第3課百合花*哦，香雪

目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．明白本小說(shuō)題目的含義和主題。1.小說(shuō)三要素中的人物鑒賞和環(huán)境描寫的

2．體味語(yǔ)言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說(shuō)中的作用。

作用。2.對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通訊員為人民英勇犧牲的革命精神和己的體驗(yàn)。

新媳婦熱愛(ài)解放軍的可貴品質(zhì)，體會(huì)軍民之間的魚水深3.品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

情。

4.培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，學(xué)習(xí)文中主人公香雪

的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

知識(shí)精講

【01知識(shí)常識(shí)】

鐵凝和恩師茹志鵑

1978年，在河北省博野縣張?jiān)来宓谑?duì)，有一位愛(ài)好文學(xué)、喜歡寫作的插隊(duì)女知青，名叫鐵

凝。那時(shí)候的鐵凝，別看年僅21歲，卻已經(jīng)發(fā)表了散文、小說(shuō)、詩(shī)歌7篇。這一年的5月，

鐵凝的《夜路》刊登在《上海文藝》第5期上。時(shí)任該雜志主編的茹志鵑憑借多年從事文學(xué)編

輯所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到眼光，意識(shí)到鐵凝是一位很有潛力、很有天賦、很有才華的文學(xué)青

年，應(yīng)該給予大力扶持。于是茹志鵑欣然提筆，熱情洋溢地為鐵凝的《夜路》撰寫了長(zhǎng)達(dá)六千

多字的評(píng)論文章《讀鐵凝的<夜路>以后》。要知道，鐵凝的小說(shuō)《夜路》的字?jǐn)?shù)只有五千字，

而茹志鵑的評(píng)論居然超過(guò)鐵凝小說(shuō)一千多字。

百合花

1.作者簡(jiǎn)介

茹志鵑(1925—1998),當(dāng)代著名女作家,祖籍浙江杭州。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見長(zhǎng)。筆調(diào)清

新俊逸,情節(jié)單純明了,細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。一些作品被譯成日、

法、俄、英、越等多國(guó)文字。

茹志鵑的作品大約可分為三類,一類是以《如愿》《春暖時(shí)節(jié)》《靜靜的產(chǎn)院》為代表,注重

在對(duì)人物心理的探究中勾畫人物的性格特征并觸及他們的精神歷史;一類是以《百合花》《高高

的白楊樹》為代表,抒情性較強(qiáng)的作品;一類是以《關(guān)大媽》《三走嚴(yán)家莊》為代表,反映革命斗

爭(zhēng)題材的作品。

2.寫作背景

茹志鵑寫《百合花》這篇小說(shuō)時(shí),正是反右斗爭(zhēng)后不久,她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的

受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活,那時(shí)的同志關(guān)系”。所以,《百

合花》是她“在匝匝憂慮之中,緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。

*哦,香雪

1.作者簡(jiǎn)介

鐵凝,1957年生,當(dāng)代著名作家,河北趙縣人。現(xiàn)任中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員,中國(guó)文

聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。自1975年開始發(fā)表作品,她的小說(shuō)大多描寫中國(guó)北方大平原上的

人物活動(dòng)。

作品:長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)雨之城》《大浴女》等,中篇小說(shuō)《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《麥秸垛》《對(duì)面》,

短篇小說(shuō)《安德烈的晚上》,散文集《草戒指》,有《鐵凝文集》5卷。

2.寫作背景

20世紀(jì)80年代初,正值我國(guó)改革開放的初級(jí)階段,封閉已久的國(guó)門一下子打開了,呈現(xiàn)在

人們面前的是一個(gè)全新的世界,人們塵封的心靈萌動(dòng)了對(duì)現(xiàn)代文明的向往,渴望走出閉塞,走出

傳統(tǒng),走向外面的新世界。本文以一個(gè)北方偏僻的小山村臺(tái)兒溝為敘述和抒情背景,用清新婉麗

的文筆,賦予了生活嚴(yán)肅的思考,表現(xiàn)了山村少女對(duì)新世界新生活的熾熱追求,借臺(tái)兒溝的一角,

寫出了改革開放后中國(guó)從歷史的陰影下走出來(lái),擺脫封閉、愚昧和落后,走向開放、文明與進(jìn)步

的痛苦和喜悅。

3.細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透

在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末

節(jié)。它是小說(shuō)、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。同樣,沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫,就沒(méi)

有活生生的、有血有肉、有個(gè)性的人物形象。

細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要

作用。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,有助于折射廣闊的生活畫面,表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。

4.環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

(1)社會(huì)環(huán)境描寫

社會(huì)環(huán)境描寫,指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可

小,大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代,小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐?/p>

風(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。

(2)自然環(huán)境描寫

自然環(huán)境描寫包括:人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等,對(duì)表現(xiàn)人物身份、地

位、行動(dòng),表達(dá)人物心情,渲染氣氛都具有重要作用。

環(huán)境描寫主要有以下作用:

①渲染營(yíng)造某種氛圍,奠定基調(diào)。

②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格。

③烘托人物心理。

④象征和暗示,深化主旨。

⑤交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。

⑥展開、推動(dòng)故事情節(jié)。為下文故事情節(jié)做鋪墊或埋伏筆。

【02基礎(chǔ)積累】

1.讀準(zhǔn)字音

著．惱(zháo)皺褶．(zhě)挾．帶(xié)嬌嗔．(chēn)

顫．栗．(zhànlì)悸．動(dòng)(jì)推搡．(sǎnɡ)窸．窣．(xīsū)

訕．訕(shàn)撂．下(liào)訥．訥(nè)忸．怩．(niǔní)

虔．誠(chéng)(qián)包扎．(zā)尷．尬．(ɡānɡà)磕．磕絆絆(kē)

氛．圍(fēn)躊．躇．(chóuchú)攥．住(zuàn)拙．笨(zhuō)

吸吮．(shǔn)斟．酌(zhēn)輾．軋(niǎn)

2.辨明字形

3.辨析詞語(yǔ)

放肆放縱

辨析

詞語(yǔ)

詞義詞性輕重

動(dòng)詞、

放縱縱容，不加約束；不守規(guī)矩，沒(méi)有禮貌重

形容詞

放肆指(言行)輕率任意，毫無(wú)顧忌形容詞輕

本事本領(lǐng)

本事：只指一般的技能，多用于口語(yǔ)。

本領(lǐng)：不僅指一般的技能，還指需要經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練才能具備的技能或者比較復(fù)雜的技能，多用

于書面語(yǔ)。

誕生誕辰

“誕生”指出生，降生，是動(dòng)詞。

“誕辰”指生日(敬辭)，是名詞。二者詞性不同。

默默脈脈

默默脈脈

指不說(shuō)話，不出聲，一般側(cè)重于動(dòng)作。指默默地用眼神或行動(dòng)表達(dá)情意，一般側(cè)重于感情。

4.識(shí)記成語(yǔ)

張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。

張皇失措：形容慌慌張張，不知怎么辦才好。

忸怩不安：形容不大方、羞慚、不好意思的樣子，心里慌亂。

慢條斯理：原指說(shuō)話做事有條有理，不慌不忙。現(xiàn)也形容說(shuō)話做事慢騰騰，不慌不忙。

昂首闊步：抬起頭邁開大步向前。形容精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)。

心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。

理直氣壯：指理由正當(dāng)充分，膽子就壯，說(shuō)話就有氣勢(shì)。

撼天動(dòng)地：形容聲音響亮或聲勢(shì)浩大。

1.選一選(從下列各句后面提供的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線處)

(1)鍛造鐵脊梁，練就硬本領(lǐng)。(本事·本領(lǐng))

(2)他一味溺愛(ài)女兒，這次他女兒在眾人面前如此放肆，大家也就不奇怪了。(放肆·放縱)

(3)2019年暨中國(guó)農(nóng)歷己亥年春季祭孔大典4日在曲阜尼山隆重舉行，紀(jì)念先師孔子誕辰2570

周年。(誕生·誕辰)

