小學政治(道德與法治)人教部編版五年級上冊第一單元面對成長中的新問題3主動拒絕煙酒與毒品教案主備人備課成員設計思路本課設計旨在引導學生正確認識煙酒與毒品對身心健康的危害，提高他們的自我保護意識。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生主動拒絕煙酒與毒品，樹立正確的價值觀。教學內容與課本緊密結合，注重實踐操作，提高學生的道德素養。核心素養目標培養學生正確的價值觀和道德觀，增強法治意識，提高自我保護能力。通過學習，使學生認識到煙酒與毒品對身心健康的危害，樹立拒絕不良誘惑的信念，培養自律精神，形成健康的生活態度。學情分析五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，但辨別是非的能力尚不成熟。在知識方面，學生對煙酒與毒品的基本認識有限，對它們的危害性了解不足。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的思考能力，但缺乏深入分析和解決問題的能力。在素質方面，部分學生可能存在嘗試煙酒或接觸毒品的潛在風險，需要加強道德教育和法治教育。

行為習慣上，學生可能受到家庭、社會環境的影響，存在模仿不良行為的傾向。這對課程學習產生一定影響，可能導致學生在面對誘惑時缺乏堅定的立場和自我控制能力。因此，本課程設計需結合學生實際情況，通過生動案例、互動討論等方式，幫助學生樹立正確的價值觀，增強自我保護意識，養成良好的行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統講解煙酒與毒品的知識，幫助學生建立基本認知。

2.討論法：組織學生就身邊案例進行討論，培養分析問題和解決問題的能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗拒絕誘惑的過程，增強實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示煙酒與毒品的危害。

2.教學軟件互動：運用教學軟件，設計互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

3.小組合作工具：提供小組討論工具，如便簽、白板等，促進合作學習和交流。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向學生們問好：“同學們，你們好！今天我們要學習的是《面對成長中的新問題》這一單元的第三課，題目是《主動拒絕煙酒與毒品》。在我們成長的道路上，會遇到很多新問題，今天我們就來探討如何主動拒絕那些對我們有害的事物?！?/p>

2.老師引導學生思考：“同學們，你們知道煙酒和毒品對人體的危害嗎？你們身邊有沒有人吸煙、喝酒或者接觸毒品呢？請大家談談你們的看法。”

二、新課講授

1.老師展示圖片或視頻，讓學生直觀了解煙酒和毒品的危害。接著，老師講解煙酒和毒品的種類、成分、危害等知識，幫助學生建立基本認知。

2.老師引導學生分析案例，如某同學因吸煙導致身體健康受損，某同學因接觸毒品而走上犯罪道路等。通過分析案例，讓學生認識到煙酒和毒品的危害，提高警惕。

3.老師組織學生進行小組討論，討論以下問題：

（1）為什么煙酒和毒品會對人體造成危害？

（2）我們應該如何主動拒絕煙酒和毒品？

（3）面對誘惑，我們應該如何保持堅定立場？

4.各小組代表發言，分享討論成果。老師對學生的發言進行點評，強調主動拒絕煙酒和毒品的重要性。

三、實踐操作

1.老師組織學生進行情景模擬，讓學生扮演吸煙者、喝酒者、吸毒者等角色，體驗拒絕誘惑的過程。通過實踐操作，讓學生深入了解煙酒和毒品的危害，增強自我保護意識。

2.老師引導學生思考如何制定拒絕煙酒和毒品的計劃，如遠離誘惑源、培養健康的生活習慣等。

四、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容，強調主動拒絕煙酒和毒品的重要性，鼓勵學生在生活中積極踐行。

2.老師提醒學生在面對誘惑時，要保持清醒的頭腦，堅定立場，遠離煙酒和毒品。

五、課后作業

1.請同學們結合本節課的學習內容，撰寫一篇關于如何主動拒絕煙酒和毒品的作文。

2.請同學們與家人分享本節課的學習心得，提高家庭成員的防范意識。

六、教學反思

本節課通過講授、討論、實踐等多種教學手段，引導學生認識煙酒和毒品的危害，提高自我保護意識。在教學過程中，要注意以下幾點：

1.注重激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.結合實際案例，幫助學生深入理解知識，提高解決問題的能力。

3.強調實踐操作的重要性，讓學生在活動中體驗拒絕誘惑的過程。

4.關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂中有所收獲。

5.課后及時與學生溝通，了解他們的學習情況，針對性地進行輔導。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述煙酒和毒品的種類、成分以及它們對人體健康的具體危害。

