幼兒園整改情況報告幼兒園整改情況報告「篇一」為了貫徹落實教育局交通局校車安全工作會議精神，進一步加強我園校車安全管理，確保我園幼兒的人身安全，預防重大交通事故的發生，我園對有關校車安全方面的工作進行全面整改。現將具體整改措施報告如下：1、我園根據此次校車安全會議精神召開各位相關人員工作會議，落實會議精神，把解決校車各方面安全隱患作為我園頭等大事來抓，強化責任到人制，進一步完善司機與跟車教師責任。2、嚴禁幼兒接送過程中超載現象出現，每車固定跟車教師一名，跟車坐門口招呼幼兒上下車情況，包括坐車過程中身體任何部位不可伸出窗外，打開一定的窗子寬度，體持空氣流通以防幼兒窒息現象發生。3、幼兒下車后如沒有家長親自接、送，跟車教師要將幼兒手把手拉過馬路或河或橋或任何危險路段。4、明確家長在規定時間沒有親自接、送幼兒，幼兒途中出現任何安全事故，其責任家長自負。5、幼兒放學提前5分鐘在校門口排隊，由跟車教師和司機清點人數，有專門教師負責看守大門，清點完后由守門人員再一一核對，由跟車教師抱上接送車，等幼兒全部坐穩后方可發車。6、幼兒上車后司機不能私自離崗，以防不良窒息事件發生。7、為了解決甘棠鎮的幼兒有學不能上或上學困難的問題，我園正式向上級管理部門提出了辦理校車營運證申請，并將更換專用校車。我園對校車安全管理已基本形成成熟的體制，在今后的校車運營工作中，我園會針對各項缺點與不足，查漏補缺，讓我園的校車安全制度不斷完善與進步，預防任何特重大交通安全事故的發生。幼兒園整改情況報告「篇二」在20xx年6月，仙桃市教育局對全市幼兒園進行年度工作檢查。分別對我園的：1、資質與安全。2、設施設備3、保育教育。4、園舍狀況。5、規范辦園與組織管理進行了詳細評估。檢查中，我園有五項工作存在問題，我園及時作出相應整改措施，下面將問題的整改向上級部門匯報如下：一、我園已向區角數量不足的班級及時購買并自制、收集了一些區角材料，已投入區角中。二、教學樓已經全部更換新的滅火器，《消防安全演練小結》、《責任狀》、《致家長一封信》資料已經完善。三，晨檢記錄規范，幼兒物品消毒規范，已經對教師進行再次培訓。能按要求完成這幾項工作，幼兒體檢記錄已向沔城衛生防疫站索回幼兒體檢資料。膳食調查和營養評估，已有專人檢查評估記錄。四、教師專用書籍數量及沙水池都已按照標準落實。五、本學期已采取措施，鼓勵教師參加電大學前教育培訓，將師生比、炊生比、保險金一一完善落實，盡量提高教職工持證率。以上是我園存在問題的整改情況，懇請上級領導檢查指正。幼兒園整改情況報告「篇三」在20xx年3月17日食品藥品監督部門到我園進行食堂工作檢查，讓我園及時發現食堂管理工作當中存在的不足，對檢查出來的問題我們及時進行補救，進一步完善了食堂衛生安全制度，取得了較好的效果，現將食堂衛生安全整改工作匯報如下：一、確定領導機構，加強明確責任針對食堂出現的問題，我園領導對此非常重示，在3月18日緊急召開了食堂衛生工作會議。對此次食堂衛生工作進行了扎實的安排，并成立了食堂工作領導小組。由園長主抓食堂衛生安全工作，真正做到了“領導包掛，要求明確，各負其責，責任到人”。同時制定了詳實的整改措施，對存在問題能解決的及時徹底解決，暫時有困難的及時向上級部門上報，并采取有效措施杜絕隱患。通過此次工作的開展，進一步明確了相關人員的責任，提高了認識，進一步增強了食堂管理人員、食堂人員的法律意識和責任意識。食堂衛生工作小組如下：組長：晁艷艷副組長：吳衛強食堂負責人：張永君組員：張會娟李銀霞二、存在問題1、沒有辦理餐飲服務許可證。2、食品相關的進貨查驗記錄不健全。3、留樣冰箱沒有。4、留樣消毒記錄不符合規范。5、制度沒有上墻。