(4)由于工作繁忙，她只能將那份脈脈的柔情深埋于心底。(默默·脈脈)

2.判一判(判斷下列各句中成語(yǔ)運(yùn)用正誤，并說(shuō)明原因)

(1)詩(shī)是好詩(shī)，文是好文，轉(zhuǎn)載傳播是好事，但是不辨真假，不加考證，偷．梁．換．柱．，以訛傳訛，

就不應(yīng)該了。(ד偷梁換柱”比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代優(yōu)。應(yīng)改為“張冠李

戴”。)

(2)從1956年起，第三次移民高潮的到來(lái)使法國(guó)張．皇．失．措．，根本來(lái)不及做好接待的任何準(zhǔn)備。

(ד張皇失措”形容慌慌張張，不知怎么辦才好。用錯(cuò)對(duì)象。應(yīng)改為“束手無(wú)措”。)

(3)兒子身著燕尾服，坐在黑色鋼琴前，從忸．怩．不．安．的狀態(tài)安靜下來(lái)。他將手輕輕搭上鋼琴，

演奏了《感恩的心》《成都》和《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》三首曲子。(√“忸怩不安”形容不大方、羞

慚、不好意思的樣子，心里慌亂。運(yùn)用正確。)

(4)說(shuō)話慢．條．斯．理．的人心理很成熟，想問(wèn)題、看問(wèn)題都有自己的主張和見解，不會(huì)輕易被他人

說(shuō)服。(√“慢條斯理”原指說(shuō)話做事有條有理，不慌不忙。現(xiàn)也形容說(shuō)話做事慢騰騰，不

慌不忙。運(yùn)用正確。)

(5)全力以赴打好收官戰(zhàn)，昂．首．闊．步．邁向新生活。(√“昂首闊步”意思是抬起頭邁開大步向

前；形容精神備發(fā)或態(tài)度傲慢。運(yùn)用正確。)

(6)舞臺(tái)上的小品熱鬧精彩，而他心．猿．意．馬．，思緒跑到了千里之外的家鄉(xiāng)。(ד心猿意馬”

比喻人心思散亂，如猿馬難以控制；形容心里東想西想，安靜不下來(lái)。(含貶義)色彩不當(dāng)，

應(yīng)改為“心不在焉”。)

(7)“干撼．天．動(dòng)．地．事，做隱姓埋名人”，這是我們?cè)谔峒拔覈?guó)新時(shí)代核工業(yè)人時(shí)常用的贊美話語(yǔ)。

(ד撼天動(dòng)地”形容聲音響亮或聲勢(shì)浩大。用錯(cuò)對(duì)象，應(yīng)改為“驚天動(dòng)地”。)

重點(diǎn)梳理

【重點(diǎn)01】理清情節(jié)

1.認(rèn)真閱讀兩篇小說(shuō)，用簡(jiǎn)潔而清新的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)，并結(jié)合小說(shuō)故事中的時(shí)代背

景，思考小說(shuō)中不同時(shí)代年輕人的青春特點(diǎn)。

篇目情節(jié)概要青春內(nèi)涵

《百合花》擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活

(1)小通訊員送“我”去前沿包扎所；

中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣

《百合(2)借被子；(3)小通訊員救人犧牲；

純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形

花》(4)新媳婦為小通訊員補(bǔ)衣服，主動(dòng)

象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，

獻(xiàn)被子。

贊頌了高尚的人情美和人性美。

《哦，香雪》以一個(gè)北方偏僻的小山村臺(tái)兒溝

為敘述和抒情背景，通過(guò)對(duì)香雪等一群山村少

火車的到來(lái)擾亂了臺(tái)兒溝姑娘們的女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫了每天只停一

《哦，香心→姑娘們和旅客們做買賣→香雪分鐘的火車給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)的波

雪》上車換鉛筆盒，結(jié)果被帶到三十里外瀾，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變

→香雪步行回家。山村封閉落后、擺脫貧窮狀況的迫切心情，同

時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們心靈的純

美。

【重點(diǎn)02】人物性格

1.精讀《百合花》《哦，香雪》，分析作品中的主要人物的性格特征。《百合花》采用小組合作

的方式進(jìn)行品析，總結(jié)出分析人物性格的方法；個(gè)人獨(dú)立完成對(duì)《哦，香雪》的品析。

學(xué)習(xí)提示：先在文本中圈點(diǎn)批注，讀出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，再用凝練的語(yǔ)言概括，完成下表。

作品人物主要性格特征和具體表現(xiàn)

不僅是一個(gè)線索人物，更是一個(gè)主要人物，和通訊員一樣，是小說(shuō)中同

“我”

等重要的人物，是我們打開小說(shuō)主旨的鑰匙。

《百合花》

首先，人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來(lái)越鮮明。從他的靦腆羞澀，

通訊員

看出他的樸實(shí)、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動(dòng)，看出他勇于改

正錯(cuò)誤的精神；從他掩護(hù)群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。正

像茅盾在評(píng)這篇小說(shuō)時(shí)談到，這篇小說(shuō)“人物的形象是由淡而濃，好比

一個(gè)人迎面而來(lái)，愈近愈看得清他的外形，也看到了他的內(nèi)心”。

新媳婦是一個(gè)美麗、純潔、善良、高尚的形象。她聽說(shuō)借被子是為了打

仗為了老百姓之后，把自己唯一的嫁妝借給了部隊(duì)；到了包扎所，她又

主動(dòng)把被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”；通訊員犧牲后，當(dāng)衛(wèi)生

員動(dòng)手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過(guò)被子”，

新媳婦

寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時(shí)的那種果斷、堅(jiān)毅、不容

商量的態(tài)度。小說(shuō)不僅寫出了新媳婦對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛

惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、純樸、善良、純真、

高潔，如百合花一樣美麗的人性美和性格美。

①美麗清純：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”“令人信任

的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到

香雪不但“心中馬上會(huì)升起一種美好的感覺(jué)，而且不忍心跟她耍滑頭，

再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度”。②純真無(wú)邪：看火車時(shí)，她跑在最

前面；火車來(lái)了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”“北

京話”調(diào)笑，香雪卻不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。③渴求進(jìn)取：她是臺(tái)

兒溝唯一考上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是

比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學(xué)生書包；姑娘們總

《哦，香香雪是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則

雪》渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。④純樸自尊：女同學(xué)們對(duì)她的嘲

笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋

留下；香雪渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足，進(jìn)步，她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該

是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會(huì)求上門，火車會(huì)

停得久一些，會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗……⑤堅(jiān)毅執(zhí)著：為了換取鉛

筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車。為此，她甘愿被

父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說(shuō)話不多、

膽子又小的山村少女來(lái)說(shuō)，需要很大的勇氣。

鳳嬌大膽直率、性格潑辣，帶著山里人獨(dú)有的質(zhì)樸，又有點(diǎn)虛榮。面對(duì)伙伴

的譏笑嘲諷，她敢笑敢罵；面對(duì)列車乘務(wù)員的質(zhì)疑，她大膽回敬，表現(xiàn)

了她的直言不諱。她關(guān)注物質(zhì)生活的改變，羨慕城里人的頭飾和手表，

背著家人用雞蛋換了銀圈圈、手表等奢侈品回來(lái)，她們盲目地羨慕和追

隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。在貪圖享受的誘惑面前，對(duì)

貧窮父母的體諒和愛(ài)也不再重要了，具有愛(ài)慕虛榮與追求享樂(lè)思想之

嫌。

2.有人說(shuō)，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個(gè)雞蛋換了一個(gè)

鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。你認(rèn)為她愛(ài)慕虛榮嗎？如果

你有話對(duì)香雪說(shuō)，你會(huì)說(shuō)什么？

香雪，你并不愛(ài)慕虛榮，他們的話你不要放在心上。

是那個(gè)鉛筆盒的主人一定要把鉛筆盒送給你，卻怎么也不要你的雞蛋。但是，你在臨下車

的時(shí)候，還是悄悄地把雞蛋塞在了女學(xué)生的座位下面，這讓我們看到了一個(gè)純樸的你。

你覺(jué)得女學(xué)生是在哄你，“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”。當(dāng)你知道“北京話”

