)興時(shí)期的人文精神，認(rèn)識(shí)不同文化之間的交流與碰撞。

3.思辨能力：分析新航路開(kāi)辟對(duì)全球貿(mào)易、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化交流的深遠(yuǎn)影響，提升批判性思維。

4.創(chuàng)新精神：學(xué)習(xí)探索者們的開(kāi)拓精神，激發(fā)自身在學(xué)習(xí)和生活中的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入九年級(jí)后，大家對(duì)歷史的興趣和理解能力都有了新的提升。在這個(gè)年齡段，同學(xué)們的思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，這為我們學(xué)習(xí)文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟這一章節(jié)提供了良好的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面上，大家對(duì)古代史有了初步的了解，但對(duì)于近代史，尤其是文藝復(fù)興和新航路的開(kāi)辟這一時(shí)期的歷史事件和背景知識(shí)，可能還相對(duì)陌生。同學(xué)們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中，往往能夠記住一些具體的歷史事件，但對(duì)于這些事件背后的原因、影響以及它們之間的聯(lián)系，可能還缺乏深入的思考。

在能力方面，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但面對(duì)復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系時(shí)，可能還需要進(jìn)一步鍛煉自己的邏輯思維和綜合分析能力。在素質(zhì)上，同學(xué)們普遍具備一定的國(guó)際視野，能夠理解不同文化之間的差異，但在對(duì)待歷史事件的態(tài)度上，可能還需要引導(dǎo)他們形成更加客觀和多元的看法。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分同學(xué)可能存在對(duì)歷史學(xué)習(xí)不夠重視的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)這一章節(jié)內(nèi)容的深入理解。針對(duì)這些情況，我們需要在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《世界近代史(上)》教材，特別是第12課《文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集并整理與文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟相關(guān)的歷史圖片、地圖、時(shí)間線圖表，以及相關(guān)歷史人物的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示教學(xué)材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好白板或黑板，以便實(shí)時(shí)記錄和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送預(yù)習(xí)通知，包括PPT展示的文藝復(fù)興時(shí)期的背景知識(shí)，以及與新航路開(kāi)辟相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)主題有一個(gè)初步的了解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，如“文藝復(fù)興的核心思想是什么？”和“新航路的開(kāi)辟對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)有什么影響？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并形成自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)在課前閱讀這些資料，對(duì)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟的基本概念有所掌握。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)思考這些問(wèn)題，開(kāi)始形成對(duì)歷史事件的理解和分析能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的便捷共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以一幅文藝復(fù)興時(shí)期的名畫(huà)作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“這幅畫(huà)反映了文藝復(fù)興時(shí)期的哪些特點(diǎn)？”

講解知識(shí)點(diǎn)：在講解文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟時(shí)，我會(huì)結(jié)合歷史背景和具體實(shí)例，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的過(guò)程，幫助學(xué)生理解這兩個(gè)事件的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解和提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歷史事件，掌握歷史分析的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生分析文藝復(fù)興對(duì)新世界的影響，以及新航路開(kāi)辟對(duì)全球貿(mào)易的影響。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的歷史書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生會(huì)在課后完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的獨(dú)立研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升獨(dú)立研究能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我評(píng)估能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬他們的歷史視野，培養(yǎng)他們的研究能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文藝復(fù)興的背景與核心思想

-文藝復(fù)興的背景：中世紀(jì)后期歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)古代文化的重新發(fā)現(xiàn)和重視。

-核心思想：人文主義，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，提倡個(gè)性解放，反對(duì)封建教會(huì)的精神束縛。

2.文藝復(fù)興的代表人物與成就

-列奧納多·達(dá)·芬奇：文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物，以其繪畫(huà)、雕塑和科學(xué)成就著稱(chēng)。

-米開(kāi)朗基羅：文藝復(fù)興時(shí)期的杰出藝術(shù)家，代表作品有《大衛(wèi)像》和《創(chuàng)世紀(jì)》壁畫(huà)。

-拉斐爾：文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)大師，以其優(yōu)美的線條和和諧的色彩著稱(chēng)。