三、整改措施1、園長已經在3月17日下午到相關部門辦理的餐飲服務許可證，證件的審理正在進行中。2、食品相關的進貨查驗記錄已經更換為相關部門專門的記錄本。并做好了記錄。3、留樣保鮮盒已經購買，留樣標簽已經做好，留樣柜會在近期去購買。4、留樣消毒記錄已經重新打印，并下發到廚房。5、相關制度已經在有關部門領取，但因里面錯別字較多，現在沒有上墻。總之，食堂管理是幼兒園后勤工作的重要組成部分，食堂衛生安全工作是關系到幼兒及教師身體健康的頭等大事，安排好幼兒及教師生活，讓她們放心滿意，也是幼兒教育教學工作的重要保障。因些，今后我園會始終把食堂管理放在重要位置。在制度更加細化，責任更加明確的基礎上，我們將進一步對照標準，完善和健全各項制度，按照A級園的標準規范操作和督促檢查，使我園食堂管理能上一個新的臺階。幼兒園整改情況報告「篇四」20xx年5月17日，江蘇省優質幼兒園評估專家組成員對我園進行了認真、規范的現場考察，并根據教育廳《江蘇省優質幼兒園評估實施方案》和《江蘇省優質幼兒園評估標準》，對照我園實際，下發了整改建議書，具體建議內容為：無專職業務園長（副園長為班級教師兼職）。2.教師參與課題研究的實效性不明顯，專題研究意識不強。3.兩個小班寢室、衛生間不配套，寢室僅14㎡，兩班合用的衛生間15㎡。4.衛生消毒不到位，過程資料不夠完整。5.小班設置在三樓，走廊地磚、多功能室門前踏步棱角等存在安全隱患。6.教師對活動目標的把握不夠準確，組織教學能力需提高。7.辦園特色不明顯幼兒成長檔案簡單。8.教科研成效不明顯。接到建議書后，我園立即成立整改領導小組，組織全體教職園工重溫相關幼教法規和評估標準，認真解讀整改建議內容。并針對發展需要和存在的問題制定了整改方案，責任到人，有步驟有計劃的實施。現將整改情況匯報如下：一、加大投入力度，改善辦園條件為了進一步改善辦園條件，我園近期多方爭取資金，改造小班寢室、衛生間。1．我園在暑期把原一樓兩個儲藏間改造為一個小班教室、寢室、衛生間，總面積達120平方米。2．我園三樓把兩個小班全部調至一樓，三樓走廊增鋪軟地面，多功能教室踏步棱角打磨，用塑料圓角包邊，確保幼兒活動的安全。3、每班、寢室、食堂全部配置固定消毒燈、消毒柜，嚴格按要求定期消毒，并做好消毒記錄。二、重視培訓學習，提高保教水平（一）加強園長培訓，提升專業內涵。園長是幼兒園的靈魂，一個園能否優質發展，園長的管理水平和責任心起著決定性作用。因此，我們將把提高園長的專業水平，增強責任感作為一項重要工程。1．加強理論學習，促進專業水平園長一方面認真研讀《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》等政策性法律法規文件，領會其精神，并以此為指導開展工作；另一方面認真研讀《陳鶴琴教育理論》、《幼兒園管理創意設計》等專業理論書刊，不斷提高園長自身的專業理論水平，更新管理理念，優化管理行為，提高管理效率。同時兩名園長也能夠自加壓力，參加了學前教育本科段的函授學習，進一步提高專業素養和管理能力。（附本科學生證）2．外出觀摩學習，提升管理水平為進一步提升園長的實踐能力，7月13日我園派2名園長參加全國幼兒園骨干教師教學技能提升研修班學習觀摩，通過學習開闊了眼界，汲取了先進的理論和教學方法，回到幼兒園后及時將學習內容傳遞給教師，并在自己的工作實踐中落實。并且通過努力我園已與市縣實驗小學幼兒園搭成協議，今后我園將定期輪派園長到市縣實小幼兒園掛職學習，將學習的經驗與我園的實際緊密聯系，提高園長的各項工作計劃的制定能力、組織實施能力、指導評價教師工作能力架構幼兒園課程的能力，改進幼兒園的管理，提高管理水平。3．根據省專家組建議，我園配備專職業務副園長，指導教師上課、游戲活動，提高保教水平。