有愛(ài)人時(shí)，“替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈”。“趕快回去，明天理直氣壯地去上學(xué)，理直氣壯地

打開書包，把‘它’擺在桌上”，你要在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺(tái)兒溝的高貴的自尊，你不

要?jiǎng)e人看不起你，你要從臺(tái)兒溝帶去和同學(xué)一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺(tái)兒溝

的尊嚴(yán)。

你的內(nèi)心把“鉛筆盒(寶盒子)——上大學(xué)——不會(huì)叫人瞧不起”聯(lián)系到了一起。你在公社

中學(xué)意識(shí)到貧窮是不光彩的，為了“不會(huì)叫人瞧不起”就必須擺脫貧窮，為了擺脫貧窮就必須

上大學(xué)，為了上大學(xué)她才追求一切與知識(shí)有關(guān)的東西。在這條心理鏈條中，擁有鉛筆盒絕不是

你人生追求的終點(diǎn)，而是你實(shí)現(xiàn)更高人生追求過(guò)程中的一小部分。因此可以說(shuō)，你并不愛(ài)慕虛

榮。

【重點(diǎn)03】作品主題

1.你認(rèn)為小說(shuō)《百合花》的主題是什么？要求觀點(diǎn)明確，說(shuō)話有理有據(jù)，分析講邏輯，語(yǔ)言通

順。

《百合花》講述戰(zhàn)爭(zhēng)年代圍繞“百合花被子”發(fā)生的故事，塑造了涉世不深、天真質(zhì)樸、

熱愛(ài)生活的小通訊員形象以及俊俏靦腆、善良純樸的新媳婦形象。小說(shuō)中的人物在危急關(guān)頭挺

身而出、舍己救人、勇于奉獻(xiàn)的精神，時(shí)至今日仍熠熠閃光。小說(shuō)的主題——軍民團(tuán)結(jié)、生死

與共，通過(guò)描寫和謳歌子弟兵對(duì)人民的忠誠(chéng)和人民對(duì)子弟兵的敬愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。“百合花”是被

子上的圖案，也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品質(zhì)的象征，更是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的斗爭(zhēng)生活中

的“一朵浪花”，作者以此為題，不但讓讀者聯(lián)想到新媳婦那美麗純潔的心靈，也能讓人體味

到小說(shuō)含蓄的主題及清新、俊逸的風(fēng)格。

【重點(diǎn)04】小說(shuō)中物象的意蘊(yùn)及作用

小說(shuō)中的物象，是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的

憑借與依據(jù)。在文章中恰當(dāng)?shù)亟柚锵竺鑼懀岩f(shuō)明的道理或要表達(dá)的深意，隱含在文章所

描述的情景或事物之中，使文章更優(yōu)美，更含蓄，突出了言有盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，從而提

高文章的感染力。

1.在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，不同的花被賦予了不同的象征意義，如荷花象征純潔無(wú)瑕，梅花象征

堅(jiān)貞不渝，牡丹象征榮華富貴……《百合花》中，百合花有什么象征意義？

百合花色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔，小說(shuō)中，作者賦予了它豐富的象征意義，小通

訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚

美好，戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。百合花，象征著人性美、性格美、人情

美。

2.《哦，香雪》中，香雪追求的鉛筆盒有什么象征意義？有的讀者建議把鉛筆盒換成手機(jī)，

更能體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代文明的渴望和追求，如果你是作者你覺(jué)得可以嗎？你該怎么樣對(duì)這位同學(xué)答

復(fù)這個(gè)問(wèn)題？

同學(xué)你好，我在小說(shuō)中用大量筆墨寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走了三十里夜路，那是

因?yàn)檫@個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)

代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明

的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才

是她身上智慧因素的覺(jué)醒。

智能手機(jī)雖然是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，但其象征意義與知識(shí)、文明并不對(duì)等，所以不能把鉛筆

盒換成智能手機(jī)。你覺(jué)得呢？

【重點(diǎn)05】環(huán)境描寫的作用

小說(shuō)作為一種時(shí)空藝術(shù)，環(huán)境是其不可或缺的要素。它為人物活動(dòng)提供了馳騁的舞臺(tái)，并

對(duì)情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。環(huán)境描寫的根本目的就是營(yíng)造出故事發(fā)展所需要的

氛圍，襯托出人物特點(diǎn)，究其本質(zhì)，一切都是為服務(wù)人物而設(shè)計(jì)的。

1.《哦，香雪》中，火車開進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？火車開進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝

發(fā)生了怎樣的變化？

火車開進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝貧窮落后，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕。

火車開進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了，受到了來(lái)自外界現(xiàn)代文明的沖擊。

2.《哦，香雪》是怎樣寫“山”的？“山”在文中起什么作用？

文中多次出現(xiàn)了描寫“山”的場(chǎng)景，如第一段“掩藏在大山那深深的皺褶里”，第五段“大

山無(wú)聲的命令”，及最后“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊”“古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)

栗了”等等。我們可以說(shuō)，這是一篇描寫“山內(nèi)、山外”不同生活地域的人們相互接觸的小說(shuō)，

“山”始終伴隨著小說(shuō)的進(jìn)行，并且在小說(shuō)末尾起了渲染氣氛的作用。

“山”還讓人想起它背后的“封閉、高大、幽暗”等。

【難點(diǎn)突破】

1.《百合花》一文直接寫“百合花”的文字并不多，為何要以“百合花”作題目？

用“百合花”作題目，不僅富有詩(shī)意，而且使思想得到了升華。矛盾始于“被子”，而感

情也結(jié)于“被子”。一條被子表現(xiàn)了通訊員靦腆、樸實(shí)的性格，也展現(xiàn)了新媳婦羞澀而又堅(jiān)毅、

無(wú)私的高尚品德。他們有如一枝亭亭玉立的百合花散發(fā)著沁人的清香，傳遞著友誼的信息。百

合花把一個(gè)平常的故事點(diǎn)綴得分外耀眼，作者的譽(yù)贊之感完全揉進(jìn)其中，質(zhì)樸、自然。

2.在兩篇小說(shuō)中找到作者的細(xì)節(jié)描寫，分析其在文中的魅力。

《百合花》

(1)樹枝、野菊花

“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴。”“我走

過(guò)去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹

枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”。硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)和美好的大自然形成強(qiáng)烈的對(duì)比。這些樹

枝和野菊花插在槍桿里與拿在手上或者開在山上不同，它表現(xiàn)了小通訊員熱愛(ài)生活、熱愛(ài)和平、

熱愛(ài)自然，但是，為了人民的和平與幸福，他毅然背上了槍桿，他們對(duì)敵人有無(wú)比的恨，同時(shí)，

對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)的優(yōu)美情操躍然紙上，令人肅然起敬。

(2)衣服上的破洞

衣服上破洞的描寫，文中有四處，如“不想他一步還沒(méi)走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣

服掛住了門鉤。”“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)中一飄一飄。”“他安詳?shù)?/p>

合著眼，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。”“她低著頭，正一針一針地在縫他

衣肩上那個(gè)破洞。”這幾處細(xì)節(jié)描寫，通篇一氣貫串，首尾靈活，對(duì)小通訊員的印象一次比一

次加深。

(3)百合花被

文中有三處描寫，如“這原來(lái)是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面

撒滿白色百合花”“我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。”“在

月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純

潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。”百合花被的細(xì)節(jié)描寫是文章的靈

魂，象征著軍民情意的百合被，象征著純潔與感情的百合花，也傾注了美麗善良的新媳婦的情

感。

《哦，香雪》

香雪的同村姐妹鳳嬌，認(rèn)識(shí)了火車上白白凈凈的年輕乘務(wù)員“北京話”，并從與他的接觸

中產(chǎn)生了朦朧的情愫。鳳嬌與“北京話”做買賣，故意磨蹭，車開動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他，