-但丁、彼得拉克、薄伽丘：文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)巨匠，代表作有《神曲》、《歌集》和《十日談》。

3.文藝復(fù)興的影響

-對(duì)歐洲的影響：推動(dòng)了歐洲文化、藝術(shù)和科學(xué)的繁榮，為資本主義社會(huì)的形成奠定了思想基礎(chǔ)。

-對(duì)世界的影響：促進(jìn)了東西方文化的交流與融合，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.新航路的開(kāi)辟

-開(kāi)辟原因：歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)黃金和香料的需求增加。

-代表人物：哥倫布、麥哲倫、達(dá)伽馬等。

-開(kāi)辟過(guò)程：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫完成環(huán)球航行，達(dá)伽馬開(kāi)辟通往印度的航線。

5.新航路開(kāi)辟的影響

-對(duì)歐洲的影響：加速了資本主義的發(fā)展，促進(jìn)了歐洲的工業(yè)革命。

-對(duì)亞洲、非洲和美洲的影響：帶來(lái)了殖民統(tǒng)治，掠奪了大量的財(cái)富和資源。

-對(duì)全球的影響：促進(jìn)了全球貿(mào)易的發(fā)展，形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)格局。

6.文藝復(fù)興與新航路開(kāi)辟的關(guān)聯(lián)

-文藝復(fù)興為歐洲資本主義的發(fā)展提供了思想基礎(chǔ)，為新航路的開(kāi)辟提供了動(dòng)力。

-新航路的開(kāi)辟為歐洲帶來(lái)了巨大的財(cái)富，進(jìn)一步推動(dòng)了文藝復(fù)興的發(fā)展。

7.文藝復(fù)興與新航路開(kāi)辟的歷史意義

-推動(dòng)了歐洲資本主義社會(huì)的形成和發(fā)展。

-加速了全球化的進(jìn)程，促進(jìn)了東西方文化的交流與融合。

-對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為現(xiàn)代社會(huì)的形成奠定了基礎(chǔ)。

8.文藝復(fù)興與新航路開(kāi)辟的啟示

-重視人的價(jià)值，尊重個(gè)性解放。

-勇于探索，敢于創(chuàng)新。

-堅(jiān)持開(kāi)放的心態(tài)，促進(jìn)文化交流與融合。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中的積極性，記錄學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題的頻率和質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟相關(guān)知識(shí)的理解程度。

-學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度和對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)真態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否能夠積極參與討論，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-小組合作效果：評(píng)估小組在合作中的分工與合作情況，是否能夠有效協(xié)作完成討論任務(wù)。

-小組成果的展示：通過(guò)小組報(bào)告或展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-閉卷測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟知識(shí)的記憶和理解。

-開(kāi)放式問(wèn)題：提出一些開(kāi)放式問(wèn)題，如“你認(rèn)為文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”，評(píng)估學(xué)生的分析能力和批判性思維。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋表，自我評(píng)估在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出彼此在討論和課堂活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，對(duì)于表現(xiàn)不佳的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出討論中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)討論中更加積極地參與。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難提供個(gè)性化的幫助。課后作業(yè)1.案例分析題：

題目：分析達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)作如何體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神。

答案：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》通過(guò)精細(xì)的筆觸和生動(dòng)的表情，展現(xiàn)了人物的自然美和個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神。畫(huà)中人物的眼神深邃，充滿思考，反映了人類(lèi)對(duì)自身價(jià)值的探索和對(duì)個(gè)性的尊重。此外，畫(huà)中的背景模糊，突出了人物形象，強(qiáng)調(diào)了人的中心地位。

2.角色扮演題：

題目：模擬哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸時(shí)的情景，扮演哥倫布，闡述你發(fā)現(xiàn)新大陸的初衷和過(guò)程中的挑戰(zhàn)。