（二）打造教師隊伍，提升保教質量。1．從相關理論學習入手，我園繼續組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻領會其內涵，要求教師向書本學、向同行學、向網絡學，努力創造良好的學習氛圍。在工作中依據幼兒年齡特點，牢固樹立“游戲是幼兒基本活動的”理論組織教育活動，靈活地運用教材，并使之園本化，并注重各領域之間的相互滲透，有機聯系。進一步轉變教師的教育觀念，不斷提高教養水平。2．發揮骨干作用，我園的骨干教師繼續承擔每學期一次示范教學活動。并進行說課、評課、研課，給大家提供交流學習和研討的平臺，通過活動交流經驗，提高教研活動的實效性。3.多層次專業培訓，一是購置專家講座光盤利用每周五業務學習播放。二是每學期有計劃分批組織教師到縣、市幼兒園掛職學習，學習先進理論，不斷提高教師業務素質。三是帶領教師到優質幼兒園參觀學習，開闊眼界，轉變教育觀念，回園后交流學習所得，從而共同進步。4．開展每周一問，研討教師在組織游戲活動中的問題，提高教師指導幼兒游戲的水平。質疑——提出問題、引起思索。分析——找到問題癥結，深入分析原因。互動——針對問題、討論對策。行動——將對策付諸實踐，在實踐中反思，在實踐中學習。調整——在活動中不斷質疑、不斷釋疑。完善——形成較為有效的游戲活動方案，提高游戲活動的有效性。5．經驗分享，組織全體教師經常到各班觀摩游戲活動，在觀摩的基礎上交流游戲活動經驗，使個人經驗成為集體財富。三、以課題為引領，提升辦學水平1．開展園本科研，促進教師發展課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學習活動。開展小課題研究，對于改善傳統教學中教與學的主客體的地位，彌補傳統教學的不足，培養教師的研究意識和綜合能力，有非常積極的意義。我園讓每一名教師結合自身專長與所任學科，由個人、班級或教研組申報課題，園內立項，進行研究，解決教學實際工作中存在的難點、困惑，讓每一名教師立足實際，找準切入點進行研究學習，幼兒園在期末進行課題的檢查與調控。截至目前我園已有20項“小課題”立項。2．圍繞縣市級課題，做好成果推廣20xx年6月和20xx年4月我園先后兩個縣級課題結題，分別是“幼兒自我保護能力培養的實踐研究”和“在繪畫活動中培養幼兒情感表現力”的研究。目前正在全園推廣幼兒游戲自護、生活自護、心理自護以及幼兒情感表現等研究成果。20xx年6月我園申報市級課題《在主題活動中促進幼兒責任心發展的實踐研究》。目前，我們緊緊圍繞市級課題做好以下工作：（1）進一步加強理論學習，不斷獲取新的教育理念和信息。組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》等科研理論，掌握科研方法，提高科研水平，真正做到以科研促進幼兒園的迅速發展，以科研促進教師的專業成長。（2）積極開展園本培訓、人人參加課題研究。（3）積極參加各級論文評比，進一步加強理論學習，不斷獲取新的教育理念和信息提升教科研水平邀請教育局教研室的領導來我園進行課題培訓。四、重視情感教育，凸顯辦園特色我園是特殊教育學校的附屬幼兒園，在創建辦園特色中我們把健全幼兒對特殊幼兒的關愛教育作為我園特色加以培育。在具體操作中，我園與特校語訓部合作，從20xx年9月開始，我們嘗試每周都有聾兒語訓班的小朋友到幼兒園一起游戲、做操。并要求參與實驗的教師做好記錄，目前為止，聾兒與小朋友相處的較為融洽，并且在游戲中能主動照顧殘疾幼兒。同時，我們通過助殘日、六一兒童節等節日，開展健殘幼兒互助、互愛活動，培養幼兒從小關愛他人，幫扶弱勢群體的良好品質。