是故意不讓他有付錢的機(jī)會(huì)。而鳳嬌卻很開心滿足，因?yàn)樗母是樵傅臑樗龕?ài)著的人付出，這

種愛(ài)毫不張揚(yáng)，默默地，似乎還是很合情理的巧合。這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了山村女孩對(duì)可望不可

即的愛(ài)情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。

還有一處細(xì)節(jié)：香雪下火車之前，“北京話”無(wú)意中提到他的愛(ài)人，這讓香雪感到委屈—

—替鳳嬌委屈，也替臺(tái)兒溝委屈。如此的妙筆，寫到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@兒的姑娘只

能夢(mèng)想幸福，卻很難真正的得到幸福。

3.仔細(xì)閱讀這兩篇小說(shuō)，比較不同敘述視點(diǎn)的表達(dá)效果。

(1)《百合花》以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适拢蜩蛉缟孛枥L人物，并從“我”

的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。“我”是本文的線索人物，也是敘事者，還是一個(gè)充

滿情感、具有性格的人物。“我”與通訊員由生氣、好奇、捉弄到親熱、牽腸掛肚地關(guān)愛(ài)的情

感變化貫穿始終。但“我”更見證了通訊員和新媳婦的美好心靈，感受到兩顆火熱的心。作品

不僅通過(guò)“我”帶有女性特征的細(xì)微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上，而且，通過(guò)

富于浪漫氣質(zhì)的想象，使作品充滿抒情的色彩。

(2)《哦，香雪》采用了全知全能的第三人稱敘述角度，既居高臨下俯瞰遠(yuǎn)觀，又探幽入

微細(xì)品細(xì)察，一切景象都自然順暢而靈巧地?cái)[在讀者面前。這樣的敘述方式既表現(xiàn)出自由性，

又表現(xiàn)出精致性，如“扇面展開”情節(jié)，先整體掃描，后集中敘述主要人物和主要事件，一些

遠(yuǎn)離敘述主體目標(biāo)的東西粗略敘述，有如遠(yuǎn)景，可遠(yuǎn)觀而不可細(xì)察；一些與敘述主體目標(biāo)相關(guān)

的東西正面敘述，有如中景，描寫在于精與粗之間；而敘述的主要目標(biāo)或?qū)ο?香雪其人物形

象和她的鉛筆盒故事)則精描細(xì)繪，有如近景，必須以特寫手段處理。因此小說(shuō)不斷調(diào)整觀察

和描寫的焦距，有點(diǎn)有面、由面到點(diǎn)地表現(xiàn)臺(tái)兒溝山村、臺(tái)兒溝姑娘、臺(tái)兒溝的香雪和香雪的

鉛筆盒的既多重又單一的形象。從臺(tái)兒溝人的眼光看外面的世界，從外人的眼光看臺(tái)兒溝，這

兩種視界或兩種敘述角度給小說(shuō)增添了意趣，給讀者創(chuàng)造了更廣闊的審美空間。

【考點(diǎn)鏈接】分析小說(shuō)人物性格的方法

指定語(yǔ)段人物心理或形象概括分析

1.重視語(yǔ)境瞻前顧后。結(jié)合上下文，看看在這一語(yǔ)段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些

描寫有關(guān)系，從而揣測(cè)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。

2.分清描寫，抓關(guān)鍵詞。在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀所給文字，要分清是哪類(些)描寫(語(yǔ)

言/動(dòng)作/肖像/側(cè)面描寫)，理清其中的層次，抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

整體概括與分析人物形象題

1.重視人物的身份特征。小說(shuō)中人物的身份特征包括人物的地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等因素，

直接影響著人物的性格形成。在分析回答某一人物的形象時(shí)，須結(jié)合全文，準(zhǔn)確把握其在文中

的身份特征，進(jìn)而可準(zhǔn)確判斷出該人物的行為依據(jù)。

2.揣摩人物的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致

地描繪，包括人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像等。細(xì)節(jié)描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方

面的，但最主要的還是刻畫人物性格，塑造人物形象。細(xì)節(jié)描寫，尤其語(yǔ)言行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，

是揭示人物性格最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法。

3.分析人物的交互關(guān)系。小說(shuō)中的人物往往不止一個(gè)。他們之間的矛盾沖突是情節(jié)發(fā)展的重要

依據(jù)，也是表現(xiàn)各自性格的有效途徑。所以理清人物之間的行為關(guān)系，分析他們的交互評(píng)價(jià)、

情感態(tài)度等，有助于理解小說(shuō)中的人物。

4.注意區(qū)別“性格特點(diǎn)”與“形象特點(diǎn)”。“性格特點(diǎn)”包括人的心理情感、待人接物、品行操

守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛的內(nèi)容；而“形象特點(diǎn)”主要以“性格特點(diǎn)”為中心，可以把

人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考慮進(jìn)去。

5.答題模式

(1)形象特點(diǎn)

總分：先用一句話從整體上對(duì)該人物作一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面做定量分析。

分總：先從幾個(gè)方面做定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

(2)性格特點(diǎn)

××的性格特點(diǎn)：①××；②××。(分條作答)

人物形象的概括與分析，幾乎是小說(shuō)文本中的必考題，部分考題是只概括、不分析；部分

考題是概括后再分析。

設(shè)問(wèn)方式有：(1)×××是一個(gè)怎樣的人物？(2)×××具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本

分析。(3)文中某人的性格特征怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

整體概括人物形象(性格)

整體概括(分析)人物形象(性格)是高考常考題目之一，需要“五從”思維：

1.從分析情節(jié)入手。

情節(jié)一般是通過(guò)描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關(guān)系、人

物命運(yùn)的變化來(lái)展開的。在情節(jié)的展開中，通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生

生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象(性格)，可以從情節(jié)入手，根據(jù)情節(jié)論人。

2.從塑造人物形象的方法入手。

通過(guò)對(duì)小說(shuō)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析，概括出人物

的形象(性格)特征。這是概括分析人物性格時(shí)最需要關(guān)注的一點(diǎn)。

3.從分析環(huán)境入手。

人物的成長(zhǎng)變化、人物形象(性格)的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型

環(huán)境塑造什么樣的典型性格。小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，

還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。這樣才能準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又可以深切理解人物

的社會(huì)意義。人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人的身上都鮮明地體現(xiàn)著時(shí)代的烙印。

4.從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手，因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，

影響人物的形象(性格)。

5.從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià))、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。

許多小說(shuō)作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，

確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。作者的評(píng)論或其他人物的評(píng)

價(jià)，更是主要人物性格特征的直接體現(xiàn)。

從具體做法上來(lái)看，首先要從小說(shuō)中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，以及作者的議

論或者作者借作品中其他人物對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上

進(jìn)行歸類概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。

能力拓展

1.請(qǐng)給《百合花》中“我”對(duì)故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想畫面配一段畫外音。

蔥蘢茂盛的竹海，淳樸可愛(ài)的民風(fēng)，這是小通訊員生長(zhǎng)的地方，一方水土養(yǎng)一方人，唯有

如此美好的家鄉(xiāng)風(fēng)土才能孕育通訊員這樣心靈美好品質(zhì)純樸高尚的英雄。這位農(nóng)家子弟從大山

竹海走出，走入軍營(yíng)群眾，走入硝煙炮火，帶著竹葉清香，攜著竹節(jié)品質(zhì)。

2.認(rèn)真閱讀茅盾對(duì)《百合花》的評(píng)論和孫犁對(duì)《哦，香雪》的推介意見，品味小說(shuō)的藝術(shù)特色，

寫一篇300字左右的讀書短評(píng)。

《百合花》可以說(shuō)是在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致、嚴(yán)密，同時(shí)也是最富有節(jié)奏感的。它的人物描寫也

