幼兒園小班體育課教案幼兒園小班體育課教案「篇一」活動目標1、引導幼兒雙腳向前行進跳，發展幼兒的彈跳能力及協調能力。2、培養幼兒活潑、開朗的性格。3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。活動準備1、免媽媽、兔寶寶頭飾若干，錄音機、音樂磁帶。2、游戲場地布置：三塊菜地（青菜、蘿卜、蘑菇），兔奶奶家。活動過程（一）準備活動：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。1、在音樂伴奏下，練習基本動作。引導幼兒隨音樂的節奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。（評：教師以姐姐的身份出現，融入孩子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發了幼兒活動興趣。）2、情景導入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢？”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧”。（二）復習雙腳原地向上跳。教師引導語：寶寶有了本領才能幫助奶奶，我們會什么本領（跳）練習一下吧。（三）學習雙腳向前行進跳。教師引導語：兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢？真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。1、學習動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學習，強調動作要領。（評：教師講解動作要領，啟發幼兒主動探索學習。）2、按不同情節引導幼兒練習向前行進跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動作）一采蘑菇一去兔奶奶家。練習過程中，教師注意觀察幼兒動作，適時提醒幼兒動作要領，及時表揚有進步的幼兒。（評：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節使幼兒身臨其境，幼兒學習積極性高。）3、教師小結。（四）情感體驗。1、教師引導語：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？2、表演：我快樂。（評：適時的情感體驗，促進了幼兒生動活潑地發展。）（五）放松活動。隨音樂做輕柔動作出活動室。幼兒園小班體育課教案「篇二」活動目標練習雙臂將紙球投過一定的高度，提高自身動作的協調性。體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。活動準備1.報紙做的紙球人手1個，提前在場地固定好寬1.5米、寬約2米的網1個（可以用報紙條粘在繩子上做網）。2.節奏歡快的背景音樂。活動過程1.組織幼兒做準備活動。播放背景音樂，請幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身體的各個部分玩紙球。要求音樂響起，幼兒開始玩，音樂停，幼兒拿球回到原位。2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過網后，從兩邊出入撿球：音樂響起投球，音樂停站隊。3.將幼兒分成兩組，進行投球比賽。要求將對方投過來的球投回去，盡量不讓球落在自己這邊的場地上。4.帶領幼兒做放松活動，收拾場地。幼兒園小班體育課教案「篇三」活動目標：1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節奏正確表演相應的動作。2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規則。4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。活動準備：相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈；經驗準備：材料準備：音樂磁帶；幼兒人手一張小椅子；活動過程一、音樂游戲：數高樓教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。二、游戲活動———小熊蓋房子。教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。三、放松游戲——————誰是小熊1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問？“小熊是誰呀？”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。教學反思：從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。幼兒園小班體育課教案「篇四」活動目標1、樂意參加體育活動，體驗體育游戲帶來的樂趣。2、鍛煉動作的協調性、靈敏性和身體的平衡能力。3、練習在有一定間隔的物體上行走。活動準備1、音樂：快樂，快樂，家2、蘑菇墩8個、平衡木4個、塑料玩具若干。活動過程一、導入1、談話引起幼兒的興趣。教師：我是兔媽媽，誰想當我的兔寶寶呀。分別給兔寶寶戴上兔子頭飾。2、跟隨音樂，帶幼兒做兔跳動作。二、展開1、提出問題，交流辦法。教師：今天兔媽媽帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路。你們有什么辦法可以過去呢？（1）引導幼兒想出各種辦法，并展示給大家看。（2）教師請幼兒協助搭建小橋和石墩。（所用器械：平衡木、蘑菇墩）（3）請幼兒嘗試練習“踩石頭過河”。教師重點指導要保持身體的平衡，不要掉到小河里。2、講解游戲玩法及規則。玩法：幼兒分成四隊，到小河對面踩蘑菇。小兔要踩河里的“石頭”走過去，踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地點。規則：要求走到“石頭”上，不能踩到水里。如掉進水里要重新踩到石頭上繼續向前走。3.組織幼兒游戲，教師個別指導。游戲可進行三遍，每次讓幼兒采蘑菇的數量及大小可以不同，訓練幼兒按要求完成任務的能力。三、結束小朋友們，咱們把這些美味的蘑菇送給兔奶奶去嘗一嘗吧！帶領幼兒做放松練習，結束活動！幼兒園小班體育課教案「篇五」目標：1.練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。2.