-學生了解煙酒和毒品對青少年的身心發展可能造成的長期影響，包括身體機能的損害、心理健康的威脅等。

-學生掌握了有關法律法規中關于禁止煙酒和毒品使用的規定，能夠識別合法與非法行為的界限。

2.**能力提升**：

-學生通過案例分析和討論，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在角色扮演和情景模擬中，鍛煉了自我保護意識和拒絕誘惑的實踐能力。

-學生在小組合作中，學會了傾聽、表達和協作，提高了團隊溝通和合作能力。

3.**價值觀塑造**：

-學生樹立了正確的價值觀，認識到健康、積極的生活方式的重要性。

-學生形成了拒絕煙酒和毒品的社會責任感，愿意在家庭和社區中宣傳拒絕煙酒和毒品的理念。

-學生在道德層面有了更深的認識，能夠抵制不良誘惑，維護個人和社會的健康環境。

4.**行為習慣**：

-學生養成了遠離煙酒和毒品的良好行為習慣，減少了接觸這些有害物質的風險。

-學生在學習中形成了自律的習慣，能夠在日常生活中控制自己的行為，避免受到不良影響。

-學生在日常生活中更加關注自己和周圍人的健康，能夠主動提醒他人遠離煙酒和毒品。

5.**情感態度**：

-學生對煙酒和毒品的危害有了更加深刻的情感體驗，能夠產生共鳴，從而增強拒絕的意愿。

-學生在面對誘惑時，能夠保持冷靜，用所學知識來指導自己的行為，增強了自我控制能力。

-學生對教師和課程內容產生了積極的情感，對健康生活的追求更加堅定。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：請學生以“拒絕煙酒與毒品，從我做起”為題，寫一篇短文，表達自己對于拒絕煙酒與毒品的看法和決心。要求字數在300字左右，體現個人觀點和實際行動。

2.角色扮演作業：分組進行角色扮演，模擬在現實生活中遇到煙酒與毒品誘惑的場景，每組準備一個拒絕誘惑的方案，并在班級中進行展示。

3.研究作業：學生選擇一個與煙酒或毒品相關的社會現象或案例，進行調查研究，分析原因和影響，并撰寫一份簡報。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：在收齊作業后，老師將進行批改，重點關注學生的觀點是否明確、論據是否充分、表達是否清晰。對于寫作水平較高的學生，將給予表揚和鼓勵；對于寫作水平有待提高的學生，將指出具體問題，如邏輯不清、論證不足等，并給出修改建議。

2.角色扮演作業反饋：老師將組織全班進行觀摩和評價，對于表現突出的小組給予肯定，對于表現不足的小組提出改進意見。同時，老師將對學生的角色扮演能力、團隊協作能力和拒絕誘惑的技巧進行評價。

3.研究作業反饋：老師將對學生的研究作業進行審閱，關注學生的研究深度、分析能力和報告撰寫能力。對于研究深入、分析透徹的學生，將給予高分和表揚；對于研究不夠深入、分析不夠全面的學生，將指出具體問題，如資料收集不充分、分析不夠細致等，并給出改進方向。

為了確保作業反饋的有效性，老師將采取以下措施：

-定期組織學生進行作業交流，讓學生互相學習，共同進步。

-對于作業中普遍存在的問題，進行集中講解和輔導。

-對于表現優秀的學生，給予額外的獎勵和激勵。

-對于學習有困難的學生，進行個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙。典型例題講解1.例題：

小明的好朋友小剛邀請他去嘗試新型毒品，小明應該如何拒絕？

答案：

小明可以禮貌地拒絕小剛的邀請，并說明自己不愿意嘗試毒品的原因，例如：“小剛，我很珍惜我們的友誼，但我知道毒品對身體的危害很大，我不想因為嘗試毒品而傷害自己和你。讓我們一起找些健康的活動來度過時間吧?！?/p>

2.例題：

小紅在商店看到一種新型電子煙，覺得好奇，想嘗試一下。她應該如何處理？

答案：

小紅應該意識到電子煙也可能含有有害物質，對健康不利。她可以拒絕購買，并向店員咨詢電子煙的危害，同時提醒店員不要向未成年人銷售電子煙。

3.例題：

小李在參加學校組織的健康知識講座后，了解到吸煙對健康的危害。他應該如何勸說家人戒煙？

答案：

小李可以和家人分享他在講座中學到的知識，比如吸煙會增加患肺癌的風險，影響心血管健康等。他可以提出戒煙對家人和自己都有好處的觀點，并建議家人尋求專業的戒煙幫助。

4.例題：

小王在家庭聚會上看到叔叔在喝酒，他想提醒叔叔注意健康，但不知道如何表達。

答案：

小王可以委婉地提醒叔叔：“叔叔