有特點(diǎn)，是由淡而濃，好比一個(gè)人迎面而來(lái)，愈近愈看得清，最后，不但讓我們看清了他的外

形，也看到了他的內(nèi)心。

《百合花》有它獨(dú)特的風(fēng)格……它的風(fēng)格就是：清新、俊逸。這篇作品說(shuō)明，表現(xiàn)上述那

樣莊嚴(yán)的主題，除了常見的慷慨激昂的筆調(diào)，還可以有其他的風(fēng)格。作者善于用前呼后應(yīng)的手

法布置作品的細(xì)節(jié)描寫，其效果是通篇一氣貫串，首尾靈活。我想，對(duì)于《百合花》的介紹，

已經(jīng)講得太多了，可實(shí)在還可以講許多。我以為這是我最近讀過(guò)的幾十個(gè)短篇中間最使我滿意，

也最使我感動(dòng)的一篇。(節(jié)選自茅盾的《談最近的短篇小說(shuō)》)

談鐵凝的《哦，香雪》

孫犁

收到你的信和寄來(lái)的《青年文學(xué)》。國(guó)慶節(jié)以后，我先是鬧了幾天腸炎，緊接著又感冒，

咳嗽很厲害，夜晚不能安睡。去年這時(shí)，好像也這樣鬧過(guò)一次。人到老年，抵抗力太差了。

刊物一直放在案頭上，唯恐叫孩子們拿走。今晚安靜，在燈下一口氣讀完你的小說(shuō)《哦，

香雪》，心里有說(shuō)不出的愉快。這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。

這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。

讀完以后，我就退到一個(gè)角落里，以便有更多的時(shí)間，享受一次閱讀的愉快，我忘記了咳

嗽，抽了一支煙。我想：過(guò)去，讀過(guò)什么作品以后，有這種純凈的感覺(jué)呢？我第一個(gè)想到的，

竟是蘇東坡的《赤壁賦》。

我也算讀過(guò)你的一些作品了。我總感覺(jué)，你寫農(nóng)村最合適，一寫到農(nóng)村，你的才力便得到

充分的發(fā)揮，一寫到那些女孩子們，你的高尚的純潔的想象，便如同加上翅膀一樣，能往更高

處、更遠(yuǎn)處飛翔。

是的，我也寫過(guò)一些女孩子，我哪里有你寫得好！在農(nóng)村工作時(shí)，我確實(shí)以很大的注意力，

觀察了她們，并不惜低聲下氣地接近她們，結(jié)交她們。二十多年里，我確實(shí)相信曹雪芹的話：

女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德！這些美好的東西，隨著她們的年齡增長(zhǎng)，隨著她

們的為生活操勞，隨著人生的不可避免的達(dá)爾文規(guī)律，逐漸減少，直至消失。我，直到晚年，

才深深感到其中的酸苦滋味。

在農(nóng)村，是文學(xué)，是作家的想象力，最能夠自由馳騁的地方。我始終這樣相信：在接近自

然的地方，在空氣清新的地方，人的想象才能發(fā)生，才能純凈。大城市，因?yàn)槿丝谔埽ハ?/p>

碰撞，這種想象難以產(chǎn)生，即使偶然產(chǎn)生，也容易夭折。

你如果居住在一個(gè)中小城市，每年有幾次機(jī)會(huì)，到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村去跑跑，對(duì)你的創(chuàng)作，將是

很有利的，我希望能經(jīng)常讀到你這種純凈的歌！

1982年12月14日

讀書短評(píng)：

【參考示例一】《百合花》：

首先，《百合花》在選材方面和切入生活的角度是別致的。雖然作者選擇的背景是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)

期，但是卻并沒(méi)有正面描寫殘酷冰冷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是將主要的筆墨用于戰(zhàn)斗打響前的一個(gè)

小插曲和一些瑣碎的生活細(xì)節(jié)上盡顯清新俊逸的風(fēng)格。

其次，在神話英雄人物的時(shí)代，《百合花》卻將英雄當(dāng)成普通人來(lái)寫。作品中的英雄是個(gè)

19歲的出身農(nóng)民的小通訊員，他憨厚、靦腆、帶有幾分稚氣，在年輕女性面前會(huì)手足無(wú)措，

懂得體諒關(guān)心群眾，散發(fā)出平常、親切的日常氣息。

最后，用細(xì)節(jié)來(lái)刻畫人物的性格，傳達(dá)內(nèi)心的律動(dòng)，可以說(shuō)是這部小說(shuō)突出的藝術(shù)特性。

例如小通訊員借被子時(shí)在年輕漂亮的新媳婦面前慌張得連衣服都刮破了，新媳婦要給他縫，

他卻羞澀得“高低不肯”，傳神地表現(xiàn)了人物的性格與當(dāng)時(shí)的心理。又如小通訊員在送“我”

去包扎所時(shí)步槍筒里插了幾根樹枝，回團(tuán)部時(shí)槍筒里“不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花”。表

現(xiàn)了小伙子對(duì)生活與生命的熱愛(ài)、依戀。

【參考示例二】《哦，香雪》：

這篇小說(shuō)旨在描寫現(xiàn)代文明之風(fēng)吹進(jìn)窮鄉(xiāng)僻壤后，年輕村民們的心理變化和對(duì)新生活的

向往與追求。但是，作者不施濃墨重彩，不掀驚濤駭浪，不去突現(xiàn)文明與愚昧的對(duì)立，先進(jìn)

與落后的沖突，城里人與山里人的矛盾，而是輕描淡寫地點(diǎn)染出文明對(duì)愚昧的滲透，先進(jìn)對(duì)

落后的感召，城里人的物質(zhì)文明對(duì)山區(qū)人的吸引，城鄉(xiāng)人民的謙讓、關(guān)切、友好、和諧，就

像把沉寂千年的池水輕輕劃破，激起小小浪花，層層漣漪，使人們的心弦隨之振動(dòng)。輕輕地，

淡淡地，悠悠地，極富人情味，頗具感染力，使作品富有美感和魅力。

3.在把握兩篇小說(shuō)的總體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，注意從人物心理、環(huán)境渲染、細(xì)節(jié)描寫和抒情語(yǔ)言入

手加以欣賞。選取部分段落在課文中做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，并在班內(nèi)與同學(xué)交流分享，就自己的鑒賞所

得，寫一篇讀書札記。

答：_____________________________________________________

【參考示例】

(一)《百合花》中那些動(dòng)人的細(xì)節(jié)：

(1)通訊員的槍筒上稀疏地插著幾根樹枝、后來(lái)多了一枝野菊花。——熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，

很美好的形象(7、40段)

(2)通訊員給我的兩個(gè)饅頭——善良、溫暖(40段)

(3)通訊員毫不猶豫的犧牲自己——勇敢、奉獻(xiàn)(51、52段)

(4)新媳婦給通訊員縫衣服破洞、把新的百合花被蓋在通訊員身上——深深的內(nèi)疚和悲痛之情

(54～56段)

(5)對(duì)故鄉(xiāng)的回憶——清新、溫馨、溫暖、美好(11～45段)

(二)《哦，香雪》所描繪的純凈的世界：

首先，小說(shuō)寫到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光，潔

凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車員“北京話”

的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫的風(fēng)景線。

其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自

然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫意。尤其香雪夜

行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛

詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。

其三，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，

使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。

實(shí)踐飛躍

1.純真質(zhì)樸的女性形象在古今中外的文學(xué)作品中都是一道亮麗的風(fēng)景線，閃爍著人情美的光輝。

請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的形象，談?wù)勀阆矚g的理由。

答：_____________________________________________________

參考示例：①翠翠，是沈從文中篇小說(shuō)《邊城》中的女主人公，是作者理想人生形式與理想

愛(ài)情形式的寄托。她是一個(gè)天真無(wú)邪、美麗善良、情竇初開的少女，是集真、善、美于一身

的理想的藝術(shù)形象。

②小英子，是林海音《城南舊事》的主人公，純樸善良天真，為了能使可憐的瘋子秀貞

與親人破鏡重圓，英子千方百計(jì)打探消息。當(dāng)英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞女兒時(shí)，

