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文檔簡介

二、好雪片片林清玄教學目標1．能夠采用快速閱讀方法整體感知課文2．學習本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感3．學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著的為他人送去一片溫暖的優良品質，學會給自己點一盞心燈，照亮自己的同時也給別人送去溫暖和希望教學課時兩課時教學過程一、導入新課以故事《要買上帝的男孩》導入導語：不錯，真正的上帝，是人們的愛心，在臺灣著名作家林清玄的《好雪片片》中我們同樣可以體會到這樣的愛心今天就讓我們跟隨林清玄來品品他的好雪二、走近作者三、快速閱讀，整體感知請你采用快速閱讀方法，閱讀全文，整體感知課文，然后回答：你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談談你的感覺（學生自由回答）四、品讀課文（一）抓住關鍵語句，感知流浪老人的形象，體會他的美好心靈1．瀏覽課文第一部分（1）找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關鍵語句（2）這部分主要采用了哪種描寫手法來對流浪老人進行描寫突出了流浪老人形象的什么特點（3）作者渲染流浪老人的形象特點有何用意2．欣賞課文第二部分，回答下列問題：（1）本部分寫了兩件有關流浪老人的事情，是哪兩件（2）寫“我”第一次買老人獎券的事，運用了哪些描寫方法（3）找出這部分中描寫老人動作、語言的語句并說說這些描寫的作用（4）寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢（5）“我”的感受是什么這對表現流浪老人有何作用（二）抓住關鍵語句，感知“我”的心靈世界，體會“我”的善良和“我”對來自平凡世界的人際溫暖的敏銳感知，從而學會怎樣體察他人的善意、怎樣善待他人1．“我”和其他人對老人的態度有什么不同2．“我”對老人除了同情，還有一些什么樣的情感在文中找到相應的語句3．說說“我”是個什么樣的人（三）結合課文第三部分，理解文章主旨1．如何理解“好雪片片，不落別處”2．文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺得有什么好處（四）小結流浪老人處于社會的最底層但不以為苦，真誠地關心、祝愿每一個向他買獎券的人，用他“明凈的善意”帶給別人“四處流動”的溫暖；而作者也以他那顆善良而敏銳的心感受并回報了這一切善良的老人和善良的作者教會了我們該如何體察他人的善意，又該怎樣善意的對待他人“人的好本質，不會被任何境況所淹沒”，讓我們的身邊時時飄落起美麗動人的“

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