小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)12總也倒不了的老屋教案及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)12總也倒不了的老屋

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)閱讀《總也倒不了的老屋》，學(xué)生將學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力；通過(guò)角色扮演和小組討論，提升口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，能夠復(fù)述老屋幫助小動(dòng)物們的經(jīng)過(guò)。

②學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，通過(guò)多種方式識(shí)字，如組詞、造句，提高學(xué)生的詞匯積累能力。

③通過(guò)朗讀和表演，體會(huì)老屋樂(lè)于助人的精神，感受文本中的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解故事中老屋的形象特點(diǎn)，分析其樂(lè)于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，續(xù)編故事，提高學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

③引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如老屋、小動(dòng)物等，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示討論結(jié)果和生字新詞。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《總也倒不了的老屋》的課文朗讀音頻和故事背景介紹，要求學(xué)生提前聽(tīng)讀課文，并思考故事中的老屋和小動(dòng)物們之間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“什么是樂(lè)于助人”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你遇到過(guò)樂(lè)于助人的事情嗎？為什么樂(lè)于助人很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)聽(tīng)讀課文，并嘗試復(fù)述故事。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)樂(lè)于助人的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“什么是老屋”為引，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考老屋的特點(diǎn)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字新詞，如“倒”、“樂(lè)”等，并解釋其含義。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的生字新詞進(jìn)行記憶和理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握生字新詞和課文內(nèi)容。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容。

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的情感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后續(xù)編故事，想象老屋還能幫助哪些小動(dòng)物。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童文學(xué)作品，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，續(xù)編故事。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書(shū)籍，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。

閱讀拓展法：通過(guò)閱讀推薦書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

通過(guò)閱讀拓展，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《總也倒不了的老屋》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書(shū)寫課文中的生字新詞，如“倒”、“樂(lè)”、“幫”等，提高了識(shí)字寫字能力。

-學(xué)生掌握了課文中的句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，能夠模仿課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生通過(guò)復(fù)述故事，鍛煉了口頭表達(dá)能力，能夠流暢地講述故事情節(jié)。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在分析老屋形象時(shí)，能夠理解樂(lè)于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)了道德認(rèn)知和價(jià)值觀。

-學(xué)生在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高了文學(xué)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》，感受到了樂(lè)于助人的美好情感，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)尋找與課文相關(guān)的資源，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生將課文中的故事情節(jié)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠從故事中汲取正能量，用于指導(dǎo)自己的行為。

-學(xué)生在閱讀拓展資源時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在閱讀《總也倒不了的老屋》的過(guò)程中，提高了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了從不同角度分析文本。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，鍛煉了批判性思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生在寫作續(xù)編故事時(shí)，提高了語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，豐富了語(yǔ)文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.續(xù)編故事：

作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫《總也倒不了的老屋》的故事，想象老屋還能幫助哪些小動(dòng)物，以及它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情。

作業(yè)示例：老屋在幫助了小貓、小狗之后，又遇到了小兔子。小兔子因?yàn)檎也坏交丶业穆范鴤模衔輿Q定幫助它。老屋用它的屋頂為小兔子指引方向，最終小兔子找到了家，并對(duì)老屋表示了深深的感謝。

2.生字新詞積累：

作業(yè)內(nèi)容：將課文中的生字新詞抄寫下來(lái)，并嘗試用這些字詞造句。

作業(yè)示例：

-生字：倒、樂(lè)、幫

-造句：

-倒：我把水杯不小心倒在了桌子上。

-樂(lè)：聽(tīng)到這個(gè)好消息，我們都很樂(lè)。

-幫：老師生病了，同學(xué)們都去幫忙照顧她。

3.角色扮演：

作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，并記錄下自己的臺(tái)詞和感受。

作業(yè)示例：

-角色：小貓

-臺(tái)詞：謝謝老屋，是你讓我找到了家，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的好。

-感受：扮演小貓讓我感受到了失去家的孤獨(dú)，也體會(huì)到了得到幫助的喜悅。

4.詞語(yǔ)接龍：

作業(yè)內(nèi)容：用課文中的生字新詞進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。

作業(yè)示例：

-生字：倒、樂(lè)、幫

-接龍：倒-倒塌-倒塌下-下不為例-例外-外強(qiáng)中干-干勁十足

5.畫(huà)一畫(huà)：

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出老屋和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹕畹膱?chǎng)景。

作業(yè)示例：

-場(chǎng)景描述：在畫(huà)中，老屋的門敞開(kāi)著，小貓、小狗、小兔子等小動(dòng)物們都在老屋的屋檐下玩耍，老屋的屋角堆滿了他們帶來(lái)的禮物。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①老屋的形象特點(diǎn)：樂(lè)于助人、堅(jiān)韌不拔。

②故事情節(jié)：老屋幫助小貓、小狗、小兔子等小動(dòng)物。

③主題思想：樂(lè)于助人的品質(zhì)值得贊揚(yáng)。

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