她不僅幫助了她們母女重逢，還將自己的生日禮物——鉆石和媽媽的金手鐲送給她們當(dāng)作盤

纏。

2.本單元作品抒發(fā)的都是青春情懷。作品中的哪些地方最讓你感動(dòng)？哪些是你以前未曾留意，

而讀過(guò)之后感受很深的？哪些已經(jīng)點(diǎn)燃了你思考人生、積極上進(jìn)的熱情？認(rèn)真閱讀這些作品，

從你有感觸的某一點(diǎn)出發(fā)，與同學(xué)就“青春的價(jià)值”這一話題展開討論。

答：_____________________________________________________

參考示例：青春是一首古詩(shī)，蘊(yùn)含深刻的寓意和優(yōu)美的韻節(jié)；青春是一個(gè)童話，充滿浪漫的

情節(jié)和美好的幻想；青春是一首夜曲，演奏著婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)和悠揚(yáng)的旋律。《百合花》中那個(gè)槍

筒插花、見人臉紅、肩有破洞的小通訊員最讓我感動(dòng)，把青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，這樣的青

春最珍貴。《哦，香雪》中的鳳嬌以前并未留意，反復(fù)讀過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)，她跟香雪一樣，經(jīng)歷

了苦澀和掙扎，看來(lái)每個(gè)人的青春經(jīng)歷都是不平凡的；當(dāng)然，香雪的形象更是深深烙印在我

的心中，每個(gè)人都有需要走出去的“大山”，都想得到自己中意的“鉛筆盒”，那就要去拼搏，

去奮斗。

憑借健康的體魄，你可以撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑借旺盛的精力，你可以開墾出一片神

奇的土地；憑借巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。青春需要不斷地奮斗，不懈

地拼搏，才會(huì)有成果，有豐收。青春因奉獻(xiàn)而美麗，因勇敢而飛揚(yáng)，因奮斗而精彩。

分層提分

題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

1.依次填入句中橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)(這個(gè)小村)從春到夏,從秋到冬,默默地接受著大山任意的溫存和粗暴。

(2)她向前望去,她看見迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上。

(3)你不忍心跟這樣的小姑娘耍滑頭,在她面前,再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得。

A.給予蠕動(dòng)慷慨大度

B.給予蠕動(dòng)寬宏大量

C.寄予前行寬宏大量

D.寄予前行慷慨大度

【答案】A

【解析】“給予”范圍廣;“寄予”多指厚望等。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“給予”。“蠕動(dòng)”指像蚯蚓爬行那樣動(dòng),

比“前行”更準(zhǔn)確。“慷慨大度”指毫不吝惜錢財(cái);“寬宏大量”形容度量大,能容人。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“慷

慨大度”。

2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,不正確的一項(xiàng)是()

A.鐵凝的小說(shuō)《哦,香雪》沒(méi)有天．馬．行．空．的創(chuàng)意,也不以情節(jié)見長(zhǎng),卻有純凈的詩(shī)情和雋永的意

境。

B.《哦,香雪》這部小說(shuō)栩．栩．如．生．地描寫了以香雪為代表的大山里的女孩子們的善良、質(zhì)樸與

純潔之美。景物美與人物美的完美融合,使整篇小說(shuō)詩(shī)意盎然。

C.有的父母習(xí)慣在飯桌上表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子,一邊吃飯,一邊輕．描．淡．寫．地說(shuō)幾句,顯得不夠重視,

孩子聽不進(jìn)去,效果自然會(huì)差一些。

D.臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神,她們心．不．在．焉．地胡亂吃幾口,扔下碗就開始梳妝

打扮。

【答案】B

【解析】B項(xiàng),栩栩如生:生動(dòng)活潑的樣子,形容非常逼真,像活的一樣。用來(lái)修飾“描寫”,使用不當(dāng)。

3.對(duì)下列各句的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A.他的兩條長(zhǎng)腿靈巧地向上一跨就上了車,接著一陣嘰里哐啷,綠色的車門就在姑娘們面前沉

重地合上了。(動(dòng)作描寫)

B.“香雪,過(guò)來(lái)呀,看!”鳳嬌拉過(guò)香雪向一個(gè)婦女頭上指,她指的是那個(gè)婦女頭上別著的那一排

金圈圈。(動(dòng)作描寫,語(yǔ)言描寫)

C.他見我挨他坐下,立即張皇起來(lái)……局促不安。(動(dòng)作描寫)

D.這媳婦長(zhǎng)得很好看,高高的鼻梁,彎彎的眉,額前一溜蓬松松的劉海。(肖像描寫)

【答案】C【解析】C項(xiàng)是神態(tài)描寫。

4.下列對(duì)小說(shuō)《百合花》相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《百合花》是一篇將戰(zhàn)爭(zhēng)主題和人性審美意蘊(yùn)巧妙結(jié)合的佳作，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫用筆儉省，而

對(duì)通訊員、新媳婦則不惜筆墨，從中我們能體會(huì)作者的審美感受。

B.“你去借吧！……老百姓死封建……”表現(xiàn)通訊員因沒(méi)借到被子而看不起新媳婦，也為他得

知真相后自責(zé)埋下伏筆，兩處省略號(hào)則勾勒出他不善言辭的窘態(tài)。

C.小說(shuō)中有不少意蘊(yùn)豐富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花圖案，預(yù)示新婚夫

妻百年好合；另一方面又象征了年輕媳婦的樸實(shí)美麗與純潔無(wú)瑕。

D.“天邊涌起一輪滿月”的描寫充滿了詩(shī)情畫意，它為人物活動(dòng)提供了背景，對(duì)戰(zhàn)斗的激烈殘

酷起到了反襯作用，同時(shí)對(duì)人物的思想情感起到了正襯作用。

【答案】B

【解析】B項(xiàng)理解不當(dāng)。通訊員的話表達(dá)的是沒(méi)有借到被子的不滿，而非“看不起新媳婦”。

5.下列對(duì)小說(shuō)《哦，香雪》有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.文中“小心地”“輕輕”兩詞生動(dòng)細(xì)致地刻畫出了主人公香雪對(duì)來(lái)之不易的鉛筆盒的珍惜和

重視。

B.對(duì)未來(lái)的美好期待和信心使香雪不再害怕了。因?yàn)殂U筆盒象征著文化知識(shí)，香雪擁有了鉛筆

盒就等于擁有了文化知識(shí)，這帶給了她無(wú)窮的力量和勇氣。

C.“古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了”一句中“被感動(dòng)得戰(zhàn)栗”比喻又雙關(guān)，一方面指姑娘們

的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，呼喚文明時(shí)代的

到來(lái)。

D.文中香雪走回家時(shí)的景物描寫從側(cè)面襯托了香雪得到鉛筆盒后高興的心情及她的美好心靈。

【答案】C

【解析】C項(xiàng)，“比喻”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“擬人”。

課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文字,完成6~10題。

外邊月亮很明,也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。①屋里鋪位都滿了,我就把這位

重傷員安撫在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板,但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了

年紀(jì)的擔(dān)架員,大概把我當(dāng)作醫(yī)生了,一把抓住我的膀子說(shuō):“大夫,你可無(wú)論如何要想辦法治好

這位同志呀!你治好他,我……②我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾!……。③”他說(shuō)話的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)

其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我,似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭,這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給

他們解釋一下,只見新媳婦端著水站在床前,短促地“啊”④了一聲。()。他安詳?shù)睾现?

軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞,一片布還掛在那里。（節(jié)選自《百合花》）

6.文中標(biāo)注序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn),使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.①B.②C.③D.④

【答案】C

【解析】省略號(hào)后一般不用點(diǎn)號(hào)。第③處的句號(hào)是多余的,應(yīng)該刪除。

7.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.我急撥開他們上前一看,我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉,原來(lái)棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃

B.我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉,我急撥開他們上前一看,原來(lái)棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃

C.我看見了一張圓臉,十分年輕稚氣,我急撥開他們上前一看,原來(lái)棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃

D.我看見了一張圓臉,十分年輕稚氣,原來(lái)棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃,我急撥開他們上前一看

【答案】A【解析】根據(jù)事理考慮,應(yīng)該是先“撥開他們”,然后“看見了……”,故選A。

8.文中畫波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。(3分)

答:_________________________________________________________________

【答案】屋里鋪位都滿了,我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。

9.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.“你去借吧!……老百姓死封建……”表現(xiàn)出通訊員因沒(méi)借到被子而看不起新媳婦,也為他得

知真相后自責(zé)埋下伏筆,兩處省略號(hào)則勾勒出他不善言辭的窘態(tài)。

B.通訊員肩上的步槍筒里先前插了幾根樹枝,后來(lái)又多了一枝野菊花,這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了通

訊員的天真、樂(lè)觀、熱愛(ài)生活。

C.“天邊涌起一輪滿月”的描寫充滿了詩(shī)情畫意,它為人物活動(dòng)提供了背景,對(duì)戰(zhàn)斗的激烈殘酷

起到了反襯作用,同時(shí)對(duì)人物的思想情感美起到了正襯作用。

D.新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲”,第一次是表明她認(rèn)出是通訊員,第二次表明她發(fā)現(xiàn)通訊

員的傷勢(shì)嚴(yán)重,可能已經(jīng)犧牲。

【答案】A【解析】“看不起新媳婦”有誤,應(yīng)該是對(duì)新媳婦有誤解,表現(xiàn)了對(duì)沒(méi)有借到被子的不滿。

10.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.這篇小說(shuō)選材頗具匠心。它是戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō),卻沒(méi)有正面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和激烈,而是講述了一個(gè)

發(fā)生在前沿包扎所里的故事。

B.這篇小說(shuō)以“我”的視角敘事寫人,不僅巧妙地在通訊員和新媳婦之間穿針引線,而且將“借

被”“獻(xiàn)被”的情節(jié)天衣無(wú)縫地連接起來(lái),使結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)有序。

C.這篇小說(shuō)人物刻畫都從外貌描寫開始,通訊員“高挑挑的個(gè)子”,新媳婦“高高的鼻梁,彎彎

的眉,額前一溜蓬松松的劉海”。

D.這篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)細(xì)致緊密,前后照應(yīng),渾然一體;描寫緊扣人物,個(gè)性鮮明;文字繁簡(jiǎn)適當(dāng),濃淡

合度,有節(jié)奏感和韻律感。

【答案】C【解析】寫通訊員先從他的動(dòng)作寫起,如“通訊員撒開大步,一直走在我前面”。

閱讀下面《哦,香雪》節(jié)選,完成11~13題。

①她站了起來(lái),忽然感到心里很滿意,風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月

光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺,她第

一次聽清它們?cè)谝雇?在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨著大步,一

直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的!月亮原來(lái)是這樣的!核桃樹原來(lái)是這樣的!香雪走著,就像第一

次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢?不知怎么的,她加快了腳步。她急著見到它,就像從來(lái)沒(méi)

見過(guò)它那樣覺(jué)得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”:那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人,也用不著

回答人家的再三盤問(wèn)。火車上的漂亮小伙子都會(huì)求上門來(lái),火車也會(huì)停得久一些,也許三分、四

分,也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗,要是再碰上今晚這種情況,誰(shuí)都能從從容

容地下車。

②前邊又是什么?是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,但她沒(méi)有返

回去,她想到懷里的鉛筆盒,想到同學(xué)們驚羨的目光,那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔

下一根枯草,將草莖插在小辮里。娘告訴她,這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地

說(shuō),是沖去。

11.第①段中的景物描寫有什么作用?(3分)

答:_________________________________________________________________

【答案】寫出了香雪由害怕轉(zhuǎn)為自豪無(wú)畏的過(guò)程。一切景物皆隨她的心情變得異常美妙起來(lái)。她幻想著臺(tái)

兒溝的未來(lái)也一定是美好的,將來(lái)會(huì)是富裕的。

【解析】分析此處景物描寫所起的作用,應(yīng)主要考慮對(duì)香雪心理變化的影響。

12.只有十七歲的香雪要獨(dú)自走三十里的夜路,是什么讓她不再害怕了?為什么不再害怕了?(6

分)

答:_________________________________________________________________

【答案】對(duì)于未來(lái)的美好期待和信心使她不再害怕了。因?yàn)殂U筆盒象征著文化知識(shí),香雪擁有了鉛筆盒就等

于擁有了文化知識(shí),這帶給了她無(wú)窮的力量和勇氣。

【解析】解答時(shí)應(yīng)分析出鉛筆盒的象征意義。象征了文化知識(shí),因此能給她以力量和勇氣。

13.根據(jù)節(jié)選部分,概括主人公香雪的形象。(4分)

答:_________________________________________________________________

【答案】主人公香雪是個(gè)純真善良、自尊自愛(ài)、執(zhí)著追求新生活的美麗少女的形象。

【解析】解答時(shí)應(yīng)采用“×××是……形象”這

題組B能力提升練

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(39分)

閱讀下面的文字,完成1~3題。(11分)

你聽過(guò)樹“哭”嗎?我聽過(guò),就在我老家的古栗園里。

那地方是遠(yuǎn)近有名的大油栗之鄉(xiāng),有一片綿延十幾里像大船似的古栗園,園內(nèi)有三四萬(wàn)棵

幾十年甚至上百年的古栗樹,結(jié)出的栗子甜糯可口,有“千果之王”“木本糧食”的美譽(yù),給當(dāng)?shù)?/p>

老百姓帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)收入。

但近年來(lái)古栗樹結(jié)的栗子越來(lái)越小,不如大板栗賣相好,賣不上好價(jià)錢,自家吃倒是無(wú)妨。

有些栗農(nóng)便想出嫁接的主意,鋸掉樹枝,接上優(yōu)良品種的樹枝。于是,清明前后,就開始“刺啦—

—刺啦——”鋸樹。當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門阻攔,有的人家便夜里偷偷地鋸。可不知為什么,我卻仿佛聽

到古栗樹在嗚咽。它們痛呀!

嫁接之后的古栗樹結(jié)出了大而亮的栗子,賣的價(jià)錢高,栗農(nóng)們高興了,喜滋滋地向那些沒(méi)有

嫁接的人家“顯擺”。沒(méi)想到,一年、兩年,產(chǎn)量還可以,到了第三年,嫁接了的古栗樹不但不結(jié)

果,還瘋狂地發(fā)杈,一蓬蓬像一只只憤怒高舉的手臂。到了夏天,正是草木豐茂之季,被嫁接的古

栗樹卻最后連老本都一點(diǎn)一點(diǎn)地枯爛了。

在深秋,在隆冬,當(dāng)我從古栗園經(jīng)過(guò),看到那些枯死的栗樹,我感覺(jué)聽到哭聲,是那些活著的

古樹在為同伴哭,我的心總會(huì)被震撼,被牽扯,生疼生疼的。

1.下列各句中的引號(hào),和第一段中“哭”的引號(hào),作用相同的一項(xiàng)是(3分)()

A.她用動(dòng)人的筆調(diào)在筆記本上描繪著心中“看”到的世界。

B.他很節(jié)儉,衣服舊了破了,也“敝帚自珍”,舍不得丟棄。

C.人,不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求“自由”。

D.荷蘭有“歐洲花園”和“花卉王國(guó)”的美譽(yù)。

【答案】A

【解析】選A。本題側(cè)重考查對(duì)引號(hào)常見用法的掌握情況。第一段“哭”的引號(hào),表示特殊含義。A項(xiàng),表示

特殊含義。B項(xiàng),表示著重強(qiáng)調(diào),突出人物的節(jié)儉。C項(xiàng),表示否定和諷刺。D項(xiàng),表示特定稱謂。

2.好的表達(dá),在運(yùn)用修辭手法時(shí)是非常注重形象性和感染力的。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線句子進(jìn)行

簡(jiǎn)要分析。(4分)