探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。3.體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質。準備：體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。過程：一、熱身運動1.播放音樂，教師帶領幼兒做操。2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。師：小烏龜們，我們怎么過“草地”？（請個別幼兒試一試。）3.小結：小烏龜們可以爬過草地。二、探索爬行方法1.自由探索多種爬行方法。師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。2.請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。4.播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。三、游戲：尋找城堡1.大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。2.大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡”。3.幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。4.小結，頒獎。四、放松、結束1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？（請個別幼兒講述自己是如何戰勝困難繼續前進的。）2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結束活動。幼兒園小班體育課教案「篇六」活動目標開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。活動材料與相關環境設計球若干，記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題墻飾――《快來拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習的照片，幼兒的個人拍球記錄集體的拍球匯總。活動準備教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。活動過程1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。（根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的21％。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。層次四，能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。）3.調整難度，分層指導。層次一：請兩個會拍球的小朋友表演教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。（在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。）層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后，教師提示幼兒不再用手接球。嘗試用手掌拍球。層次三：側重技能的熟練掌握和提高。由于此類幼兒個體水平大體相當。具有一定的優勢。表現出較強的好勝心，所以，可采取比賽的方法，幫助他們盡快提高拍球水平。另外，可請他們當小老師，帶領其他幼兒練習拍球，既能增強他們的自信心，也能使他們在反復示范中提高自身的技能。層次四：繼續鞏固拍球技能，提出高于同齡幼兒的拍球要求。如，在拍球的同時計數自己拍的個數。學習在運動中拍球。（分層指導使得每一個幼兒都在自身原有基礎上獲得了一定的發展，在練習拍球的同時逐步建立起自信心。）4.組織幼兒進行第一次拍球計數。5.幼兒用畫好格子的記錄條記錄自己的拍球個數。每個格子里貼一個圖標。教師個別指導。如。對拍球數量多于所拿紙條上格子的幼兒，可以鼓勵他換一張紙條試一試：對拿的紙條上的格子比拍球數量多的幼兒，引導他把多余的格子剪下去；對于拍球數量多于最長紙條的幼兒。引導他把紙條連起來。（在此環節中，幼兒表現各異，但是每個孩子都能夠認真準確地記錄自己拍球的數量。貼笑臉的過程，充分體現出幼兒數學能力的個體差異以及他們解決問題的能力。活動不但鼓勵了幼兒自主、積極地練習拍球，而且滲透了小班數學能力的培養。）6.練習一段時間拍球后，組織幼兒進行第二次拍球計數活動。幼兒把第二次的拍球數量貼在記錄條上，并粘貼在第一次的記錄條旁。7.組織幼兒交流各自的拍球結果。說一說第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。（用比高矮知道多和少。用點數知道多和少）8.運用統計的方法把幼兒的幾次拍球成果展示在教室環境中，幼兒可以直觀地與同伴對比。數一數，自己拍了幾個，其他的小朋友拍了幾個，誰的多，誰的少。活動的延伸和擴展1.開展有關球的系列體能訓練活動，如拋接球、短距離運球走。2.幼兒在獲得拍球的技能后，可以開展集體拍球比賽，鼓勵小班幼兒進行100以內的唱數練習，以及做小組拍球多少的排序。幼兒園小班體育課教案「篇七」活動目標1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。活動準備紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。活動過程（一）熱身運動：快樂小司機天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！（二）情景游戲：彩綢變變變1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（三）自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）1、這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊彩綢？2、漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？3、下雨啦，快點找個地方躲起來吧！哎呀1一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我