答案：作為哥倫布，我的初衷是尋找通往東方的新航路，以獲取更多的財(cái)富和資源。在航行過(guò)程中，我面臨著惡劣的天氣、食物短缺和疾病等挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，新大陸的存在將為歐洲帶來(lái)巨大的機(jī)遇。

3.論述題：

題目：探討文藝復(fù)興對(duì)新航路開(kāi)辟的影響。

答案：文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲社會(huì)對(duì)知識(shí)和探索的渴望推動(dòng)了新航路的開(kāi)辟。人文主義思想的興起，使人們開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，追求自由和個(gè)性解放。這種思想為探險(xiǎn)家們提供了精神動(dòng)力，使他們敢于挑戰(zhàn)未知，探索新大陸。

4.比較分析題：

題目：比較文藝復(fù)興時(shí)期歐洲與亞洲在文化、藝術(shù)和科技方面的異同。

答案：文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲在文化、藝術(shù)和科技方面取得了顯著成就，如繪畫(huà)、雕塑、建筑和科學(xué)研究等。而亞洲在這一時(shí)期也取得了輝煌的成就，如中國(guó)的四大發(fā)明、印度的數(shù)學(xué)和阿拉伯的天文學(xué)等。不同之處在于，歐洲的文藝復(fù)興更加注重個(gè)性解放和人文主義，而亞洲則更注重哲學(xué)和宗教思想。

5.應(yīng)用題：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎乃噺?fù)興和新航路開(kāi)辟對(duì)現(xiàn)代世界的影響。

答案：文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟對(duì)現(xiàn)代世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思想為現(xiàn)代民主和人權(quán)觀念奠定了基礎(chǔ)。新航路的開(kāi)辟促進(jìn)了全球貿(mào)易的發(fā)展，形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)格局。此外，這兩個(gè)事件還推動(dòng)了科技和文化的交流，為現(xiàn)代世界的多元發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①文藝復(fù)興

-背景：資本主義萌芽，對(duì)古代文化的重新發(fā)現(xiàn)

-核心思想：人文主義

-代表人物：達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾

-影響：推動(dòng)歐洲文化、藝術(shù)和科學(xué)繁榮，為資本主義社會(huì)形成奠定基礎(chǔ)

②新航路的開(kāi)辟

-原因：歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)黃金和香料的需求

-代表人物：哥倫布、麥哲倫、達(dá)伽馬

-過(guò)程：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫完成環(huán)球航行，達(dá)伽馬開(kāi)辟通往印度的航線

-影響：加速資本主義發(fā)展，促進(jìn)全球貿(mào)易，形成以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)格局

③文藝復(fù)興與新航路開(kāi)辟的關(guān)聯(lián)

-文藝復(fù)興為歐洲資本主義發(fā)展提供思想基礎(chǔ)，推動(dòng)新航路開(kāi)辟

-新航路開(kāi)辟為文藝復(fù)興提供財(cái)富，進(jìn)一步推動(dòng)其發(fā)展

-兩者共同推動(dòng)了歐洲向資本主義社會(huì)過(guò)渡，對(duì)世界歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響教學(xué)反思同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟，這個(gè)主題對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用一幅文藝復(fù)興時(shí)期的名畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)這一時(shí)期的歷史產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)起到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谟^看畫(huà)作時(shí)，眼神中流露出了好奇和興奮。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太熟悉藝術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還需要更多的引導(dǎo)，比如簡(jiǎn)單介紹畫(huà)作的背景和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助他們更好地理解。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到歷史的生動(dòng)性。比如，在講解哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸時(shí)，我不僅僅講述了他的航行路線，還通過(guò)地圖和圖片展示了當(dāng)時(shí)的地理環(huán)境，讓學(xué)生們對(duì)這一歷史事件有了更深刻的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的地理概念和人物關(guān)系顯得有些困惑，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)這些知識(shí)的鋪墊和梳理。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)小組討論。我設(shè)計(jì)了一些與文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。但是，我也注意到，有些小組在討論過(guò)程中，缺乏明確的分工和協(xié)作，導(dǎo)致討論效率不高。在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

此外，我在布置課后