答:_________________________________________________________________

【答案】①把古栗樹向上長(zhǎng)的樹杈比喻成“高舉的手臂”,形象地寫出了古栗樹被嫁接后,樹杈畸形生長(zhǎng)的

情形;②“瘋狂”“憤怒”用了擬人手法,將樹人格化,用這兩種非正常的人的情態(tài),寫樹的畸形生長(zhǎng),讓人驚

心;“憤怒”還暗含著對(duì)栗農(nóng)行為的強(qiáng)烈批評(píng),感染力強(qiáng)。

【解析】本題考查鑒賞分析語(yǔ)言的能力,分析時(shí)要扣住題干中“運(yùn)用修辭手法”“形象性和感染力”。本句對(duì)

古栗樹被嫁接后長(zhǎng)勢(shì)的描寫體現(xiàn)了表達(dá)的形象性和感染力。本句的“形象性”一方面體現(xiàn)在比喻的運(yùn)用,另

一方面也體現(xiàn)在擬人的運(yùn)用。本句的感染力主要體現(xiàn)在擬人的運(yùn)用。

3.文中畫波浪線的句子可改寫成:“我感覺(jué)聽到那些活著的古樹在為同伴哭”,從語(yǔ)意上看二者

基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)

答:_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【答案】①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同:原句強(qiáng)調(diào)古樹“哭”的原因,讓人想象古栗園慘狀,更能引起讀者的思考與共鳴;

改句則是把原因放在句中,強(qiáng)調(diào)的只是“哭”,只是陳述事實(shí)。②長(zhǎng)短句式不同:原文是兩個(gè)短句,句式上與

上下文一致。而改句變成了長(zhǎng)句,句式不一致。③銜接效果不同:原句強(qiáng)調(diào)了“哭”的原因,讓人想象古栗園

慘狀,這正是下文“震撼”的起因,銜接嚴(yán)謹(jǐn)。改句與下文語(yǔ)意上的銜接不佳。

【解析】本題考查比較語(yǔ)句表達(dá)效果的能力,同時(shí)考查比較閱讀的能力。解答此類題,可以從以下方面分析:

修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等),句式特點(diǎn)(長(zhǎng)短句、整散句),詞語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等),

觀察順序(高低、俯仰、先后等),結(jié)構(gòu)作用(照應(yīng)、鋪墊)等,同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析,注意語(yǔ)言

表達(dá)。

4.下面文段有四處語(yǔ)病,請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)

①“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2020”揭曉儀式在北京舉行,②“民”被選為年度漢字。③年度漢字評(píng)選目

的旨在“用一個(gè)字描述當(dāng)年的中國(guó)與世界”,④通過(guò)這個(gè)字,⑤我們能看到中國(guó)視野下的社會(huì)變

遷和對(duì)美好生活的呼聲。⑥年度漢字評(píng)選覆蓋了漢字文化圈的多個(gè)國(guó)家和地區(qū),⑦總關(guān)注量超

過(guò)3.5億人次。⑧甚至擴(kuò)大到了漢字文化圈以外,⑨歐洲電臺(tái)開展了圍繞“我的年度漢字”為

主題的征文活動(dòng)。⑩年度漢字評(píng)選成為了世界文化界乃至漢字文化圈的一項(xiàng)文化盛事。

答:序號(hào):______修改:________________

序號(hào):______修改:________________

序號(hào):______修改:________________

序號(hào):______修改:________________

【答案】③去掉“目的”或?qū)ⅰ爸荚凇备臑椤笆恰?⑤“對(duì)美好生活的呼聲”前加“聽到”;⑨“圍

繞”改為“以”或?qū)ⅰ盀椤备臑椤斑@一”;⑩“世界文化界”與“漢字文化圈”調(diào)換位置。

【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。③句,成分贅余,“目的”和“旨在”語(yǔ)義重復(fù),應(yīng)去掉“目的”

或?qū)ⅰ爸荚凇备臑椤笆恰?⑤句,搭配不當(dāng),“看到”與“呼聲”不搭配,應(yīng)在“對(duì)美好生活的呼聲”前加“聽

到”;⑨句,結(jié)構(gòu)混亂,將“以……為主題”和“圍繞……”兩種句式雜糅,可將“圍繞”改為“以”或?qū)ⅰ盀椤?/p>

改為“這一”;⑩句,語(yǔ)序不當(dāng),“乃至”表示語(yǔ)義更進(jìn)一層,所以“世界文化界”和“漢字文化圈”應(yīng)互換

位置。

5.請(qǐng)根據(jù)下面的信息,概括說(shuō)明“抗美援朝精神”,不超過(guò)65個(gè)字。(5分)

70多年前,由中華優(yōu)秀兒女組成的中國(guó)人民志愿軍,肩負(fù)著人民的重托、民族的期望,高舉

保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟,雄赳赳、氣昂昂,跨過(guò)鴨綠江,發(fā)揚(yáng)祖國(guó)和人民利益高于一切、

為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神,英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神,

不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神,為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨

奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神,為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神,同朝鮮人民

和軍隊(duì)一道,歷經(jīng)兩年零九個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn),贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利,鍛造了偉

大抗美援朝精神。偉大的抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新,必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)。

答:_________________________________________________________________

【答案】抗美援朝精神是中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、

革命樂(lè)觀主義、革命忠誠(chéng)和國(guó)際主義等精神的統(tǒng)稱。(或:抗美援朝精神是中國(guó)人民志愿軍在抗

美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中鍛造的,包含愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、革命樂(lè)觀主義、革命忠誠(chéng)和國(guó)際主義等

精神。)

【解析】從“發(fā)揚(yáng)祖國(guó)和人民利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精

神”中提取出愛(ài)國(guó)主義精神。從“英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神”中提取出革命英

雄主義精神。從“高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟,雄赳赳、氣昂昂,跨過(guò)鴨綠江”“不畏

艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神”中提取出革命樂(lè)觀主義精神。從“肩負(fù)著

人民的重托、民族的期望,高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟”“為完成祖國(guó)和人民賦予的使

命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神”中提取出革命責(zé)任感和忠誠(chéng)精神。從“為了人類和平

與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神”中提取出國(guó)際主義或團(tuán)結(jié)合作的精神。根據(jù)以上分析以及

題干中“概括說(shuō)明‘抗美援朝精神’,不超過(guò)65個(gè)字”的要求加以整合。

閱讀下面的文字,完成6~8題。(9分)

《哦,香雪》這篇小說(shuō)人物不多,情節(jié)簡(jiǎn)單,描寫了主人公香雪一段“睜眼看世界”的經(jīng)歷:

在那停車一分鐘的間隙里,她毅然踏進(jìn)了火車,用積攢的四十個(gè)雞蛋換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶

磁鐵的泡沫塑料文具盒。

作為“荷花淀派”杰出的后起之秀,鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中,

作者寫香雪的同村姐妹鳳嬌,偶然認(rèn)識(shí)了火車上那個(gè)溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”,并從與

他的接觸中____________了朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買賣時(shí),鳳嬌有意磨磨蹭蹭,直到

火車開動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他,她是故意不讓他有付錢的機(jī)會(huì)。而鳳嬌卻覺(jué)得很開心很滿

足,因?yàn)樗齙___________地為她愛(ài)著的人付出。這一系列細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了山村女孩對(duì)

____________的愛(ài)情特有的含蓄與執(zhí)著,而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表

性。但是,小說(shuō)____________的細(xì)節(jié)是:香雪下火車之前,“北京話”在說(shuō)話時(shí)無(wú)意中提到他的

愛(ài)人,()。香雪既替鳳嬌委屈,也為整個(gè)臺(tái)兒溝委屈。如此的妙筆,寫到山村少女的心里

去了,因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福,卻很難真正得到幸福。

6.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.萌發(fā)心甘情愿可望而不可即出人意料

B.激發(fā)心甘情愿風(fēng)馬牛不相及出人意料

C.萌發(fā)心悅誠(chéng)服風(fēng)馬牛不相及出其不意

D.激發(fā)心悅誠(chéng)服可望而不可即