當然，辦園特色的形成需要一個長期沉淀、積累過程，我們將把“關愛教育”堅持下去。今年，我們將申報縣級課題《聾幼兒在普通幼兒園的隨班就讀的探索》，嘗試聾幼兒在每半日的語言訓練后，其余時間和健全幼兒一起上課、游戲、吃飯、睡覺。既有利于聾幼兒語感的培養，又培養健全幼兒從小關愛他人，幫扶弱勢群體的良好品質。五、建立《幼兒成長檔案》，促進幼兒個性化發展成長檔案所記載幼兒成長過程中一個個具體、生動的“故事”，因而是評價幼兒近期發展水平、進步、努力、反省與改進的理想方式。相對于其它單一花樣而繁雜的評價手段和方式而言，成長檔案能向教師、家長、幼兒本人提供豐富的內容，反映幼兒知道些什么，能做或不能做什么，想些什么，進步了什么，另外，在積極推進基礎教育課程改革大背景下，應用成長檔案不僅符合當前評價改革的趨勢，也體現了當前所倡導的評價改革的理念，所以，這是對幼兒、對家長、對教師來說一次從另一個角度、另一個層次上的新體驗、新挑戰。我園將從以下方面開展幼兒成長記錄：1、《幼兒成長記錄袋》建立的第一步，就是要對孩子的興趣、特長、不足作一個全面的了解，從而把握內容收集的指向性。2、作品樣本作品收集是表現幼兒成就與努力過程的最佳方式，幼兒的作品樣本可以是用紙筆方式呈現的涂鴉作品及教師、家長整理的講故事記錄等，也可以是其他形式的作品（活找片、錄音或錄象），有了這些作品樣本，家長與教師互相溝通時可以有理有據地描述幼兒學習與發展狀況，指出影響兒童發展的積極和消極因素，并提出具體的發展或改進意見。3、寶寶日記在教育實踐中，為了在與幼兒朝夕相處間更好、系統的觀察寶寶日常表現行為，教師、家長通過《寶寶日記》用軼事記錄的方式結構性地觀察孩子比較復雜的行為和情景，以收集有關幼兒發展的有效信息，反映學生學習的態度、興趣與情感。更好地反思調整教師的及時評價與指導。4、各種“調查”。由于觀察要受時間和空間的限制，更要受到主觀因素的干擾，而家長與寶寶間是“二對一”，他們對寶寶的觀察應更細致、全面，同時為了使家長更好地配合幼兒園同步教育，我們每月設置一些與本階段保教工作匹配的相關問卷與調查、訪談等，這些結果也裝入記錄袋中。作為評價發展、確定目標的重要信息來源。《幼兒成長檔案》既給幼兒成長道路上留下了一份珍貴的個性化資料，有效地激發了幼兒參與學習和活動的興趣，培養了幼兒的自信心，同時也加強了家園溝通，改善了師生關系，幫助每個教師更加順利地開展工作，也幫助每個教師更地成長，“幼兒成長記錄袋”在今后的實踐中，將會繼續發揮它的蘊藏在內的豐富的教育評價作用。我們深知創建省優質園的過程是一個不斷學習、不斷完善的過程，是一個幼兒園管理工作走向成熟、走向規范的過程，更是一個幼兒園提高品位、提高質量的過程。通過這次省優質園驗收，特別是專家們的指點，讓我們工作有了方向，努力有了目標。在今后的工作中我們將以本次創建成果為動力，繼續加大經費投入，完善保育教育實施，積極發展園本教研活動，提升教師專業化水平，努力提高保育教育質量，彰顯辦園特色。我們堅信，有各級領導的關心支持，有全園教職工共同努力，我園的明天一定會更加燦爛！以上是我園的整改情況匯報，懇請評估院領導予以指導和幫助。幼兒園整改情況報告「篇五」按照市教育局的統一部署和安排,根據通知要求,我園各級教職工積極行動,認真查找上報。通過整改活動,我們了解到教職工對幼兒園園務的事業心、團結、協作是認可的，但也存在一些與幼兒園發展要求不相適應的問題,還需要采取更為積極有效的措施，才能把幼兒園各項管理工作進一步引向深入。一、存在的問題（一）幼兒園規章制度有待進一步完善。（二）教職工工作作風和方法有待改進，決策水平需要提高。（三）適當調整教職工作息時間。（四）解決未實施教師績效工資職工福利待遇二、整改措施（一）、建立完善的科學決