沈莊幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案

2016年3月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”本學(xué)期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于3月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。具體評選要求如下：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求：（1）體現(xiàn)教育目標環(huán)境創(chuàng)設(shè)與各個年齡階段的目標相吻合，以便更好地對實現(xiàn)教育目標起烘托、渲染作用。（2）重視幼兒的參與性有目的、有計劃地組織幼兒參與設(shè)計、布置環(huán)境。鼓勵支持幼兒參與班級環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒的信任感、鼓勵性、責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)。（3）注意材料的豐富性1注重活動材料的豐富多樣和層次性，讓孩子根據(jù)自己的水平來選擇，使其在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。2注重美化環(huán)境過程中材料的多樣性和制作手段的多樣性。(4)體現(xiàn)安排的科學(xué)性、合理性班級的整體規(guī)劃布置力求結(jié)構(gòu)的合理、色彩的協(xié)調(diào)、風(fēng)格的和諧，做到繁簡適度、濃淡相宜，使幼兒感到清新美好。區(qū)域環(huán)境:活動區(qū)域規(guī)劃有整體性，體現(xiàn)班級特色。投放豐富、有層次，可操作，富有探究性的游戲材料。根據(jù)各年齡段幼兒特點提供適宜的游戲材料、圍繞主題創(chuàng)設(shè)不同的游戲區(qū)，要求每班開設(shè)的活動區(qū)至少5個以上(其中與主題有關(guān)的區(qū)域1-2個)，大班要注意不同主題和區(qū)域之間的流動性。在此基礎(chǔ)上結(jié)合“快樂閱讀節(jié)”重點打造閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)。

書香環(huán)境：（1）環(huán)境放松安靜溫馨，有明亮但不刺眼的采光、相對獨立的空間和美觀明顯的區(qū)角標志；（2）圖書的選擇結(jié)合幼兒年齡特點、主題和幼兒興趣愛好，書籍的擺放符合本班幼兒的閱讀習(xí)慣，呈現(xiàn)形式新穎多樣；（3）結(jié)合閱讀節(jié)活動內(nèi)容和幼兒年齡特點，投放豐富的材料和工具，小班開設(shè)“制作書簽”，中班開設(shè)“制作書簽”和“圖書修補”，大班開設(shè)“自制圖書”和“圖書修補”；（4）閱讀區(qū)設(shè)置有關(guān)幼兒攜帶圖書和更換圖書的情況登記；自然角：自然角中種植富有季節(jié)特色，生長變化顯著，便于幼兒觀察記錄的植物。幼兒以小組或個人的形式全程參與種植或飼養(yǎng)活動。中、大班有觀察記錄，觀察、記錄和管理要求符合幼兒年齡特點。

主題墻：主題明確，與教育目標相適應(yīng)。主題墻應(yīng)以幼兒為主體，師幼共同參與創(chuàng)設(shè)，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程，具有教育價值。將幼兒作品、圖片、調(diào)查表等以美觀獨特的形式呈現(xiàn)，做到圖文并茂、內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計獨特。特色環(huán)境：每個班老師根據(jù)幼兒的不同特點和興趣，創(chuàng)設(shè)不同的特色環(huán)境，突顯班級特色。創(chuàng)設(shè)幼兒豐富、有效、和諧的活動空間。二.參加對象:

小中大各班級三.檢查小組成員：組長：劉園長副組長：馬燕成員：各班班主任四、評比時間：2016年3月28日五、評選方式及獎項設(shè)置1、管理人員打分占50%，各班互評占50%。2、評出一等獎2班、二等獎