小學政治(道德與法治)人教部編版六年級上冊第一單元我們的守護者2憲法是根本法第三課時教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學政治(道德與法治)人教部編版六年級上冊第一單元我們的守護者2憲法是根本法第三課時教案設計

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確的法治觀念，認識到憲法作為國家根本法的地位和作用。提高學生的法治意識，使其明白憲法保護公民的權(quán)利和利益。增強學生的社會責任感和集體榮譽感，培養(yǎng)其遵紀守法的良好習慣。通過學習，使學生能夠運用憲法精神分析實際問題，提升自身的道德修養(yǎng)和公民素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。

例如，通過憲法的內(nèi)容，引導學生理解憲法在國家法律體系中的最高地位。

-重點二：憲法保障公民的基本權(quán)利和自由。

例如，通過具體案例分析，讓學生認識到憲法如何保障公民的言論自由、人身權(quán)利等。

2.教學難點：

-難點一：憲法條文的抽象性與學生的理解難度。

例如，憲法條文往往較為抽象，學生難以理解其具體含義，需要通過案例分析、角色扮演等方式幫助學生理解。

-難點二：憲法與日常生活實際聯(lián)系的建立。

例如，如何讓學生認識到憲法條文與自己的日常生活息息相關，需要通過實例講解，讓學生理解憲法在實際生活中的應用。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版道德與法治課程資源庫

-信息化資源：憲法相關圖片、視頻資料、案例數(shù)據(jù)庫

-教學手段：互動式教學軟件、小組討論材料、角色扮演劇本教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示憲法日相關的圖片或視頻，引發(fā)學生對憲法話題的興趣。

-回顧舊知：提問學生已經(jīng)學過的法律知識，如交通法規(guī)、消費者權(quán)益保護法等，引導學生思考憲法在其中的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細介紹憲法的定義、歷史背景和作用。

-強調(diào)憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。

-分析憲法保障公民的基本權(quán)利和自由的條款。

-舉例說明：

-通過案例分析，如憲法如何保障公民的言論自由、人身權(quán)利等，幫助學生理解憲法條文的具體應用。

-使用具體的法律事件，讓學生看到憲法在實際生活中的作用。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討憲法在日常生活中的實際意義。

-設計問題，引導學生思考憲法條文如何與個人生活相聯(lián)系。

3.案例分析（約10分鐘）

-分享憲法相關的實際案例，如憲法修正案、重大法律事件等。

-學生分析案例，討論憲法在其中的作用和影響。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生分組，分別扮演不同角色，模擬憲法實施的過程。

-通過角色扮演，讓學生親身體驗憲法在日常生活中的應用。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-進行憲法知識競賽，鞏固對憲法知識的記憶。

-完成相關練習題，加深對憲法條文的掌握。

-教師指導：

-對學生的答案進行點評，糾正錯誤，強化正確觀念。

-針對學生的難點問題進行個別指導。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點。

-學生分享學習心得，反思自己對憲法的認識和理解。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置與憲法相關的課后作業(yè)，如查找憲法條文、撰寫憲法知識小論文等。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生課后自主學習和探索。知識點梳理憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.憲法的定義與作用

-憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。

-憲法規(guī)定國家的基本制度、基本任務和公民的基本權(quán)利與義務。

2.憲法的歷史背景

-憲法的發(fā)展歷程，從封建社會到現(xiàn)代民主國家的演變。

-我國憲法的產(chǎn)生和發(fā)展，如《中華人民共和國憲法》的制定和修訂。

3.憲法的基本原則

-國家性質(zhì)：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

-人民主權(quán)：國家的一切權(quán)力屬于人民。

-法律面前人人平等：公民在法律面前一律平等。

4.憲法保障公民的基本權(quán)利和自由

-公民的政治權(quán)利和自由：選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由、出版自由、集會自由、結(jié)社自由、游行自由、示威自由等。

-公民的人身權(quán)利和人格尊嚴：生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)等。

-公民的經(jīng)濟、社會和文化權(quán)利：勞動權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)、社會保障權(quán)等。

5.憲法與普通法律的關系

-憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

-普通法律必須遵守憲法，不得與憲法相抵觸。

6.憲法的實施與監(jiān)督

-憲法的實施：通過立法、司法、行政等途徑，將憲法的規(guī)定付諸實踐。

-憲法的監(jiān)督：全國人民代表大會及其常務委員會對憲法實施的監(jiān)督。

7.憲法意識與法治觀念

-增強憲法意識：認識到憲法在國家法律體系中的地位和作用。

-樹立法治觀念：尊重法律，遵守法律，維護法律的權(quán)威。

8.憲法在日常生活中的應用

-公民在日常生活中如何運用憲法精神解決問題。

-憲法對個人權(quán)益的保障作用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和互動中的表現(xiàn)，記錄他們的發(fā)言積極性、提問的準確性和對知識的理解程度。

-學生對憲法知識的應用能力：評估學生在案例分析中的法律思維和憲法條文的應用能力。

2.小組討論成果展示：

-記錄小組討論的參與情況，包括每個成員的貢獻度、討論的深度和廣度。

-通過小組展示的成果，評估學生對憲法條文的理解和運用能力。

3.隨堂測試：

-設計簡短的隨堂測試，涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，如憲法的定義、基本原則和公民權(quán)利等。

-分析學生的測試成績，了解學生對知識的掌握情況，以及存在的知識點薄弱環(huán)節(jié)。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和知識掌握情況。

-組織學生互評，讓他們互相指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生的課堂參與度、積極性和互動質(zhì)量給予評價，鼓勵積極發(fā)言和提問。

-針對知識掌握：根據(jù)隨堂測試和課堂表現(xiàn)，評價學生對憲法知識的掌握程度，指出具體知識點上的掌握情況。

-針對討論成果：對小組討論的成果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，以及如何將討論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際應用。

-針對課后作業(yè)：提醒學生完成課后作業(yè)的重要性，并對作業(yè)的完成情況進行檢查和反饋。

-針對個別學生：對學習有困難的學生給予個別指導，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。板書設計①憲法概述

-憲法的定義

-憲法的作用

-憲法的歷史背景

②憲法的基本原則

-國家性質(zhì)：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

-人民主權(quán)：國家的一切權(quán)力屬于人民。

-法律面前人人平等

③憲法保障的公民權(quán)利和自由

-政治權(quán)利和自由

-人身權(quán)利和人格尊嚴

-經(jīng)濟、社會和文化權(quán)利

④憲法與普通法律的